曹禺《日出》课件(上课用)

《日出》写作背景:
在创作《日出》之前，作者曾冒着危险， 忍受着屈辱深入到社会下层最污浊的角落观 察生活、搜集素材。在这个过程中，他为旧 中国大都市的黑暗糜烂的生活所激愤。他说： “一件一件不公平的血腥的事实，利刃似地 刺进了我的心，逼成我按捺不下的愤怒作者 怀着这样的激愤，创作了《日出》。在《日 出》中，作者通过一个个鲜明生动的艺术形 象，无情地批判了旧中国极端不合理的社会 制度，展现了黑暗已到极点、曙光即将到来 时的社会景象。
个性化的人物语言。
语言：人物语言、舞台说明
人物语言： 包括独白、旁白、对白（独 白是剧中人物独自抒发个人 情感和愿望时说的话；旁白 是剧中某个角色背着台上其 他剧中人从旁侧对观众说的 话。剧本主要是通过台词推 动情节发展，表现人物性格） 是剧本的主要组成部分，其 任务是展开情节、提示人物 性格、表现主题思想。
曹禺
第一课时
学习目标
1、了解戏剧的知识
2、走进曹禺，了解曹禺及《日出》的 创作背景 3、积累生字词
4、作品分析，复述课文故事梗概，了 解课文内容。
一.查资料，了解戏剧的艺术知识（归纳总 结到单元说明下面）
二、查资料，了解曹禺和《日出》，及故事背景。 三、用彩色笔标注你认为是重点的生字词。 四、复述故事梗概，简要概括故事的开端、发展、高潮、 结局。 五、圈点批注（精妙的台词、体现人物性格的语言、旁批 个人感慨、疑问等）
（发展）
（高潮
结尾）
剧情结构示意图
潘月亭
当 胸 一 拳
上下级
怒 骂
请求复职
李石清
黄省三
拒绝复职
课文的最主要的矛盾冲突： 这出戏围绕黄省三想复职的问题展开 矛盾冲突。
检测
完成本课《导学案》的导学
测评
第二课时
导学
1、阅读文本，从这一节戏剧冲突中 黄省三和李石清、潘月亭的三次大 的冲突可以看出黄省三有什么性格 特点？(结合具体语句分析，在文中 做批注) 2、戏剧情节发展中，黄省三的性格 有什么变化？造成这种变化的原因 是什么？

精 第一次冲突： 求工作遭拒绝 讲
黄省三： 被银行开除，找李石清求情。
“上天不负苦心人” “可是，李先生，……只求他老 人家再让我回去……就是累死 我， 我也心甘情愿的。”
李石清：烦恶地拒绝，态度冷漠
“我告诉你，你以后再要狗似 的老跟着我，我到哪儿，你到 哪儿，我就不跟你这么客气了”
第二次冲突： 告病苦被逼
黄省三： 苦苦哀求，无果后最终起来反抗
“我是拿命跟你们换哪！” “你们这样对待我，——是贼，强盗，是鬼 呀！……”
李石清： 欺软怕硬，一幅奴才的嘴脸
“他是说他要杀他自己——他这样的人是不会 动手害人的。”
潘月亭：
冷酷无情，对黄无动于衷
“滚，滚，快滚！真岂有此理！” “拿三块钱给他，叫他滚蛋！”
他原本胆小、懦弱、万般无奈、畏畏缩缩、苦 苦哀求。 －－可是他走投无路，哀号、下跪、拉住李石 清的手，疯狂地发出悲声“我不能死”。他求 了李石清再求潘月亭，哀求不得时终于开口痛 骂；潘月亭的当胸一拳打昏在地。 黄省三，从逆来顺受到无力的抗争，绝望 的抗争。 从未看透李、潘之流，存有希望之心，希望他 们发善心，到认清“你们是贼。是强盗，是鬼 啊！
黄省三在饥寒交迫痛苦不堪的 生活中苦苦挣扎，被逼 得连一点活 路也没有，与潘月亭等人花天酒地 的生活形成鲜明对比。
从黄与李二人的对话中看出的 解雇的原因说明在这样一个人吃人 的社会里，黄省三是没有别的出路 的，“这个世界”不是为他“这样 的人预备的”。
结合黄省三被解雇的原因以及他被解雇 后有没有别的生路，进而概括人物形象， 从本质上认识当时罪恶的社会。
精 讲 二 ： 作 者 、 作 品
一鸣惊人的《雷雨》（1933）
名震剧坛的《日出》（1936）
别具一格的《原野》（1937）
《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大 都市生活为背景的四幕话剧。它暴露了半殖民地大都市黑 暗糜烂面。剧作选取了一个豪华大饭店和一个三等妓院作 为强烈对比的场景，前者写知识女性陈白露在婚姻破裂后， 带着丈夫——许光夫留下的诗集《日出》孤身沉沦在都市 中，以美貌靠银行家潘月亭的供养过着挥金如土的生活。 身处于潘月亭、黑社会头子金八、富商遗孀顾八奶奶、妓 院流氓黑三等各色社会渣滓的包围中。后者则环绕着妓女 翠喜以及一个被卖到宝和下处的女孩“小东西”的命运， 揭示了人间地狱般的黑暗。当罪恶的大厦坍塌后，压在社 会最底层的“小东西”、黄省三等人都难逃悲惨命运。陈 白露也最终在黑暗势力重压下结束了自己的生命，当时陪 伴她的只有诗集《日出》的诗句：“太阳升起来了，黑暗 留在后面。而太阳不是我们的，我们要睡了……” 揭示了 人间地狱般的黑暗。曹禺通过这种对比鞭挞了那个“损不 足以奉有余”的社会制度。
导议



1、在三次冲突中各找一段最能代表人物性 格的台词，归纳三位人物的形象。 2、剧中人物有一些话没有说完，但可以通 过人物的表现猜到没有说完的话的含义， 试从文中找出并补上破折号所省略的话， 说说剧本这样表达有什么好处。（课后题 四） 3、在剧本的第四幕，李石清也被解雇了， 成了又一个“黄省三”，结合课文谈谈你 们的感受。（课后题六） 4、归纳戏剧的主题。
人物性格特征：
黄：开始 懦弱胆小 幻想苦求——
最后 被逼反抗 愤怒控诉 潘：卑劣凶狠、毫无人性
——比李石清更加凶狠暴戾 李：冷酷无情、阴险凶恶
——只是潘月亭的一条狗
黄省三被解雇的原因有哪些？
（1）身后没有人撑腰。 （2）他早已被银行榨干了油水。 （3）他只知道安分守己傻干苦干。
在剧本的第四幕，李石清也被解雇了， 成了又一个“黄省三”，结合课文谈 谈你们的感受。 作者是为了更深刻的表现潘月亭的之 流的冷酷残暴，从而揭示人与人之间 的巧取豪夺，尔虞我诈的金钱关系， 让人们清楚的认识那个社会的黑暗和 罪恶。
精讲四：人物
人物简介
生性高傲却 又靠仰人鼻 息过活的陈 白露
大丰银行 银行家潘 月亭
富首遗孀 顾八奶奶
新提升的银 行襄理李石 清
大丰银行 小职员黄 省三
孤苦无告的 的“小东西”
精讲五： 概括故事内容
课文写大丰银行的小职 员黄省三哀求银行经理李石 清能让他再回来工作，被李 石清冷潮热讽一番并被经理 潘月事打昏在地。
戏剧冲突与人物性格的关系
戏剧冲突与人物性格应该相互依 存。一方面，人物性格要按照矛盾 冲突的不断发展而逐步明朗化，以 显示其个性的特点；另一方面，矛 盾冲突又要以塑造人物个性、人物 性格特征来表现和发展，从而表现 作品的主题。
【曹禺】（1910～1996） 现、当代剧作家。原名万家 宝。1933年创作了处女作 四幕剧《雷雨》，暴露了具 有浓厚封建性的资产阶级家 庭的腐朽和罪恶，揭示了旧 制度必将灭亡的历史趋势。 曹禺剧作在中国话剧史上具 有重要地位，《雷雨》和 《日出》的发表，是中国话 剧创作艺术成熟的标志。 之后，他相继发表了《原野》 《蜕变》《北京人》
故事情节

开端： 黄省三非常卑怯地向李石清求情
发展： 李石清无情羞辱，给黄指出了 “三条路”。 高潮： 潘月亭拒绝黄省三请求，黄省三

怒斥潘、李。

结局：
潘月婷狠狠给了李石清当胸一拳 ， 黄省三反抗失败
黄省三和李石清、潘月亭的三次大冲突：
黄省三胆怯地向李石清求情， 第一次： 遭到拒绝。 （开头） 黄省三求情无望后，再次乞求李 石清，李石清给黄省三指出三条 第二次： 出路。受到李石清无情的羞辱。 潘月亭出场，黄省三下跪求情以及 慷慨控诉，惹恼了潘月亭。黄省三 第三次： 昏倒在地，被拖了下去。
黄省三是一个为生计挣扎在社会的最 底层的饱受凌辱的小人物。是个懦弱善良的 人。他没日没夜地为银行卖命，得到的却 是“左肺已经坏了”，成了“几根骨头，一 个快死的人！”。可为了孩子他去向李潘求 情，面对冷酷无情的二人，黄省三由绝望而 愤 怒，一反其唯唯诺诺谨小慎微的性格， 发 出了慷慨悲愤的控诉、揭露和反抗。
“天之道损有余而补不 足，人之道则不然——损不 足以奉有余。
——《日出》
题记
“有余者”贪得无厌、醉生梦死 “不足者”备受侮辱 ——老子《道德经》
精讲三：生字词
曹禺（ yú ） 凄凉（ qī ）萧条（ xiāo ） 喃喃（ nán nán ） 哧 （ chī ） 嗫嚅(niè rú) 萧条(xiāo) 踌躇(chóu chú) 凄(qī)楚 咳嗽(sòu) 周济(jì ) 亲戚(qī) 狞(ní ng)笑 爆发(bào) 岂有此理(qǐ) 半晌(shǎng) 存蓄(xù) 惧怕(jù) 愤慨(fèn kǎi ) 瞅(chǒu) 庶务(shù)
戏剧剧本包括台词和舞台说明。 台词：剧中人物的语言和潜台词。 舞台说明：写在每一幕的开头、结 尾和对话中间的说明性文字，内容 包括人物表，时间，地点，服装， 道具，布景以及人物的表情，动作， 上下场等。
戏剧的特点
第一，高度集中的社会生活。剧本必须 适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过 多，场景不能过多地变换。 第二，尖锐激烈的戏剧冲突。剧本必须 有集中、尖锐的矛盾冲突，戏剧冲突发展变 化；过程构成剧本的情节结构，情节结构一 般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或 演出本（台本）。
戏剧的要素：
包括舞台说明、戏剧冲 突、人物台词等。
戏剧种类：
A、按艺术形式不同分成话剧，歌剧，舞剧等；
话剧《雷雨》
歌剧《猫》
舞剧《大红灯笼高高挂》
悲剧《赵氏孤儿》 喜剧《钦差大臣》
B．按剧情繁简和结构不同，可分为多幕剧，独 幕剧； C、按题材反映的时代不同，可分为历史剧，现 代剧； D、按照矛盾冲突的性质和表现手法不同，还可 分为正剧、喜剧和悲剧等。
导议（4分钟）
1、口述课文故事梗概，同组异号同学 互相补充和纠正。 2、课文主要写了哪几个人物？他们各 自的身份是什么？他们之间几次大的 冲突分别是什么？（课后题一）
Байду номын сангаас示（）
1、曹禺和《日出》，及故事背景
2、一段话复述故事梗概。
3、简要概括故事的开端、发展、
高潮、结局。 4、三个人物之间几次大的冲突分 别是什么？（课后题一）
解释下列词语
嗫嚅：口动，吞吞吐吐。欲言又止。 萧条：①寂寞冷清，毫无生气。②经济衰微，即 资本主义社会中紧接着周期性经济危机之后的一 个阶段，工业生产处于停滞状态，物价低落，商 业萎缩。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 世故：（处事待人）圆滑，不行罪人。 凄凉：寂寞冷落，凄惨（多用来形容环境或景 物）。 凄楚：凄惨痛苦。 安分守己：安守本分，规矩老实。 狞笑：凶恶地笑。
黄省三： 哭诉自己和孩子的病苦
“我为着我这群孩子。我得活 着！”“您得帮帮我，帮我一下！我 不能死，活着再苦我也死不得，……” 李石清： 残忍地给黄指“路” “ „偷！’ ‘偷！’这有什么做不 得……” “你简直就是个废物…..”“这 个世界不是为你这样的人准备的……”
拉车
要饭
偷窃
自杀
第三次冲突： 斥禽兽遭打
第三，个性化的人物语言。人物的语言 和动作必须符合各自的身份和性格特点。
尖锐激烈的戏剧冲突
戏剧冲突是剧本中所展 示的人物之间、人物自身以 及人与环境之间的矛盾冲突， 其中主要体现为剧中人物的 思想性格冲突。性格冲突又 因为人物个性、身份、地位、 文化修养的不同，对社会的 认识和采取的态度不同而有 所不同，形成各种各样的矛 盾冲突。
精讲一：戏剧知识
莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》
关汉卿戏剧《窦娥冤》
戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文 学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台 形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
剧本:戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础。 剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台 提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、 服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、 动作、上下场的提示等等;一是人物自身的台词， 包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁 唱）等。
展示
1、在三次冲突中各找一段最能代表人物性 格的台词，归纳三位人物的形象。 2、剧中人物有一些话没有说完，但可以通 过人物的表现猜到没有说完的话的含义， 试从文中找出并补上破折号所省略的话， 说说剧本这样表达有什么好处。（课后题 四） 3、在剧本的第四幕，李石清也被解雇了， 成了又一个“黄省三”，结合课文谈谈你 们的感受。 4、归纳戏剧的主题。