世界的发展差异

专题划分
球意识。 （1 课时） 专题三：搜集能反映世界上不同国家发展水平的资料，通过板报、小报、宣讲等形式 展示和交流。 （1 课时）
其中，专题三 ，作为研究性学习。 （学生课后完成）
专题一 所需课时 专题学习目标
发展中国家与发达国家
课内 1 课时
（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
主题单元标题 作者姓名 学科领域 （在 思想品德 音乐 化学
世界的发展差异
内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 √ 体育 物理 地理 社会实践
+
信息技术 劳动与技术 其他（请列出） ： 适用年级 所需时间
七年级
2 课时（专题一
1 课时，专题二 1 课时）
专 题 问 题 当今世界存在着许多矛盾与冲突，你知道有哪些矛盾与冲突吗？你知道哪些国际组织 呢？ 设计 所需教学环境和教学资源 信息化资源：电脑 常规资源：音响设备 教学支撑环境：普通教室 其他：课本、世界政区图等 学习活动设计
一、自主预习： （相信自己、你是最棒的） 任务一：经济全球化 1. 背景： 2. 全球共享财富： 3. 当今世界经济发展特征： 4. 表现： 5. 要求： 任务二：认识世界主要经济组织 1. 说出下列图中的组织名称 。 。 。 。 。
专题问题设计
所需教学环境和教学资源
信息化资源：电脑 常规资源：音响设备
多媒体
教学支撑环境：普通教室 其他：课本、 世界政区图、及相关的图片、资料
学习活动设计
发达国家和发展中国家
两类国家的生活环境图 发达国家和发展中国家 片，从中看出发达国家和发 的生活环境的差异 展中国家的差异 1 （直观感受） 学生自己描述祖国，活学活用
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为 jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需
要使用图片导入的功能，具体操作见《2013 学员教师远程研修手册》 。 ）
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：从面积、人口、政治体制三个角度了解世界上的一些典型国家；并知道世界发达国 家与发展中国家的分布；掌握“南北对话”及“南南合作” 。 过程与方法：通过阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图来了解发达与发展中国 家的 差异。 情感态度与价值观： 学生通过学习应该认识到世界各国虽然存在着经济发展的差异， 但各国的主 权地位是平等的；同时应通过学习激发学生的民族自豪感，培养学生用发展的眼光看问题。
1、从面积、人口、政治体制和经济状况了解不同类型的国家。 2、运用地图归纳发展中国家和发达国家的分布。 3、从国内生产总值，人均生产总值，工业、农业、出口、进口、教育、医疗等状况比较发展中 国家和发达国家。 （1）我们到世界的几个角落去看一看（课件展示贫富差异图片） （2）引导学生谈读图感受――点题（差异） （3）世界各国存在那些差异呢？（引导学生读美国、中国、尼泊尔三个国家差异对 比表）
⑴组长主持，全体组员共同交流学习成果，并汇总中遇到的疑难问题； 评价要点 ⑵小组间交流本组遇到的疑难问题； ⑶全班集体交流展示，代表回答问题，并汇总问题。
专题二 所需课时
国际经济合作 1 课时
专题学习目标
1、 明白国际间存在着许多矛盾与冲突，为了世界的和平与发展，了解国际合作的重要性 2、能从经济领域说明国际合作的重要性 3、通过分析国际社会的矛盾矛盾与冲突，分工与合作的关系，培养学生分析问题的能力。 4、通过认识和平与发展是世界发展的主题，培养学生的国际主义精神
对应课标
1. 发展中国家与发达国家 运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。 知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。 2. 国际合作 用实例说明加强国际合作的重要性。 说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 主题单元问题 设计
你知道世界上有哪些国家呢？ 专题一：发展中国家与发达国家，对比分析发达国家与发展中国家的差存在异及原因 （1 课时） 专题二：国际经济合作和重要的经济组织，使学生懂得国际合作的价值，初步形成全
引导学生读柱状图和饼状 图，填表，分析发展中国家和 发达国家的差异 2 和 3
发达国家和发展中国家国 内生产总值差异、人口与人 均国民生产总值的差异 （数据说话， 学生活动一）
引导学生读工农业生产 的实际景观图和判别发达国 家和发展中国家的差异 4
发达国家和发展中国家工 农业生产的差异 （学生活动二）
多媒体
二、 合作学习： （生生互动、你行我也行） 聚焦目标 1 举例说明国际合作中的经济全球化的表现。 聚焦目标 2 说出其他的国际经济合作组织。
三、 展示评价： （展示学习成果、亮出精彩的你） 1、小组展示本节所学知识。 2、学生进行课堂小结。
评价要点
Байду номын сангаас
学习成果评价： 1、学生本节课学习效果评价。 2、学生记忆内容。 学习态度评价： 1、讨论、展示过程态度积极，充满兴趣。 2、小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。 评价指标： 1、文中勾画的数量和恰当程度。 2、学生小组内的自我评价。
引导学生读两位女孩的描 述，结合课前查找资料，完 成书上表格
发达国家和发展中国家其 他方面的差异 （学生活动三）
发展中国家和发达国家差异原因归纳
发展中国家的崛起，爱国主义情感的升华
学生自己描述祖国，活学活用 本教学设计在设计意在引导学生自主学习，发现学习，合作学习，教学过程设计中采用活动教 学， 让学生成为课堂的主体。 对学生的知识储备和思维能力以及获取和分析信息的能力都有一定的基 础要求，教学过程中涉及书本之外的课外知识丰富，侧重于引导学生利用已有的图像资源进行分析。 学生自己描述祖国，活学活用
主题单元学习概述
本册教材按照一章人文地理一章自然地理编排，在第二章《世界的地形》 、第三章《世界的居 民》与第四章《世界的气候》分别介绍了世界的人口、民族、宗教、语言、气候等的差异后，第五章 《世界的发展差异》着重介绍经济发展的差异，属人文地理。本节发展中国家与发达国家是第五章最 重要的内容， 引入了国家和地区的基本概念， 阐述了世界发展差异主要是发展中国家与发达国家社会 经济发展的差异， 为本章后两节国际合作以及重要的国际组织奠定了基础， 对学生客观地认识世界和 今后学好各大洲、各地区和各国的人文地理知识有着重要的意义。本节的内容主要由“不同类型的国 家” 、 “发展中国家和发达国家的分布特点” 、 “发展中国家与发达国家的差异”三部分组成。课本首先 指出全世界有 200 多个国家和地区，并从领土面积、人口、政治体制等方面来说明世界上有形形色色 的国家；其次，讲述世界各国经济发展不均，因而存在着发展中国家与发达国家的差异，指出了这两 类国家的分布特征；最后，通过工农业生产、国内生产总值等方面的对比分析，说明发展中国家与发 达国家经济发展水平上的差异， 同时也指出近几十年来一些发展中国家， 特别是中国经济发展较快的 事实。