《苏州园林》教学设计(第一课时)

《苏州园林》教学设计

（第一课时）

教学目标：

1、朗读课文，整体感知文意。

2、划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序。

3、感受苏州园林的图画美，激发学生热爱中国古老园林的感情。教学重点：

要准确抓住说明对象的主要特征，恰当地安排文章结构，逐层说明。

教学难点：

感受苏州园林图画美，激发学生热爱中国古老园林的感情。

教学过程：

一、导入

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大水准上因为它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。谈谈你理解的园林是怎样的？今天，就让我们跟随我国著名作家、教育家、编辑家叶圣陶先生步入他的美文《苏州园林》，去感受一下苏州山水亭榭独特的景致，别有的韵味。（板书课题）

二、走进苏州园林

用自己喜欢的方式朗读课文，完成三个小任务：

1、划出你认为易出错或不理解的的字词。

2、说说这是什么文体？（本文说明的对象是什么？）

3、说说你对苏州园林的感受是什么？（而作者对苏州园林的总体印象是什么？）

三、欣赏苏州园林

（一）再快速阅读课文，整体感知，思考并小组合作探究：

1、苏州园林的美在哪？作者站在什么角度上来欣赏的？

2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？

3、这些特征从整体上是从哪几个方面实行说明的？局部又是从哪

几个方面实行说明的？

（二）请给课文划分层次，并谈谈课文在结构上有什么特点？作者是按怎样的顺序来说明事物的？

四、回味苏州园林

五、走出苏州园林

请你设计一段解说词，向大家介绍一下我们的校园。要注意抓住特点来写，并注意说明的结构与顺序。

六、板书设计

苏州园林

——叶圣陶

完美的图画

总

分分

布局美配合美映衬美层次美

由由主图画美图案美色彩美大到到

次小

逻辑顺序