2020届高考地理复习答题技巧(共42张PPT)

2. 选择题重基础、重材料、靠能力。
3. 图例是地图构成要素，是答题思维角度。 4. 一组材料一起做(相互印证)、换序做(1题难先做2题)。 5. 文综试卷中，地理选择题一般都是以题组的形式呈现的，首先看清题干表述，找 出关键词，包括地点、时间、地理名词、修饰词等。在审题时要注意上下题目之间 的提示信息，以便将题目中隐含的条件限制和考察的角度顺利找出，这些信息往往 就是你确定，文字不精炼简洁，用词不严谨、不规范、不科学、关键词错别
字多。
按点作答
第1步：审设问——点滴不漏 (1)细审题，弄清题目要求 高考综合题的表述方式，一般由三类关键词组成，即题目中心词、条件限定词、解 答指令词。 ①条件限定词：一般为地理事物的范围、时间或性质等。 ②题目中心词：答案论述的直接对象。 ③解答指令词：回答问题的方式要求。 (2)看分值，按分值定得分点 审设问时一定要注意试题分值，根据分值高低来确定有几个得分点。很多考生之所 以没有得到高分，常常是因为答题时漏点。高考试题大多每个答案要点为2分，个 别要点为3分，作答点不能少于得分点。
1. 获取和解读地理信息能力较弱，设问实质不清 获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考 地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准 确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。学生 在选择题失分的重要原因是部分材料信息疏忽和材料信息、设问理解错误。
4. 地理思维能力差 很多学生地理思维广度和深度不足，答题过程中思考方向盲目，受思维定势和干扰 选项的影响大，导致选择题得分率低。
1. 自然地理重原理(推理要注意一般性和特殊性；地域尺度的大小)、人文地理重人 地关系、区域地理重材料(挖掘)；区域通常范围较小，切口小，两项不定时要注意 回去读题目的材料和题干，谓之“回马枪”。
技巧四 优胜汰劣——优选法 适合运用优选法的选择题的各选项都不同程度地与题干有联系，不同于一般的
正误关系，因此，不要轻易地否定一个选项，解题时要通过对比，分析其 “质”“量”与题干的相符度，从而选出最符合题意的选项。这类试题要求对每个 选项都读明白，比较鉴别，优胜劣汰，在众多的答案中寻找最佳的答案。 （一）明确考查内容，择优选取 在解答选择题时，有时候会感觉题目提供的四个选项都接近或符合题干要求，这类 试题的题干中往往有“最”“主导”“主要”“第一”“核心”“直接”“间 接”“根本”等关键字眼，对于这类试题，就应该采取优选法进行取舍。 （二）排除干扰选项，择优选取 一般选择题各选项间应有一定区分度，但如果遇到各选项的表述非常接近时，就应 对相近的答案进行重点突破分析，从中找到表述更精确、与题意更吻合的答案。
4. 分析题干条件 题干给出的条件呈现形式多种多样，审题时必须准确提取这些条件，这是正确
答题的关键。题干给出的条件主要有以下几种： (1）明示条件：题干给出的明确、具体条件。 (2）暗示条件：题干给出的隐藏在材料或图表中的条件，有一定隐蔽性。 (3）限制条件：题干给出的数量词、方位词、特定名词。 (4）多重条件：题干要求选项要符合两个或两个以上条件
第二部分 综合题作答技巧
1. 区域背景，一中一外，兼顾热点 2. 真实案例，问题探究，设问精细 3. 自然地理专业化，人文地理案例化 4. 分析事象成因，评价区位条件 5. 预测发展前景，渗透学科价值 6. 体现学科思维，践行立德树人
一、选材新颖，考查主干，兼顾基础，凸现能力。 二、突出地理学科特点，重视对图表的分析和解读。 三、自然地理和人文地理并重，学科知识与实际联系，重视现实问题，强化知识的 运用能力。 四、以区域地理为载体，测试与高一地理相关的自然和人文地理知识。 五、试题类型与分值构成较为稳定
第一，找好切入点，弄清“因”和“果”； 第二，复查。将选好的答案带入题干中反复比较，看是否合乎逻辑。这一步往 往被忽略。 解答这类试题的关键是要明确一个正确的原理与结论，再推测造成试题中已知 结果的原因有哪些，之后运用已知原理或结论，去对推测出来的各种原因进行筛选 和判断，找出符合条件的原因，最后利用这个原因来推测验证已知结果。
(5）多余条件：题干虚设的个别条件，不仅对解题不起任何作用，反而增加迷惑性。
5.分析选项正误 选择题的选项若具有下列情形之一者，则多为错误选项： (1）前后矛盾，如“海洋能量密度低、转换率大” (2）误为因果，如“在副热带高压控制下，地中海沿岸温和多雨” (3）表述绝对化，选项中有“都”“一定”“全部”“必然”“肯定”等表述绝对 化的词语，如“热带雨林气候都分布在赤道附近”“日界线就是180°经线”
6. 关注长效热点的考查，如新型城镇化、新农村建设、精准扶贫、产业转移、新能 源开发、气候变化、新交通方式、中华优秀传统文化等。
选择题的试题结构多由材料、题干与选项三部分构成。
1. 选项与材料的关系
(1) 选项与材料的立意一致性
(2) 选项是对材料信息的解读 “获取和解读地理信息” 是 重要的考核目标与要求。获取和解读信息的过程，包含 发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。选项在设计中是充 分利用材料信息或解读后的材料信息，以实现“获取和解读地理信息”能力考查的 目的。
技巧五 追根溯源——逆推法 逆向思维包含多种形式，常见的形式有：逆用知识、逆向推理、反证法等。突
破思维障碍的关键是结合题目给定的信息，逆向思考，合情推理，最终找到解题思 路。执果索因，使思维顺序逆向，选择出这一结果或结论的原因或条件。需要特别 说明的是，这种思维方法在做计算型选择题时，将选项结果直接代入验证即可，应 用十分广泛。同时注意以下两点：
2. 选项与题干的关系选项与题干构成完整语句，避免没有思维含量的选项。题干一 般是由不完全的陈述句组成，所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补 充完整，构成完整语句。
3. 选项之间的关系 (1) 选项长度、结构、水平相近，尽量使各选项的考查方向一致 (2) 选项之间避免同义项的出现，干扰项能反映考生典型错误 选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。在选 项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典 型错误，包括知识、能力与价值观等。
2020届高考地理复习答题技巧
恩平市第一中学 邓东富
第一部分 选择题作答技巧
1. 主题式、问题串、共用材料 2. 四个主题（2人文主题+2自然主题），3道3问+1道2问。
3. 知识抽样，题组内考点分散，选项设置角度多元化，思维跨度大。
4. 设问与选项完整对接，流畅性好。
5.“新知识”“新名词”多，信息量大，突出对考生学习能力和知识迁移能力的考 查。
技巧二 去伪存真——排除法 排除法就是利用选项错误或题干与选项逻辑不相符，将错误答案排除得出正确
答案的方法。运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、 拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概 率。排除法是学生知识和能力的最高体现，一般分为以下几种应用情况： (一）选项本身存在知识性错误：存在这种情况时，该选项即被排除。准确理解题干 意思是运用排除法的前提条件。 (二）选项之间相同或相异：对选项分类时，一是根据题目要求，从合适的角度进行 分类；二是要注意与题干进行对比，通过对比寻找出错误的选项，以缩小选择范围； 三是对剩下的选项要注意从选项本身的逻辑性、与题干的一致性等方面进行综合分 析，以确保选择的准确性。 (三）选项虽然正确，但与题干不相符：当存在逻辑错误的时候，予以排除。
2. 地理概念不清 高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境，材料和问题中常出 现很多地理概念，很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入，相似的地理 概念混淆，做选择题时，受错误选项干扰极大，导致错误率很高。
3. 调动和运用地理知识能力弱 大部分高考地理试题考查主干地理知识，解答问题必须将已有知识与设问建立联系， 并运用已有知识分析问题。很多考生知识体系不完善，或不注重过程只注重知识结 果，导致基本知识理解不深入，经常将问题和知识点建立错误、不全面的联系，导 致选择题错误率较高。
①基本概念、原理、规律不清，空间定位不准，不能准确答题。 ②没有系统的答题思路，答题随意性强，有效答题率不高。
重点复习 归纳思路
③不善于联系所学原理、规律进行科学逻辑推理、归纳与综合。 学会迁移
④答案缺乏针对性，重点不突出，条理和层次不明确。
写出关键词
⑤缺乏全面、辩证分析，缺乏逻辑关系和因果关系。
第2步：提信息——系统全面 试题基本没有无效信息，地理试卷中的信息主要包括文字信息和图表信息两大类。 (1)对于文字材料要留意每一句话、每个关键字、每个数字、符号等，因为这些都会 是解答问题所必备的条件，忽略了某点就可能造成答非所问或答题要点不全。 (2)对于各种地理图表，首先要明确图表的标题，其次看图例，然后结合图中内容提 取人文和自然地理要素信息。 (3)注意挖出隐含信息。如经纬网地图中隐含比例尺，还有一些试题的信息隐含在题 干中。目前高考命题属于组合式的试题，围绕一个共同的背景材料设问。组合式的 试题在设问时各题之间具有一定的关联性，即前一题的答案是解答后一题的信息。 ①读题干及上下小题，关注信息的呈现。 ②从跨学科的材料中获取相关信息。 ③审清题目中关键的文字、数据、图表、设问、分值，标示有用信息。
3. 明确题干要求，分析答题条件 全面分析题干内容，充分挖掘题干提供的条件，获取和解读地理信息是正确解
题的关键。提别要看清题干中容易使人迷惑而导致出错的关键字眼，如 “东”“南”“西”“北”“大”“小”“高”“低”“上”“下”“不正确”等。 试题中的信息有显性信息和隐性信息，显性信息就是题干中提供的明确解题条件， 这是解题时比较容易获得的信息；隐性信息是指隐藏在题干、选项和地理图表中， 需要通过分析才能获取的信息，这种信息需要考生认真分析、仔细思考才能获得。
技巧三 求同存异——比较法 比较类的试题是以两种或两种以上的地理事物、现象或区域作为命题对象，经
过比较回答出各地理事物、现象或区域之间的共同点和不同点，主要考查考生对地 理事物、原理和规律的理解深度、广度和准确度，通过横向或纵向比较，考查学生 对比较方法的掌握程度。
解答对策：首先要对各个独立的现象、区域进行分析、归纳和概括，寻找出它 们的共性与个性；其次要根据试题的比较要求比较内容，结合所学地理知识，运用 对比、综合等思维方式，进行分析，得出结论。
运用比较法时，关键是要根据比较项目，主要对相同、相似或相反的地理事象 进行比较分析。如“比较不同国家在自然条件和社会经济方面的差异”、“比较不 同工业基地或农业基地在发展条件、发展特点、发展方向上的异同”等。要充分发 挥平时所学内容，运用课内和课外知识进行横向和纵向的比较分析，为最终得出正 确结论提供帮助。
1. 仔细阅读题目，相信第一印象，避免在一道题上花太多时间
2. 认真审读题意，读懂题目说明 审题是一个分析问题、寻求解答方法的思维过程。要认真通读试题，理解题意，
看透题干“在问什么”“要考什么”。审题时要抓住三个关键：解题条件、题干要 求、解题思路。 “审题”中应注意哪些问题？ 第一 注意题中的关键字词 第二 注意选择正确项还是错误项 第三 注意观察和提取图中的信息 第四 注意题组中各题之间的关系
6.分析“选项”和“题干”关系 选择题提供的有些选项反映的内容或知识与题干的要求之间无内在联系，则这
些选项可以排除。所以解题时需要仔细分析选项与题干的相关性和吻合度，最后选 出答案。
技巧一 水到渠成——图解法 对于地理学科中的无图考图题或较抽象的读图题，图解法是最好的解题方法。图解 法能将一些解题过程中的思考过程用简单的示意图显示出来，帮助我们在答题时理 清思路，避免过失性丢分。尤其在解答地理时空分布、运动规律等方面的试题时， 能大大提高答题的速度和准确率。答题中正确画出辅助思考的图形，问题便迎刃而 解。