浙江省桐庐分水高级中学高中生物浙科版必修一课件：第三章第五节光合作用6(共33张PPT)
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重复画几次是使后来的色素带清晰
5、层析
• 层析液不能触及滤线。
层析液沿着干燥的滤纸由下而上扩 散，当扩散到细线时，色素便溶解在层 析液中，并随着层析液一起向上扩散， 而不同的色素溶解不同，扩散速度也不 同，所以将不同色素分离开。
6、观察实验结果
色素种类 色素颜色 色素含量 溶解度
胡萝卜素 橙黄色 叶黄素 黄色
2）物质变化：
CO2+C5(RuBp) 酶
C6 酶
ATP、NADPH
2C3
三碳糖
5个经一系列变化再生为3个RuBp
3个CO2 6个三碳糖
1个保持用于糖的生成或其他
4）能量变化： ATP、NADPH中的活跃化学能转变成有机物中 稳定的化学能 5)产物:三碳糖
叶绿体 叶绿体外
光反应和碳反应的比较
光反应
色 素 分 离 实 验 及 作 用
返回
称 取 5g 左 右 的 鲜叶，剪碎，放入研 钵中。加少许的石英 砂（充分研磨）和碳 酸钙 (中和细胞中的 酸，防止镁从叶绿素 分 子 中 移 出 ) 与 10ml 无水乙醇。在研钵中 快速研磨。将研磨液 进行过滤。
实验过程
1、提取色素：取适量菠菜叶，加95%乙醇，再
光合作用和呼吸作用中的化学计算
光合作用反应式： 6CO2＋12H2O→C6H12O6＋6O2＋6H2O 呼吸作用反应式： 有氧：C6H12O6＋6O2→ 6CO2＋6H2O 无氧：C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2
加少许二氧化硅和碳酸钙，迅速 研磨成匀浆。
二氧化硅作用：研磨充分
碳酸钙作用： 防止色素破坏
2、过滤
•
在一小玻璃漏斗基部放一块单层尼龙
布，将研磨液迅速倒入漏斗中。收集滤液
到一个试管中，及时用棉塞将试管中塞紧
（防止挥发）。
3、制备滤纸条并画线
画线要细、直、齐，使色素带平整、
不重叠。
4、点样：
用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔 画的横线均匀画出一条细而直的滤液细 线。待滤液干后再画一次，共画3—4次。
吸收可见 的太阳光
类胡萝卜素主 要吸收蓝紫光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
活动－绿叶中色素的提取和分离
实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素
2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录
条件
原料
绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水,
转变成糖类等有机物,同时释放氧气并储存能量的过程.
产物
实质: 合成有机物,储存能量
光合作用的场所----- 叶绿体
基粒
类囊体
基质
光合膜
色素
外膜 内膜 基粒
基粒(类囊体)
光合膜
色素
胡萝卜素(橙黄色) 类胡萝卜素 叶黄素 (黄色)
叶绿素
叶绿素a (蓝绿色) 叶绿素b (黄绿色)
外膜 内膜
1、光反应
1）场所：叶绿体基粒（类囊体） 2）条件： 光、色素、酶 3）产物： O2 、ATP、NADPH 4）物质和能量变化：
4）光反应发生的物质和能量变化
物 质 变 化
（1）水的光解:水在光下裂解为H＋、O2和酶电子
（2）NADPH的形成: NADP＋＋ H＋＋2e－
NADPH
酶
（3）ATP的形成:ADP + Pi +能
CO2
吸
收
C
C′
B′ 0B
阳生植物 阴生植物
光照强度
A B：光补偿点 C：光饱和点
光补偿点、光饱和点 ： 阳生植物 > 阴生植物
①图中A点含义：光照强度为0，只进行呼吸作用 ； ②B点含义：光合作用与呼吸作用强度相等，称为光；补偿点 ③C点表示光：合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为；光饱和点 ④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 阴生 植物。
能变成有机物中稳定的化
学能
光反应为碳反应提供 NADPH 和ATP
联系 碳反应产生的ADP和NADP+为光反应合成ATP和NADPH提供原料
环境因素影响光合速率
光合速率: 或称光合强度，是指一定量的植物(如一定的
叶面积)在单位时间内进行多少光合作用(如释 放多少氧气、消耗多少二氧化碳）。
6CO2+12H2O
ATP
能量变化:将光能转变成ATP和NADPH中活跃的化学能
如何验证光合作用释放的O2来自于水？
实验组
对照组
向 绿 色 植 物 提 供 H218O 、 CO2 , 释放的氧是18O2
பைடு நூலகம்
向绿色植物提供H2O、 C18O2 ,释放的氧是O2
结论:光合作用释放的氧全部来自水
同位素标记法
同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质
最少 较少
最高 较高
扩散速度 最快 较快
叶绿素a 叶绿素b
蓝绿色 黄绿色
最多 较多
较低 最低
较慢 最慢
光合作用过程
第一阶段： 称光反应，直接需要光的
两个阶段
第二阶段： 称碳反应，是二氧化碳转 变成糖的过程。
光反应只有有光的时候才能反应，而碳反应不需要 光，所以前称暗反应，这是不准的，因为在黑暗中，暗 反应只能进行很短的时间，少了光反应为其提供的有关 物质，所以光反应和碳反应的关系为相辅相承的。
光能 叶绿体
C6H12O6+6O2+6H2O
影响因素： 光强度、温度、空气中的二氧化碳浓度
图中A点表示：CO2浓度达到植物所需的最大值，光 。 合速率不再上升
①光合作用是在 酶 的催化下进行的，温度直接影 响 酶的活性 ；
②B点表示： 此温度条件下，光合速率最高
；
③BC段表示：超过最适温度，光合速率随温度升高而下降；
第3章 第5节 光合作用
根据生物能否将无机物合成有机物来分:
自养生物: 植物、藻类、某些细菌
（蓝细菌、光合细菌）
异养生物: 人、动物、真菌、多数细菌
什么是光合作用？ 为什么植物等生物可以进行光合作用？
而动物则不行？
光合作用总反应式
6CO2+12H2O 叶光绿能体C6H12O6+6O2+6H2O
场所
碳反应
进行 部位
叶绿体基粒
叶绿体基质
条件 光、色素和酶
ATP 、NADPH和酶
物质
水的光解 ATP的形成
变化 NADPH的形成
CO2的固定:CO2+C5 酶 2C3
ATP
C3的还原:2C3
酶、NADPH三碳糖
C5的再生
能量 光能转换成ATP和NADPH中 ATP和NADPH中活跃的化学
变化 活跃的化学能
的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物， 化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素 标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这 种方法叫做同位素标记法。
2、碳反应（暗反应）场所：叶绿体基质
卡尔文循环
碳反应:CO2
三碳糖
2、碳反应（暗反应）
1）场所： 叶绿体基质 3）条件： 酶、ATP、NADPH
5、层析
• 层析液不能触及滤线。
层析液沿着干燥的滤纸由下而上扩 散，当扩散到细线时，色素便溶解在层 析液中，并随着层析液一起向上扩散， 而不同的色素溶解不同，扩散速度也不 同，所以将不同色素分离开。
6、观察实验结果
色素种类 色素颜色 色素含量 溶解度
胡萝卜素 橙黄色 叶黄素 黄色
2）物质变化：
CO2+C5(RuBp) 酶
C6 酶
ATP、NADPH
2C3
三碳糖
5个经一系列变化再生为3个RuBp
3个CO2 6个三碳糖
1个保持用于糖的生成或其他
4）能量变化： ATP、NADPH中的活跃化学能转变成有机物中 稳定的化学能 5)产物:三碳糖
叶绿体 叶绿体外
光反应和碳反应的比较
光反应
色 素 分 离 实 验 及 作 用
返回
称 取 5g 左 右 的 鲜叶，剪碎，放入研 钵中。加少许的石英 砂（充分研磨）和碳 酸钙 (中和细胞中的 酸，防止镁从叶绿素 分 子 中 移 出 ) 与 10ml 无水乙醇。在研钵中 快速研磨。将研磨液 进行过滤。
实验过程
1、提取色素：取适量菠菜叶，加95%乙醇，再
光合作用和呼吸作用中的化学计算
光合作用反应式： 6CO2＋12H2O→C6H12O6＋6O2＋6H2O 呼吸作用反应式： 有氧：C6H12O6＋6O2→ 6CO2＋6H2O 无氧：C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2
加少许二氧化硅和碳酸钙，迅速 研磨成匀浆。
二氧化硅作用：研磨充分
碳酸钙作用： 防止色素破坏
2、过滤
•
在一小玻璃漏斗基部放一块单层尼龙
布，将研磨液迅速倒入漏斗中。收集滤液
到一个试管中，及时用棉塞将试管中塞紧
（防止挥发）。
3、制备滤纸条并画线
画线要细、直、齐，使色素带平整、
不重叠。
4、点样：
用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔 画的横线均匀画出一条细而直的滤液细 线。待滤液干后再画一次，共画3—4次。
吸收可见 的太阳光
类胡萝卜素主 要吸收蓝紫光
叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光
活动－绿叶中色素的提取和分离
实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素
2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录
条件
原料
绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水,
转变成糖类等有机物,同时释放氧气并储存能量的过程.
产物
实质: 合成有机物,储存能量
光合作用的场所----- 叶绿体
基粒
类囊体
基质
光合膜
色素
外膜 内膜 基粒
基粒(类囊体)
光合膜
色素
胡萝卜素(橙黄色) 类胡萝卜素 叶黄素 (黄色)
叶绿素
叶绿素a (蓝绿色) 叶绿素b (黄绿色)
外膜 内膜
1、光反应
1）场所：叶绿体基粒（类囊体） 2）条件： 光、色素、酶 3）产物： O2 、ATP、NADPH 4）物质和能量变化：
4）光反应发生的物质和能量变化
物 质 变 化
（1）水的光解:水在光下裂解为H＋、O2和酶电子
（2）NADPH的形成: NADP＋＋ H＋＋2e－
NADPH
酶
（3）ATP的形成:ADP + Pi +能
CO2
吸
收
C
C′
B′ 0B
阳生植物 阴生植物
光照强度
A B：光补偿点 C：光饱和点
光补偿点、光饱和点 ： 阳生植物 > 阴生植物
①图中A点含义：光照强度为0，只进行呼吸作用 ； ②B点含义：光合作用与呼吸作用强度相等，称为光；补偿点 ③C点表示光：合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为；光饱和点 ④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 阴生 植物。
能变成有机物中稳定的化
学能
光反应为碳反应提供 NADPH 和ATP
联系 碳反应产生的ADP和NADP+为光反应合成ATP和NADPH提供原料
环境因素影响光合速率
光合速率: 或称光合强度，是指一定量的植物(如一定的
叶面积)在单位时间内进行多少光合作用(如释 放多少氧气、消耗多少二氧化碳）。
6CO2+12H2O
ATP
能量变化:将光能转变成ATP和NADPH中活跃的化学能
如何验证光合作用释放的O2来自于水？
实验组
对照组
向 绿 色 植 物 提 供 H218O 、 CO2 , 释放的氧是18O2
பைடு நூலகம்
向绿色植物提供H2O、 C18O2 ,释放的氧是O2
结论:光合作用释放的氧全部来自水
同位素标记法
同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质
最少 较少
最高 较高
扩散速度 最快 较快
叶绿素a 叶绿素b
蓝绿色 黄绿色
最多 较多
较低 最低
较慢 最慢
光合作用过程
第一阶段： 称光反应，直接需要光的
两个阶段
第二阶段： 称碳反应，是二氧化碳转 变成糖的过程。
光反应只有有光的时候才能反应，而碳反应不需要 光，所以前称暗反应，这是不准的，因为在黑暗中，暗 反应只能进行很短的时间，少了光反应为其提供的有关 物质，所以光反应和碳反应的关系为相辅相承的。
光能 叶绿体
C6H12O6+6O2+6H2O
影响因素： 光强度、温度、空气中的二氧化碳浓度
图中A点表示：CO2浓度达到植物所需的最大值，光 。 合速率不再上升
①光合作用是在 酶 的催化下进行的，温度直接影 响 酶的活性 ；
②B点表示： 此温度条件下，光合速率最高
；
③BC段表示：超过最适温度，光合速率随温度升高而下降；
第3章 第5节 光合作用
根据生物能否将无机物合成有机物来分:
自养生物: 植物、藻类、某些细菌
（蓝细菌、光合细菌）
异养生物: 人、动物、真菌、多数细菌
什么是光合作用？ 为什么植物等生物可以进行光合作用？
而动物则不行？
光合作用总反应式
6CO2+12H2O 叶光绿能体C6H12O6+6O2+6H2O
场所
碳反应
进行 部位
叶绿体基粒
叶绿体基质
条件 光、色素和酶
ATP 、NADPH和酶
物质
水的光解 ATP的形成
变化 NADPH的形成
CO2的固定:CO2+C5 酶 2C3
ATP
C3的还原:2C3
酶、NADPH三碳糖
C5的再生
能量 光能转换成ATP和NADPH中 ATP和NADPH中活跃的化学
变化 活跃的化学能
的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物， 化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素 标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这 种方法叫做同位素标记法。
2、碳反应（暗反应）场所：叶绿体基质
卡尔文循环
碳反应:CO2
三碳糖
2、碳反应（暗反应）
1）场所： 叶绿体基质 3）条件： 酶、ATP、NADPH