探究影响电荷间相互作用力的因素

实验现象三
带电体的电荷量越大，小球偏离竖直 方向的夹角越大。
带电体的电荷量越小，小球偏离竖直 方向的夹角越小。
ห้องสมุดไป่ตู้
优点：
可以观察到带电体的电荷量对电荷之间的相 互作用力的影响
实验结论
（1)带电小球与带电体之间的距离是影响电荷间相互作用力 的一个因素
距离越大，电荷间的相互作用力越小 距离越小，电荷间的相互作用力越大 （2）小球的电荷量是影响电荷间的相互作用力的一个因素 小球的电荷量越大，电荷间的相互作用力越大 小球的电荷量越小，电荷间的相互作用力越小 （3）带电体的电荷量是影响电荷间的相互作用力的一个因 素 带电体的电荷量越大，电荷间的相互作用力越大 带电体的电荷量越小，电荷间的相互作用力越小
小球的带电量越小，小球偏离竖直方向 的夹角越小。
优点：
两次实验对照小球电荷量成唯一因素，实验 现象明显直观，容易观察。
三.探究带电体的电荷量对电荷之间的相 互作用力的影响
小球的电荷量位置，电荷量不变，增大或 减小带电体的电荷量，观察小球偏离竖直方 向的夹角。
小球的电荷量位置，电荷量不变，增大或减 小带电体的电荷量，观察小球偏离竖直方向 的夹角。
（2）带电小球离带电体的距离越大，小 球偏离竖直方向的夹角变大。
带电小球离带电体的 距离越小，小球偏 离竖直方向的夹角越小。
优点:
（1）：两组实验对照距离不同成唯一因素。 （2）:更直观，容易得到实验现象。
二.探究相同距离，小球的电荷量对电荷 之间的相互作用力的影响：
（1）两小球的电荷量相同,离带电体的距 离相同，观察小球偏离竖直方向的夹角。
实验方法
控制变量法
原实验不足的地方
1.比较小球在不同位置所受带电体的作用力 时缺少对照组，而且小球与小球之间的距离 较近，不能排除小球与小球之间的相互影响。 2.同一位置，增大或减小小球的带电量缺少 对照组 3.缺少同一位置带电体 的电荷量对小球的影 响的探究
实验装置改进
可以将铁架台的横杆做的更长一些，将带电 体放在两小球中间。 优点： 两小球之间的距离增大后减少了两小球之间 的相互影响。
探究影响电荷间相互 作用力的因素
遂平一高 朱有乾
实验目的
1. 通过实验，定性了解电荷之间的作用力的 大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小 的关系。 2.通过有关情景的创设，引导学生积极主动 地投入体验探究活动中，提升乐于探索生活 中物理知识的兴趣，强化协作、探究问题的 意识。
实验器材
铁架台，带绝缘线的小球，带电体
（2）改变其中一个小球离带电体的 距离，两小球的带电量不变，观察小球 偏离竖直方向的夹角。
（1）两小球的带电量，离带电体的距离相同， 观察小球偏离竖直方向的夹角。
（2）改变其中一个小球离带电体的距离，两 小球的带电量不变，观察小球偏离竖直方向 的夹角。
实验现象一
（1）带电小球离带电体的距离相同，小球 偏离竖直方向的夹角相等。
实验反思
虽然本实验通过控制变量法，可以 探究到带电小球与带电体之间的距离， 小球的电荷量，带电体的电荷量均是影 响电荷间相互作用力的因素，以及定性 的影响。但是要想确定电荷间的相互作 用力与这些因素具体关系，需要更具体 实验数据，更精确的实验操作，通过科 学的数据处理才能得到具体的关系。
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（2）两小球离带电体的距离不变，改变 其中一个小球的电荷量,观察小球偏离竖直方 向的夹角。
（1）两小球的电荷量相同,离带电体的距离 相同，观察小球偏离竖直方向的夹角。
（2）两小球离带电体的距离不变，改变其中 一个小球的电荷量,观察小球偏离竖直方向的 夹角。
实验现象二
（1）小球的带电量相同，小球偏离竖直方向 的夹角相等。 （2)小球的带电量越大，小球偏离竖直方向 的夹角越大。
实验设计改进
一.探究带电体和带电小球之间距离对电荷 间的相互作用力的影响时做两次实验
二.探究相同距离，小球的电荷量对电荷 之间的相互作用力的影响时做两次实验：
三.探究带电体的电荷量对电荷之间的相 互作用力的影响
一.探究带电体和带电小球之间距离对电 荷间的相互作用力的影响：
（1）两小球的带电量，离带电体的距 离相同，观察小球偏离竖直方向的夹角