人物动作描写作文PPT课件

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(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探
身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，
要爬上那边月台，就不容易了。他两
手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾，显出努力的样子，
这时我看见他的背影，我的眼泪很快
的流下来了。
——（朱自清《背影》）
平文中的动作描写，让我们看到了一个行
动不便却坚持给儿子买橘子的老父亲的形
—鲁迅《故乡》
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方法四: 动作描写要符合人
物的身份和年龄特点
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爸爸气急了，一把把我从床上 拖起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛 掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮， 就发出咻咻的声音，我挨打了。
——林海音《爸爸的花儿落了》
文中的动作描写让我们看到一
以凸显人物形象）。
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例： 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动 员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖 顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就 像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那 架势，就像一只起飞的雄鹰。
——选自《精彩校运会》
思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手 法?分别有何作用?
食，走到竹筛底下的时
候，将绳子一 拉 ，便罩
住了。
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方法一： 选用准确的动词描写
（选择那些最能揭示人物性格、 心理的动词进行描写。）
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对比两段描写有什么不同：
a、放学了，他把书包往肩上一撂，蹦
跳着回家去。《放学回家》
b．放学了，他把书本练习簿什么
来。”他就顾不得沙僧，一溜往
那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好
歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，
搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不
敢出来。但留半边耳朵，听着梆
声。
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▪猪八戒
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2、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一 扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步 远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。 他将半截棒丢在一边，两只手就势把大 虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。 那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺定， 那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫 面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆 哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一 个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
个的严厉父亲。
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十字路边有一个老妇人
从幼儿园回家后弟弟
1、_________到了大门前石狮子旁边只见满门口的轿马。她不敢过 去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺 胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。她只得蹭上来问： “老爷们纳福。”
2、__________闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜 出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。 一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。他不知往哪儿 跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工 地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。
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▪ 武松
▪ 大家是通过什么来判断的呢？
▪ 是通过文中对他们的动作描写来 判断的！
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概念：动作描写，就是对人物行
为、动作的描写。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、
脚腿等动作都可以作为笔下的描写材
料。这些描写可以使描写的人物形象
栩栩如生、活灵活现，个性特征更加
的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带
只扣了一个，就把书包往肩上一撂。
蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，
他左右一望，正是车流空隙，就一窜
过了马路。他拐过一条小街，这才慢
慢走着，因前面就CH是ENLI 他的家。
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方法二: 把人物的动作细致入
微地描摹出来（将一个
动作分解为一连串的行为动 作，如影视剧中的特写镜头，
象，看到了他对儿子CHE深NLI 切的爱。
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动作描写的作用： 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。
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如何进行进行动作描写？
动作描写的方法
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鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关 于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露 出地 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，看 鸟雀下来啄
鲜明。
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动作描写有哪些作用？
片
段
欣
赏
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节俭的张先生
食堂里，张先生急着要去上班，他端 起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米 粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下 了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将 粥滴舔入口中。
通过对张先生细微的举止动作的描写能 表现出他着急的心理动态，节俭的个性。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、
顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场 上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发
的状态。
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父亲从裤兜里掏出一个杏子，把 杏子给了妹妹。（《麦黄黄，杏
黄黄》）
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父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费
修饰语:笨拙地、费力地、小心翼翼、微微、嗫
嚅；
修辞（感受）:仿佛托着一座巍峨的大山
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方法三：在动作描写时，
加入感受或妙用修辞或者在 动词前恰当地使用修饰语
（ 可以使动作更加充实更加生动 形象。）
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下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。
我到了自家的房门外， 我的母亲早已（迎）着出来 了，接着便（飞）出了八岁 的侄儿宏儿。
在她用动作来说话，令顾客
信服。”
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描写人,是容易的。
描写人的心灵，则是艰难
的，因为心灵应该通过人
的肢体的姿态和动作去表
现。
—— 达 ·芬奇
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▪猜猜他是谁？
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1、在那山坡前，战经八九个回
合，他渐渐不济，钉钯难举，气
力不加。……那呆子道：“沙僧，
你且上前来与他斗着，让我出恭
▪ 有这样一则故事：有个
哑女卖刀，她不能说话，无
法用富有诱惑力的广告宣传
自己的产品。于是 她就当
场演示刀的锋利。她把刀搁
在铁丝上，一瞬间，细铁丝
分为两截，而刀刃无损；她
又手起刀落，面前的粗铁丝
转眼间被分割成数截，但刀
刃锋利如初。哑女虽未说一
句话，但她的摊位前排起长
龙，人们争相购买她的菜刀。
顾客们众口一词：“好就好
力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角 小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄 的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛 托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会 才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了 病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把 杏子给了妹妹。（《麦黄黄，杏黄黄》）