公众健康教育中健康管理理念的实践与思考

公众健康教育中 健康管理理念的实践与思考
舟山市疾控中心健康教育所 方跃伟
健康教育与健康管理 在疾病预防中的的关系
健康教育被应用在各阶段
健康教育与健康管理的目的ຫໍສະໝຸດ Baidu意义





健康教育手段：传播、教育、干预 健康教育目的意义：掌握知识、树立观念、行 为改变——消除或减轻危险因素 特点：一般性、就事论事 健康管理手段：监测、评估、咨询、干预 健康管理目的意义：调动（个人群体社会）积极性， 利用有限的资源来达到最大的健康改善效果 特点：特异性、统领全局
谢谢大家！
健康管理理念与健康教育实践

2007年起，舟山市疾病预防控制中心健康教育所尝试在 “健康教育百课讲”内容中渗透健康管理理念，把疾病的 预防方法纳入健康管理的框架体系，如预防甲流，告诉人 们这是各种健康危害因素的生物因素，甲流是生物因素中 的其中之一，因为现在是大流行，所以成了大家共同的健 康危害因素，才被视为公共卫生事件；讲膳食平衡，告诉 人们如果不讲究科学合理的膳食搭配，也会成为健康的危 害因素，由于是自己的行为所致，所以对每人的影响不一 样。因为健康是我们生活的资源，所以我们应该根据自己 的情况进行管理，对我们自己身上可能发生的健康危害因 素作出合适的反应，或请求专业人士的帮助，或采取必要 的预防措施等等，收到良好效果。听众反映，健康管理理 念让人耳目一新，疾病预防方法使人了然于心，健康保健 养生可以举一反三。
健康教育实践健康管理理念的思考


疾病谱改变呼唤健康教育引入健康管理的理念。 健康教育在预防慢性疾病时已经显得力不从心， 需要借鉴健康管理理念 公共卫生服务均等化呼唤公众健康教育引入健康 管理的理念。 目前的健康管理机构开展的一些做法多数偏向于 增加人们的健康费用，适宜的阶层大多是高收入 人群，各级卫生保健和健康教育机构传播健康管 理念，有利于实现公众健康服务均等化。
健康教育与健康管理的主体和现状

目前的健康教育工作主要是各级卫生保健和健康教育机构的责任。由 于公众健康关注的重点是传染病和流行病的防治，因此客观上比较重 视帮助群体掌握公众健康教育核心信息，大多数居民对健康的认知也 还停留在疾病治疗和自我保健上。 目前的健康管理，都是站在医疗机构的立场上,从开拓医疗市场的角 度出发,采用的都是以疾病为中心,对特殊高收入人群进行健康管理的 做法,其应用范畴主要在慢性非传染性疾病的防治与管理上，没有惠 及最需要健康服务的广大群众。


卫生行政部门没有把健康管理的理念纳入到公众健康领域，广大群众 没有健康管理的理念，医疗机构的健康管理需求不足。
健康教育与健康管理的展望

如果说过去公众健康教育与“以疾病为中心” 的医疗机构的利益相矛盾，那么公众健康领 域健康管理理念的引入在为医疗机构带来利 润的同时，迫使医疗机构的服务模式发生改 变，最终得到好处的是国家和百姓。
健康教育与健康管理的目的和意义

健康管理更多的强调了个人和群体的主观能动性，疾病的 预防是从个人或群体的需求出发，因而人们对疾病的预防 和健康的关注更加全面、更加主动。

健康教育的定义决定了卫生部门是以“主角”的心态，居 高临下，“帮助”群众了解健康知识，疾病的预防不是从 个人或群体的需求出发，更多的是从疾病的监测预警或是 长官意志出发，有强加于人的感觉，所以有时工作比较难 开展。