小学信息技术课堂教学探究

小学信息技术课堂教学探究

信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程，它强调让学生通过研究性学习，提出问题，收集材料，对研究性课题进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力，并学会解决生活中与信息技术有关的实际问题。它要求我们能够了解信息，学会收集，处理，利用信息，学会利用它解决问题，学会生活，学会思考，学会创新；所以探索信息技术教育、教学规律，寻求合适的教学方法、策略是当前信息技术教学的重要任务。

一、教师要积极获取教学信息，主动转变在教学中的角色

首先树立“以人为本”的教育思想；“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，采取合适的教学方法，寻求合理的教学策略。其次转变教师在教学中的角色，努力创设教学情景，设计教学过程，实现教学的目标。课堂教学离不开一定的教学环境，它是一切与教学有关的包含各种显性和隐性教学资源的总和。对于学习者来说，就是指他们的学习环境。课程与教学设计的主要任务是为了让学生的主动学习

和知识建构创设出一种真实且能激发学生强烈学习兴趣的学习环境。它为传统意义上的教学四要素“教师”、“学生”、“教材”、“媒体”重新赋予了新的角色意义和相互关系，还增加了三种必不可少的新要素，即情境、协作与资源。在学生自己操作练习《我是小编辑》这一节内容时，可以让学生打开同一个没有经过排版的文档，然后让每个学生独立自主地去设计排版这个文档，让他们在实际操作中掌握操作方法、技巧和要领，最后全班进行比较、评比和讨论，对于好的作品给予表扬、示范和讲解。这样一来，不仅能发挥学生的主观能动性和积极性，又能培养他们的创造能力和思维能力，同时还有利于他们知识的掌握和学好知识所产生的成就感，且能激发他们的自尊心和好胜心。广义的学习环境无所不在，所有的学习任务应该处于一种真实而复杂的问题的情境之中，否则会使学生脱离产生问题的具体背景和环境，这样既无法使学习者深刻理解在特定背景下形成的概念与原理，也无法在学习后有效地迁移到现实生活问题的解决上，因为现实生活中的问题总是与特定的背景与条件紧密联系的，总是真实而复杂的，所以学习环境的设计应是一种真实而复杂情境的创设。

二、采取不同方法，科学合理地安排好课堂内容

经过多年的信息技术课程的教学实践工作，我发现要使学生真正学到有用的知识，教师的教育教学手段和方法是

非常重要的。在我的积极研究、不断总结和探索下，我觉得在信息技术课上应该从学生的角度出发、采取科学合理的教学方法和手段，才能从根本上提高学生学习信息技术课的积极主动性，使他们真正学到有用的知识。在教学的过程中，要抛弃传统的教育教学方法和手段、采用科学的方法和手段进行教学不能一味地以“老师讲解和示范、学生听和记为主”的教学方法。在课堂教学中，教师应起指导和引导的作用，可以拿少部分时间进行讲解操作和示范。要达到生动的教学效果，最好采用“CAI课件”和“多媒体网络教室”功能进行教学。采用CAI课件有助于提高知识内容的生动性、多样性和丰富性，能够引起学生的学习注意力和兴趣感，对于CAI课件要重质重量，要突出内容的重点和难点，课件应丰富多彩、生动形象，应该广泛收集与课本内容相符的材料，要符合学生的学习特点，并且便于学生学习、操作和接受。教师在上课时也应语言生动，要能充分调动学生的积极性。可以采用教师讲解示范、学生上台示范、学生思考、分组讨论等相结合的教学形式，应该以学生主动思考、主动参与并激发他们主动探索思维想象为主的教学手段。如在教学《中国航天发展是宣传册》后，我用多媒体课件播放火箭发射的精彩、壮观的场面，播放我国发射的“神舟号”载人航天试验飞船的发射过程，并向学生简介我国的航天技术，激发起学生强烈的爱国主义情感，然后让学生以“中国航天人物

记”、“小火箭的制作与研究”等为小课题开展课外探究，开拓视野，并写好探究小论文用以交流。

三、重视和培养学生的动手操作能力

发挥学生的特长、多创造运用和深化知识。对于操作能力较强的学生，可以适当地让他们发挥自己的特长、多创造运用和深化知识。例如，在学习图画的移动、旋转、改变大小等操作时，我利用“金山画王”软件作为教学手段，采用多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生创造性。首先利用大屏幕向同学们展示一幅美丽的大森林，有各种可受的动物──老虎、狗熊、狐狸、野兔、小鸟、松鼠等，同学们一下子被这美丽的图画吸引住了。在这时，我以童话故事的形式导入新课“在美丽的大森林中生活着许许多多动物，可是，随着人们的乱伐森林，生态环境遭到了严重的破坏，动物越来越少，为了能让自己有一个更好的生存环境，动物王国决定召开大会，让各地的动物都来参加。今天，我们用学过的方法，在大森林的背景图上，填上你们喜欢的动物，将它们变多、变形、转向，使我们的图画更加美丽。”导语刚说完，学生就争着开始画了，他们展开想象的翅膀，尽情发挥思维创造力，画呀涂呀，一会儿，一只只活泼可爱的小动物便跃然纸上，这时，我又启发学生按照自己的思路，还可以创新、变化颜色，勾勒出更加神秘莫测的大森林。学生这时积极性又被调动起来，创作的潮水源源不断地涌出来……

最后我将画得好的作品让学生进行现场观摩展示。整节课，我将学习新操作技能融入绘制美丽的图画中，让学生在美的熏陶中掌握了技能，

信息技术教育是要培养学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，我们应根据这门课的特点，通过各种适当的教学方法，让学生获得适应信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维能力，他们的创新精神和创新能力在信息技术这片沃土里得到培养和提高。