《石榴》练习题

《石榴》学习要点

《石榴》是郭沫若文艺散文《丁东草（三章）》中的第三篇，写于1942年10月31日。当时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日爱国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而中国共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄的抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。

一、基础知识

1．根据拼音写汉字。

争（yán）_________斗艳（xī）_________利 bì_________易

金（léi）_________ 忍俊不（jīn）_______ 丰（yú）______

2．指出下列各句使用的修辞手法。

（1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那不是夏季的心脏吗？（）（2）你认为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。（）（3）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。（）

3．文学常识填空。

郭沫若，原名________，________人，现代著名作家、________、________、________、古文字学家、社会活动家。1918年开始新诗创作，1921年出版第一部诗集_______，其主要作品有_______、_______、______等。

4．词语解释

奇崛：奇特突出。

枯瘠：（植株等）干枯、瘦弱。

陆离：形容色彩繁杂。

辟易：退避，退开。

犀利：坚固锐利。

博古：通晓古代的事情。

光嫩：形容牙齿的色泽光滑而又新鲜浅淡的样子。

皓齿：洁白的牙齿。

丰腴：丰满。

唾津：唾液。

潜溢：暗暗地涌出。

争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。

古味盎然：古雅的意味十分浓厚。

忍俊不禁：忍不住笑。

5．古人咏石榴的诗很多，下面摘出几句，请在文中找出与诗句相关的内容。

（1）叶翠如新剪：_____________________________________________________

（2）花红似故裁：_____________________________________________________

（3）只知结子熟秋霖：_________________________________________________

参考答案：

1．妍犀辟罍禁腴

2．（1）反问、比喻（2）拟人（3）拟人

3．郭开贞四川乐山诗人、历史学家，考古学家《女神》《屈原》、《虎符》，《棠棣之花》

5．

（1）有杨柳的叶片。

（2）任你用怎样犀利的劈刀也劈不出那样的匀称。

（3）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿。

二、课文学习

1．“单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？”这句话使用了什么修辞方法？

明确：反问、比喻（暗喻）。将双瓣的石榴花比作夏天的心脏，石榴花颜色鲜红，呈心形，而且开放在夏天，同时也描绘出石榴花开的热烈。

2．“我”喜欢夏天的理由是什么？

明确：夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。

3．第4段描写了石榴的什么？为什么说小茄形的骨朵是一种奇迹？

明确：描写了石榴由骨朵到花的演变。说小茄形的骨朵是一种奇迹在于它的变化过程：“逐渐翻红”“顶端整裂为四瓣”“形态鲜丽而匀称，像红玛瑙琢成的花瓶。”

4．第5段落“妙幻的演艺”是指什么？

明确：指石榴由花到果过程中色彩和形体的变化。

5．第6段中运用了哪些修辞方法？达到了怎样的表达效果？

明确：比喻和拟人。形象描绘了石榴果实成熟时的样子和石榴籽的形状、色泽，比喻和拟人的运用使语言准确传神而又生动活泼，更加突出了石榴的可爱。

6．作者怎样抓住石榴的外在特征，从不同角度仔细描摹石榴的可爱之处的？

明确：首先写石榴的枝干和叶片，通过同梅柳的比较，刻画出它的独特风采——奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。其次是写它的花，主要抓住石榴花的色彩（“深红色的”、单瓣的“陆离”、双瓣的“华贵”）和习性（对炎阳的直射毫不辟易）并根据石榴花的色彩和外形特征把它比作“夏季的心脏”。第三是写它由骨朵到花的演变，作者称这种变化过程是“一种奇迹”，“逐渐翻红”、“顶端整裂为四瓣”，形态艳丽而匀称，像红玛瑙琢成的花瓶。第四是写由花到果的变化。主要写石榴结实时颜色和形体的变化。颜色由红色变为金黄，上面还留有青铜器所特有的“各种锈彩”；形体则变为胖胖的圆肚形。第五写石榴的果实，兼用拟人和比喻，形象描绘了石榴果实成熟时的样子（似“破口大笑”）和石榴籽的形状、色泽（如透明光嫩的皓齿），语言准确传神而又生动活泼，更加突出了石榴的“可爱”。

7．作者为什么把石榴花比喻成“夏天的心脏”？

明确：课文把石榴比喻成“夏天的心脏”，一是因为它们有外在的相似：形状、火热、火红；二是有内在的相通：“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力。

8．作者喜欢石榴的原因是什么？

明确：不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳之下蓬勃向上，解脱尽重重束缚的无畏精神和品格，而这些精神正好与作者的性格特征相契合。

9．本文的主题思想是什么？

明确：本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄的抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。

10．对文章结构的分析

明确：按爱石榴、画石榴、赞石榴的思路结构全文，课文共有9段，可分为三个部分。

三、深入探究

1．对文章思想感情的理解

作者在形象地描绘了石榴树、石榴花、石榴果以后，直抒胸臆，说“我本来就喜欢夏天”，因为“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”，这里从宇宙和人的发展的角度来称颂夏天，实际上是把夏天象征为旺盛的斗志、奔放的热情和勃发的生命。而石榴树在作者的眼中，又是夏天少数开花的树中“最可爱的一种”，石榴的花又因它的形态色彩美和精神美，因它那“奇迹”般的充满“妙幻”的发展变化美，成为石榴树“最可爱”的部位，要是没有它，夏天将显得黯然无光、索然无味，所以把石榴花视为“夏季的心脏”，充分寄托了作者的理想和追求。

2．对文章关键句子的理解

文章中有许多句子含义比较深刻，理解这些句子也是解读文章的关键。例如：“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。说的是作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美——那深红的颜色鲜艳动人，又有精神美——面对炎阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此