《邯郸学步》精品说课课件

来的本事也丢了。
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二、学情分析
对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴 趣。通过前面的学习，已经初步掌握学习寓言故事 的方法。学习这则寓言的目的主要是让学生了解故 事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理，同时 增加学生对中国传统文化的积累。
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三、教学目标
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下 文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的 含义。
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晓晓的字写得很工整 婷婷的画画得很漂亮 姗姗的舞跳得很好看
我们想向（ ）学习（ 我们的计划是：1、（
2、（ 3、（ ……
）， ）； ）； ）；
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七、板 书 设 计
邯郸学步
原因 ： 姿势难看 经过 ： 机械模仿 结果 ： 爬着回去 订目标、制计划、要坚持、会成功
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谢谢指导！
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成语
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疏通生字 词句赏析 小结道理
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邯郸 彻底 优雅
燕国 模仿 机械
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一进邯郸城，他就觉得路上的行人走路的姿势 十分优雅，很有特点，就跟在行人后面一ห้องสมุดไป่ตู้一 摆地学起来。
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于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地 模仿邯郸人的姿势。
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订目标 制计划 要坚持 会成功
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学习别人的长处应注意保持自己的特色，不 能盲目学习，如果机械模仿，生搬硬套，不但没 有学到东西，反而丢失了自己原有的东西。
小学语文《寓言两则》
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一、教材解析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学过程 七、板书设计
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一、教 材解 析
《邯郸学步》是一则寓言故事，出自《庄子·秋 水》。
主要内容： 有一个燕国人到邯郸去学走路，结果没学好，反而
连自己原来的走法忘了，只好爬着回去。
含义： 比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原
3. 教学准备：数字成语的提前收集、《邯郸 学步》视频资料、了解班上同学的特长
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五、教 法 学 法
教法
谈话激趣法 品析词句法 情感体验法 讨论交流法
学法
朗读法 谈话法 讨论法 练习法
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六、教 学 设 计
游戏导入，激发兴趣 观看动画，初步感知 品读文本，体会寓意 感悟明理，拓展升华
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听 声音 说
2、培养学生的质疑、理解能力；能够复述课文内容，培 养学生的口头表达能力；采用小组讨论交流，培养学生的 合作精神。
3、使学生知道学习别人长处的同时,要保留自己原有的特 色，树立正确的人生价值观。
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四、重 点 难 点
1. 教学重点：有感情地朗读课文，通过重点 词句理解课文内容。
2. 教学难点：能结合实际情况理解这篇寓言 的深刻含义。