音乐与生活教学设计

《音乐与生活》教学设计

泉州市城东中学柯江鸿

一、设计意图：

本堂课是高中鉴赏第一单元《音乐与人生》的一堂延伸课，通过这节课让学生认识到音乐与生活的关系，明白音乐来源于生活，同时又渗透于生活。教师通过阐述、举例生活中的各类音乐及音乐对生活的作用，让同学们对音乐有更崭新的认识。引导他们从生活中去发现音乐、感悟音乐，在音乐中感受不同的情感及风格特征。更重要的是通过本节课的学习更进一步地了解音乐要素（旋律、节奏、速度、力度、音色、拍号、调式和和声等）在生活中的表现和作用。培养学生能以乐观开朗、积极向上的态度去面对学习和生活，在美妙的音乐世界中成为一名出色的好学生。

二、教学目标：

知识与技能：

1、从生活中的各种声音（如动物叫声、叫卖声等）去发现音乐的节奏特点。

2、音乐在生活中的各种功能和作用，如实用音乐和背景音乐以及音乐所表

达的各种思想感情等。

过程与方法

1、教师模仿动物的叫声和生活中的叫卖声启发学生去发现生活中的各种音

响节奏。

2、通过实用音乐和背景音乐的阐述让学生知晓音乐对生活的作用和意义。

情感态度和价值观

1、学生通过思考发现生活中原来处处都有音乐，激发他们在生活中去发掘

和探索音乐。

2、在生活实践中去体验音乐与生活的关系并通过音乐传达自己的情感。

3、通过音乐欣赏、师生间彼此分享生活中的音乐，师生共同感动音乐、感

动生活。

三、教学重、难点：

1、引导学生去发现身边的音乐，让他们在欣赏音乐中感受生活的多彩。

2、在实践中体验音乐与生活的关系，并学会思考音乐要素（旋律、节奏、速度、力度、音色、拍号、调式、和声等）在表现生活和表达情感中的作用。

四、教法与学法：

课堂教学中采用师生互动、生生互动的方法，让学生在音乐活动中去体会音乐的生活特性，给学生搭设展示自我创造的舞台，积极利用现代化教学手段辅助

教学，采用体验式、探究式、信息技术与音乐学科整合等教学方法，注重教学实效性、围绕“音乐与生活”‘让师生共同体验、发现、创造和享受音乐。

五、教学过程：

课堂小结爱因斯坦说过：“这个世界可以

由音乐的音符组成，也可以由

数学公式组成。”中国科学家李

政道说过：“艺术和科学是硬币

的两面”。音符就像朴素的花瓣

覆盖着我们的全身，节奏起伏

不朽敲打真我们的脉搏。音符

是已知的，音乐是未知的，希

望你们用已知的音符，创造绚

丽多彩的生活乐章。专心所讲、有

所触动

强调学习音乐

的重要意义和

音乐给人带来

的欢愉和美

妙！