1.3心理学研究的原则和方法
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在心理学研究中坚持客观性原则，就要求研究者对人的任何心理 活动的研究都必须依据其他人可以观察并加以检验的客观事实。
实验是检验真理的唯一标准，心理学的研究成果和结论是否合乎 实际，必须在社会实践中经受检验，并在社会实践中予以发展和完善
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.1 心理学研究的基本原则
2 发展性原则
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.1 心理学研究的基本原则
4 教育性原则
所谓教育性原则，就是从有利于教育、有利于个体身心健 康的角度来设计和实施研究，不能做出有损于教育和个体身心 健康的事。对教育者来说，还应注意研究方向上的价值取向， 使心理学研究与促进学生的身心健康紧密结合起来。
心理学小知识：
（二）注意事项：
（1）选用的测量工具应适合于研究目的的需要。
相关水平：测验法
（一）定义 测验法Βιβλιοθήκη Baidu用标准化的量表来测量被试者的 智力、性格、态度、兴趣及其他个性特征的方 法。测验法的种类很多，按一次测量的人数， 可把测验法分为个别测验（一次测一个人）和
（2）测验的主持者应具备使用测验的基本条件，如口齿 清晰、态度镇静，了解测验的实施程序和指导语，有严格控制 时间的能力，并按测量手册上载明的实施程序进行测验，等等。
老师应该如何对待捣乱的学生？
谁能来解决：
发展心理学家 工业心理学家 认知心理学家 生理心理学家 药物心理学家 比较心理学家
行为分析家 人格心理学家 行为遗传学家 教育心理学家 学校心理学家
模块1 心理学基础
1.3心理学研究的原则和方法
学习目标
第一节
（1）认识心理学的研究原则 （2）了解心理学研究的方法
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.2 心理学研究的方法
1.描述水平：观察法
（二）分类 （1）观察法的类型。 ①参与观察和非参与观察。 ②长期观察和定期观察。 ③直接观察和间接观察 ④自然观察和实验观察
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.2 心理学研究的方法
（四）观察法的使用原则。
①观察必须要有明确的研究目的，
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.1 心理学研究的基本原则
3 系统性原则
所谓系统性原则，就是要求在研究人的心理现象时，必须考虑各 种内、外因素相互之间的关系和制约作用，应该把某一心理现象放在 多层次、多因素和多维度的系统中进行分析。
这是因为人的心理是一个极其复杂、动态的系统，在它内部系统 的各因素之间、心理系统与外部环境之间均存在着密切的联系，而只 有系统地研究这些联系，人们才能真正把握心理现象的活动规律。
在测谎过程中，将四种感应器导联在被测者身体的相应部位。然后向他提出一系 列的讯问：被测者在回答讯问过程中因情绪变化而导致的自主神经系统的生理变化就 会被测谎器细致地记录下来。测谎者根据记录结果就可分析被测者在回答相应问题 （特别是关键性问题）时的情绪状态及其变化，并推知其说的是谎话还是真话。
1.3心理学研究的原则和方法
模块1 心理学基础
1.3心理学研究的原则和方法
学习重点
第一节
➢ （1）熟悉心理学研究的原则 ➢ （2）掌握心理学研究的方法
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.1 心理学研究的基本原则
1 客观性原则
客观性原则是任何一门科学都必须遵循的重要原则。所谓客观性 原则，是指研究者要尊重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物。 对心理学研究来说，就是要从人的心理活动产生所依存的客观条件及 其表现和作用来揭示心理的发生、发展的规律。
（二）分类： 分为实验室试验和自然实验。 实验室试验对实验条件进行了严格的控制，有助于发现 事件的因果联系，并允许人们对实验结果进行反复验证。然 而试验情景却有着极大的人为性质，同时被试可能会干扰实 验结果的客观性质，实验结果很难应用到日常生活中。 自然实验也叫作现场实验，是在人们正常工作和生活的 情境中对实验条件进行适当的控制进行的试验方法。其结果 比较合乎实际，但同时由于条件的控制不严格，难以得到精 密的实验结果。
所谓发展性原则，就是要在发展中研究心理现象和用发展变化的 眼光去观察心理现象。辩证唯物主义认为，客观事物永远处于不断地 运动和变化之中。作为人脑对客观事物的反映的心理活动，其当然也 不是固定的、静止不变的。
人类的心理、意识从动物身上演化而来，是人类长期的历史发展 的产物。个体从出生到成年，其心理活动也经历着从简单到复杂、从 低级到高级的发展过程，这就要求人们把心理看作一个变化发展的过 程，在发展中研究心理活动，即要研究个体在不同年龄、发展阶段上 的心理的发生和发展。
对拟观察的行为特征要加以明确界定，
1.描述水平：观察法
做好计划，按计划进行观察。
（三）优缺点
②观察必须是系统的，而不是零星
（1）优点
的、偶然的。
①对被观察者的行为进行直接的了解，能收到第一手资料
③观察者必须随时如实地做好记录，
②被观察者的行为和心理活动较少或没有受到干扰，比较真 严格将“传闻”与“事实”“描述”与
模块1心理学基础
1.2心理学研究的意义和领域
知识点回顾
1、心理学研究的意义： （1）揭示人的心理本质及其发生
1、 理论意义 （2）有助于科学世界观的形成 （3）有助于其他学科的发展
2、实践意义
（1）具有宽广的实践领域 （2）促进生产 （3）与健康相关 （4）具有广泛的应用价值
2、心理学研究的领域
（1）基础领域 ①普通心理学 ④发展心理学 （2）应用领域 ①教育心理学 ④医学心理学 等
霍桑效应：
霍桑效应告也诉就我是们所：谓（“1宣）泄当效人应们”意。识1到92自4己年正11在月被，关以注哈时佛，大会学不心自理觉专地家去改变 梅自奥己为的首某的种研行究为小和组言进语驻。霍桑工厂，霍桑工厂是美国西部电器公司的一家分 厂。他（们2）的人初在衷一是生试中图会通产过生改数善不工清作的条意件愿与和环情境绪等，外但在最因终素能，实找现到、提能高满劳足动的却为数 生不产多率。的对途那径些。未他能们实选现定的了意继愿电和器未车能间满的足六的名情女绪工，作切为莫观压察制对下象 去。，在而七要个千阶方百计地 段让的它试宣验泄中出，来支，持这人对不人断的改身变心照和明工、作工效资率、都休非息常时有间利、。午餐、环境等因素， 希望能“发霍现桑这效些应因”素启和示生我产们率：的这关个系效—应—告这诉是我传们统，管从理旁理人论的所角坚度持，的善观意点的。谎言和夸 但奖是真很的遗可憾以，造不就管一外个在人因；素从怎自么我改的变角，度试，验你组认的为生自产己来是效什率么一样直的没人有，变你化就。能成为什 么样的后人来。在和她们的聊天过程中发现.....
（3）测验的主持者应严格按测验手册上载明的方法记分 和处理结果。
（4）测验分数的解释应有一定的依据，不能随意解释。
团体测验（一次同时测多人）；按测验的目的，
可把测验法分为智力测验、能力倾向测验（性
向测验）和人格测验等。
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.2 心理学研究的方法
3.因果水平：实验法
（一）定义： 实验法是在控制的情境下系统地操纵某 种变量的变化，以此来研究这种变量的变化 对其他变量所产生的影响的方法。由实验者 操纵变化的变量称为自变量或实验变量，由 操纵实验变量而引起的被调查者的某种特定 反应称为因变量。无关变量是指在实验中需 要排除的，防止干扰实验结果的因素。
1.3.2 心理学研究的方法
1.描述水平：观察法
1、描述水平：观察法 2、相关水平：测试法 3、因果水平：实验法
（一）定义 观察法（自然观察法）就是在自然情景中对被观察者的行为 做系统的观察、记录，以了解其心理的一种方法。观察法通常是 由于无法对被观察者进行控制或由于控制会影响其实际行为表现， 或有碍于伦理道德时所采用的心理学研究方法。
1、描述水平：观察法（自然观察）
2、相关水平：测试法（测试量表） 3、因果水平：实验法（两人三变量）
②实验心理学 ⑤生理心理学
②劳动心理学 ⑤商业心理学
③比较心理学 ⑥社会心理学
③管理心理学 ⑥军事心理学
心理学问题的多样性： 谁能来帮帮我？
问题：
关于世界，婴儿知道些什么？ 为什么我的工作使我沮丧？
为什么总是不能回忆起我确信自己知道的信息？ 记忆是如何储存在大脑的？
如何叫一条狗听话？
是什么使人们如此不同
实。
“解释”区分开来。如果观察者能用录
（2）缺点
音机、录像机做记录，则观察效果会更
①观察容易“各取所需”，很难实现客观无偏差。
好。
②观察结果难以重复试验
④观察者应在被观察者处于自然状
③数据结果难以进行精确分析，无法对各因素关系作出推论。 态的情况下进行观察。
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.2 心理学研究的方法
最 当后同为学了或提自高己工受作到效公率众，的这 关个注厂或请注来视包时括，心学理习学和家交在往内的的效各率种就专会家大，大在增加。因 约此两，年我的们时在间日内常找生工活人中谈要话学两会万与余他人次友，好耐相心处听，取明工白人什对么管样理的的行意为见才和是抱同怨学，和老师 让所他接们受尽和情赞地赏宣的泄，出我来们。只结有果在，生霍活桑和厂学的习工中作不效断率地大增大加提自高己。的这 良种好奇行妙为的，现才可能受 象到就更被多称人作的“关霍注桑和效赞应赏。，也才可能让我们的学习不断进步，充满自信 。
测谎仪的工作原理：
测谎实验都具有一个合理的情绪心理学基础。测谎仪其实所测的不是谎言，而是 情绪。说谎时人的神经系统活动发生变化，进而造成身体变化，这些都是不由自主难 以控制的。
测谎器一般测定人的四个方面的生理变化：血压、心律、呼吸和皮肤电阻（由皮 肤表面汗液分泌所致）。这四个方面的生理变化是受自主神经系统控制的，不易受人 的意识的影响，因而能较好地反映人的情绪状态。
安慰剂效应：
安慰剂效应，指病人虽然获得无效的治疗，但却“预料”或“相信” 治疗有效，而让病患症状得到舒缓的现象。又名伪药效应、假药效应。 安慰剂效应于1955年由毕阙博士提出，亦理解为“非特定效应“或受 试者期望效应。
知识点小结
1、心理学研究的原则有： （1）客观性原则 （2）发展性原则 （3）系统性原则 （4）教育性原则 2、心理学研究的基本方法有：
实验是检验真理的唯一标准，心理学的研究成果和结论是否合乎 实际，必须在社会实践中经受检验，并在社会实践中予以发展和完善
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.1 心理学研究的基本原则
2 发展性原则
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.1 心理学研究的基本原则
4 教育性原则
所谓教育性原则，就是从有利于教育、有利于个体身心健 康的角度来设计和实施研究，不能做出有损于教育和个体身心 健康的事。对教育者来说，还应注意研究方向上的价值取向， 使心理学研究与促进学生的身心健康紧密结合起来。
心理学小知识：
（二）注意事项：
（1）选用的测量工具应适合于研究目的的需要。
相关水平：测验法
（一）定义 测验法Βιβλιοθήκη Baidu用标准化的量表来测量被试者的 智力、性格、态度、兴趣及其他个性特征的方 法。测验法的种类很多，按一次测量的人数， 可把测验法分为个别测验（一次测一个人）和
（2）测验的主持者应具备使用测验的基本条件，如口齿 清晰、态度镇静，了解测验的实施程序和指导语，有严格控制 时间的能力，并按测量手册上载明的实施程序进行测验，等等。
老师应该如何对待捣乱的学生？
谁能来解决：
发展心理学家 工业心理学家 认知心理学家 生理心理学家 药物心理学家 比较心理学家
行为分析家 人格心理学家 行为遗传学家 教育心理学家 学校心理学家
模块1 心理学基础
1.3心理学研究的原则和方法
学习目标
第一节
（1）认识心理学的研究原则 （2）了解心理学研究的方法
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.2 心理学研究的方法
1.描述水平：观察法
（二）分类 （1）观察法的类型。 ①参与观察和非参与观察。 ②长期观察和定期观察。 ③直接观察和间接观察 ④自然观察和实验观察
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.2 心理学研究的方法
（四）观察法的使用原则。
①观察必须要有明确的研究目的，
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.1 心理学研究的基本原则
3 系统性原则
所谓系统性原则，就是要求在研究人的心理现象时，必须考虑各 种内、外因素相互之间的关系和制约作用，应该把某一心理现象放在 多层次、多因素和多维度的系统中进行分析。
这是因为人的心理是一个极其复杂、动态的系统，在它内部系统 的各因素之间、心理系统与外部环境之间均存在着密切的联系，而只 有系统地研究这些联系，人们才能真正把握心理现象的活动规律。
在测谎过程中，将四种感应器导联在被测者身体的相应部位。然后向他提出一系 列的讯问：被测者在回答讯问过程中因情绪变化而导致的自主神经系统的生理变化就 会被测谎器细致地记录下来。测谎者根据记录结果就可分析被测者在回答相应问题 （特别是关键性问题）时的情绪状态及其变化，并推知其说的是谎话还是真话。
1.3心理学研究的原则和方法
模块1 心理学基础
1.3心理学研究的原则和方法
学习重点
第一节
➢ （1）熟悉心理学研究的原则 ➢ （2）掌握心理学研究的方法
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.1 心理学研究的基本原则
1 客观性原则
客观性原则是任何一门科学都必须遵循的重要原则。所谓客观性 原则，是指研究者要尊重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物。 对心理学研究来说，就是要从人的心理活动产生所依存的客观条件及 其表现和作用来揭示心理的发生、发展的规律。
（二）分类： 分为实验室试验和自然实验。 实验室试验对实验条件进行了严格的控制，有助于发现 事件的因果联系，并允许人们对实验结果进行反复验证。然 而试验情景却有着极大的人为性质，同时被试可能会干扰实 验结果的客观性质，实验结果很难应用到日常生活中。 自然实验也叫作现场实验，是在人们正常工作和生活的 情境中对实验条件进行适当的控制进行的试验方法。其结果 比较合乎实际，但同时由于条件的控制不严格，难以得到精 密的实验结果。
所谓发展性原则，就是要在发展中研究心理现象和用发展变化的 眼光去观察心理现象。辩证唯物主义认为，客观事物永远处于不断地 运动和变化之中。作为人脑对客观事物的反映的心理活动，其当然也 不是固定的、静止不变的。
人类的心理、意识从动物身上演化而来，是人类长期的历史发展 的产物。个体从出生到成年，其心理活动也经历着从简单到复杂、从 低级到高级的发展过程，这就要求人们把心理看作一个变化发展的过 程，在发展中研究心理活动，即要研究个体在不同年龄、发展阶段上 的心理的发生和发展。
对拟观察的行为特征要加以明确界定，
1.描述水平：观察法
做好计划，按计划进行观察。
（三）优缺点
②观察必须是系统的，而不是零星
（1）优点
的、偶然的。
①对被观察者的行为进行直接的了解，能收到第一手资料
③观察者必须随时如实地做好记录，
②被观察者的行为和心理活动较少或没有受到干扰，比较真 严格将“传闻”与“事实”“描述”与
模块1心理学基础
1.2心理学研究的意义和领域
知识点回顾
1、心理学研究的意义： （1）揭示人的心理本质及其发生
1、 理论意义 （2）有助于科学世界观的形成 （3）有助于其他学科的发展
2、实践意义
（1）具有宽广的实践领域 （2）促进生产 （3）与健康相关 （4）具有广泛的应用价值
2、心理学研究的领域
（1）基础领域 ①普通心理学 ④发展心理学 （2）应用领域 ①教育心理学 ④医学心理学 等
霍桑效应：
霍桑效应告也诉就我是们所：谓（“1宣）泄当效人应们”意。识1到92自4己年正11在月被，关以注哈时佛，大会学不心自理觉专地家去改变 梅自奥己为的首某的种研行究为小和组言进语驻。霍桑工厂，霍桑工厂是美国西部电器公司的一家分 厂。他（们2）的人初在衷一是生试中图会通产过生改数善不工清作的条意件愿与和环情境绪等，外但在最因终素能，实找现到、提能高满劳足动的却为数 生不产多率。的对途那径些。未他能们实选现定的了意继愿电和器未车能间满的足六的名情女绪工，作切为莫观压察制对下象 去。，在而七要个千阶方百计地 段让的它试宣验泄中出，来支，持这人对不人断的改身变心照和明工、作工效资率、都休非息常时有间利、。午餐、环境等因素， 希望能“发霍现桑这效些应因”素启和示生我产们率：的这关个系效—应—告这诉是我传们统，管从理旁理人论的所角坚度持，的善观意点的。谎言和夸 但奖是真很的遗可憾以，造不就管一外个在人因；素从怎自么我改的变角，度试，验你组认的为生自产己来是效什率么一样直的没人有，变你化就。能成为什 么样的后人来。在和她们的聊天过程中发现.....
（3）测验的主持者应严格按测验手册上载明的方法记分 和处理结果。
（4）测验分数的解释应有一定的依据，不能随意解释。
团体测验（一次同时测多人）；按测验的目的，
可把测验法分为智力测验、能力倾向测验（性
向测验）和人格测验等。
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.2 心理学研究的方法
3.因果水平：实验法
（一）定义： 实验法是在控制的情境下系统地操纵某 种变量的变化，以此来研究这种变量的变化 对其他变量所产生的影响的方法。由实验者 操纵变化的变量称为自变量或实验变量，由 操纵实验变量而引起的被调查者的某种特定 反应称为因变量。无关变量是指在实验中需 要排除的，防止干扰实验结果的因素。
1.3.2 心理学研究的方法
1.描述水平：观察法
1、描述水平：观察法 2、相关水平：测试法 3、因果水平：实验法
（一）定义 观察法（自然观察法）就是在自然情景中对被观察者的行为 做系统的观察、记录，以了解其心理的一种方法。观察法通常是 由于无法对被观察者进行控制或由于控制会影响其实际行为表现， 或有碍于伦理道德时所采用的心理学研究方法。
1、描述水平：观察法（自然观察）
2、相关水平：测试法（测试量表） 3、因果水平：实验法（两人三变量）
②实验心理学 ⑤生理心理学
②劳动心理学 ⑤商业心理学
③比较心理学 ⑥社会心理学
③管理心理学 ⑥军事心理学
心理学问题的多样性： 谁能来帮帮我？
问题：
关于世界，婴儿知道些什么？ 为什么我的工作使我沮丧？
为什么总是不能回忆起我确信自己知道的信息？ 记忆是如何储存在大脑的？
如何叫一条狗听话？
是什么使人们如此不同
实。
“解释”区分开来。如果观察者能用录
（2）缺点
音机、录像机做记录，则观察效果会更
①观察容易“各取所需”，很难实现客观无偏差。
好。
②观察结果难以重复试验
④观察者应在被观察者处于自然状
③数据结果难以进行精确分析，无法对各因素关系作出推论。 态的情况下进行观察。
1.3心理学研究的原则和方法
1.3.2 心理学研究的方法
最 当后同为学了或提自高己工受作到效公率众，的这 关个注厂或请注来视包时括，心学理习学和家交在往内的的效各率种就专会家大，大在增加。因 约此两，年我的们时在间日内常找生工活人中谈要话学两会万与余他人次友，好耐相心处听，取明工白人什对么管样理的的行意为见才和是抱同怨学，和老师 让所他接们受尽和情赞地赏宣的泄，出我来们。只结有果在，生霍活桑和厂学的习工中作不效断率地大增大加提自高己。的这 良种好奇行妙为的，现才可能受 象到就更被多称人作的“关霍注桑和效赞应赏。，也才可能让我们的学习不断进步，充满自信 。
测谎仪的工作原理：
测谎实验都具有一个合理的情绪心理学基础。测谎仪其实所测的不是谎言，而是 情绪。说谎时人的神经系统活动发生变化，进而造成身体变化，这些都是不由自主难 以控制的。
测谎器一般测定人的四个方面的生理变化：血压、心律、呼吸和皮肤电阻（由皮 肤表面汗液分泌所致）。这四个方面的生理变化是受自主神经系统控制的，不易受人 的意识的影响，因而能较好地反映人的情绪状态。
安慰剂效应：
安慰剂效应，指病人虽然获得无效的治疗，但却“预料”或“相信” 治疗有效，而让病患症状得到舒缓的现象。又名伪药效应、假药效应。 安慰剂效应于1955年由毕阙博士提出，亦理解为“非特定效应“或受 试者期望效应。
知识点小结
1、心理学研究的原则有： （1）客观性原则 （2）发展性原则 （3）系统性原则 （4）教育性原则 2、心理学研究的基本方法有：