关于萧红的演讲稿doc

关于萧红的演讲稿
篇一：《呼兰河传》演讲稿
课前三分钟演讲稿
大家好！
今天我给大家推荐一本书，书的名字叫《呼兰河传》，它是一个20世纪80年代的东北女作家萧红写的。

萧红，原名张乃莹被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。

她出生在黑龙江呼兰县一个封建地主的家庭，然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。

萧红的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生，应该说直接影响其命运并引发她开始文学创作的是萧军的出现，并走进了她的生活。

读罢全书，我觉得她的文笔非常大气。

呼兰河在北方的大地上，蜿蜒流长，沿城而过。

萧红正是在这河水边的土地上生长，在这块质朴淳厚而同时又充满苦难的黑土地上。

这土地上的一山一水一草一木，都使她倾心眷恋，城与人都与她血肉相连。

对于呼兰，她有着刻骨铭心的记忆，也有着剪不断理还乱，诉说不尽的复杂情愫。

在这里，她感受到了爱，也饱
尝了冷漠。

在渐行渐远的流年里，呼兰城之于萧红都有着欲说还休的感情。

有时我想，东北那一方雄性色彩浓郁的白水黑山，就是萧红力量和灵感的源泉。

同时也是她悲剧的渊薮。

她笔下的故乡，她笔下的世界，在她心里是那样自由。

花开了，就像花睡醒了似的。

鸟飞了，就像鸟上天了似的。

一切都活了，都是自由的。

读她的小说，仿佛在聆听着一曲一曲凄婉动人的歌谣。

萧红以灰色的笔调描述了呼兰河，又用轻盈的笔调写下了她的童年，其中，萧红很多次提到了她的祖父与她嬉戏玩耍的场面，因为在家中，只有祖父最关心她，而其他人却非常歧视她。

书中有一处情节最是我难忘，萧红趁祖父不注意，往他的帽子上插满了玫瑰花，祖父却没有察觉，还说：“这季节的玫瑰真香啊！”萧红在旁边哈哈大笑。

读到这里，我感觉萧红的童年是过得非常无悠无虑。

同时，也为自己即将逝去的童年感到惋惜。

童年是上帝送给我们最好的礼物，我们要好好珍惜自己的童年。

啊，真想永久停留在童年。

可是时光总是要走的。

那就用一颗善良、热情、奋进的心来好好珍惜、感受这如花的大好时光吧。

最后，真心希望大家去读一读这本《呼兰河传》！
谢谢大家
篇二：在萧红墓前的五分钟演讲学案
一、导入。

1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演
1、阅读目标：自读课文，品析10个字：
哀志佩蔑情理正反庄谐
引导：围绕这些字，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的理解。

2、分工：一组解决：哀志二组解决：佩蔑
三组解决：情理四组解决：庄谐
五组解决：正反
A(1)给下列字注音。

诘( ) 舐( ) 溺( )
(2)学生口头解择下列词语。

A反诘:反问。

B博爱:旧指对人类普遍的爱。

C若无其事:像没有那回事一样。

D人饥己饥，人溺己溺:把别人饥饿看作自己饥饿，把别人被淹没看作自己被淹没。

比噙设身处地，急他人所急，替他人着想。

B.这是一篇演讲稿
C.文学常识
郭沫若（1892-1978），乳名文豹，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若。

汉族客家人。

1892年出生于四川省乐山市，祖籍福建汀州府宁化县。

中国现代文学家、诗人、
考古学家，新诗奠基人之一。

同时也是历史学家、社会活动家。

1923年后系统学习马克思主义理论，提倡无产阶级文学。

从1926年参加北伐，任国民革命军政治部副主任。

1927年蒋介石清党后，参加了中国共产党领导的南昌起义。

1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，著有《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等重要学术著作。

1937年抗日战争爆发后回国，任军事委员会政治部第三厅厅长，后改任文化工作委员会主任，团结进步文化人士从事抗日救亡运动。

1946年后，站在民主运动前列，成为国民党统治区文化界的革命旗帜。

1958年9月，兼任中国科学技术大学校长，
D 萧红(19l1一1942)，是在鲁通先生培养下成长起来的现代女作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。

幼年丧母;寂寞的童年养成她恬矜、孤独、矜持、倔强的性格。

1930年为反抗澍建包办婚姻，离家出走，开始了流亡与挣扎的人生征途。

1932年开始文学创作。

1934年与芾军一道到上海，得到鲁迅的鼓励和帮助，从事革命文艺运动。

1935年出版中篇小说《生死场》，奠定了萧红在现代文学史上的地位。

抗战爆发后，从日本回国参加抗日斗争。

1942年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾，年仅32岁。

萧红把一生都献给了人民解放事业，在她身上有着年轻人所应有的精神品质。

为了
纪念这位年轻卓越的女作家，1948年，一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会，郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。

.E. a你读懂了什么内容？
事情--讲演
地点--萧红墓前
时间-- 五分钟
b(2)第一部分(第1~4段)，开头:赞颂萧红\'一生为人民解放事业奔走\'的精神，引出\'年轻人\'的话题。

第二部分(第5一11段)，主体:阐明\'年轻人\'的内涵，论述\'年轻精神的品质\'的三个特征。

第三部分(第12段)，结尾，号召大家向\'年轻精神\'饱满的青年学习。

d怀念和哀悼烈士--萧红作家。

②赞扬萧红的崇高精神③激励听众继承烈士的遗志，踏着烈士的足迹，革命事业进行到底。

）
篇三：在萧红墓前的五分钟讲话 Word 97-XX 文档在萧红墓前的五分钟讲演
学习目标
1、了解“年轻精神”的品质。

2、体会情理交融的语言特色。

3、学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。

课时安排：一课时
教学重点难点：
1、理解讲演稿的写法，
2、学会写简短的讲演稿。

教学过程
一、导入课文，板书课题，作者。

1、清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

……美哉我少年中国，与天不尧！壮哉我中国少年，与国无疆！”
（此可安排在讨论中讲述）
2、板书课题，作者。

3、简介郭沫若及萧红。

方法：可采用启发学生读标题及作者后，最想知道什么，激发学生了解的愿望，然后用投影法打出。

二、出示教学目标
三、检查预习：
1、字词注音：
泳yǒug博bó溺nì舐shì
2、解词：
①博爱②畅泳③打抱不平
3、“年轻精神”的品质是什么？
四、自读课文，指导其运用“圈点读书法”把文中重要词句圈画出来，并思考问题。

1、讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能找出本文的主体部分吗？
小结：5——11段，提出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征。

是核心所在。

2、由此思考，课文开头几段文字是不是题外话？为什么？
分析：不是。

1）开头在段文字，郭尧就地取材表达了“在萧红墓前”、对一群年青人、作“五分钟讲演”这三层含义，起着领起下文的作用，为演讲话题作铺垫。

2）三段话语言风趣、幽默，营造了轻松活泼的气氛，拉近距离，激发听众对讲演的兴趣。

3、课文结尾部分，从内容上看作用是什么？
分析：收束全文，点明主题——使自己年轻，使中国年轻。

小结：此上步骤是便于学生了解讲演稿，能整体把握全文结构。

五、师范读全文，生思考讨论：接到五分钟讲演的任务
1、原打算怎么演讲？后来又为什么改变计划？
2、作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）你能否从文中找出关键的体会。

3、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？
4、你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？
分析：
1、追悼萧红女士沉默五分钟”，受某先生启发。

2、精神年轻（对比手法）
3、第一个特征侧重讲学习精神。

第二个特征侧重讲实践精神。

第三个特征侧重讲战斗精神。

4、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。

博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是“自己修身”。

使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫，建立自由民主的新中国。

并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作贡献。

六、总结全文，分析构思，写法。

1、这篇即兴讲演，讲述年轻精神的特征，鼓励年轻人
培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来新中国贡献自己的力量。

构思：五分钟讲演——沉默五分钟——追念萧红为革命的短暂一生——年轻人的话题——年轻精神如何看？——年轻精神的品质——勉励青年朋友。

写法：
1）就地取材 2）语言幽默 3）触景生情 4）勉励青年
2、学生质疑
七、课内外延伸：
1、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？
2、学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。

①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。

②班级有人抄袭别人作业。

③中学生要不要交友。

④爸妈(转载自：小草范文网:关于萧红的演讲稿)关心你的学习。

八、布置作业：由上一题，任选其一。