第一节 人类影响环境 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

1.知识目标：

⑴使学生了解我国的人口现状与前景。

⑵使学生了解人口增长对生态环境的影响。

⑶描述信息传递在农业生产中的应用。

⑷解释生态系统的自我调节能力。

2.能力目标：

⑴掌握资料搜集与分析的方法。

⑵了解人口增长过快对生态环境的影响。

⑶通过引导学生分析人口过快增长对生态环境的影响，培养学生分析、综合和推理的思维能力。

3.情感、态度和价值观目标：

通过讨论关注人口过快增长对生态环境的影响，使学生树立人口与经济、社会、环境和资源的协调发展观点。

2. 教学重点/难点

重点：

（1）人口增长给社会带来的压力。

（ 2）日益增长的人口与全球生态环境的关系。

（3）人类活动对生态环境的不良影响。

（4）环境污染的种类。

难点：

（1）日益增长的人口与全球生态环境的关系。

（2）探讨人口增长对生态环境的影响

3. 教学用具

多媒体

4. 标签

教案,苏教版,生物

教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

1.检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性，选取那些最具代表性、最能说明问题的数据进行分析并制成图或表格。图具有一目了然的直观效果。

2.点明该节内容简介，解决学生心中的疑惑，激起学生探究的意识：随着人口的增加，生产力的发展，再加上长期不合理地开发利用自,然资源以及生产和生活排放的污,染物超过了自然环境的容纳量。这种变化不仅影响了局部地区的环境质量状况，而且也导致了全球性的环境破坏，威胁着全人类的生存。你又是如何看待人口增长与环境之间的关系呢？

（二）情景导入、展示目标。

教师：展示我国历年人口增长情况图，复习种群的数量变化相关内容，以我国历年人口增长情况图为例，讨论：

1.影响人口数量变化的因素有哪些？

2.为什么我国历年人口增长情况表现出“J”型增长？

3.中国政府认为，人口、资源、环境三者的关系，人口是关键。人口问题仍然是制约中国实现可持续发展的首要问题。为什么？

学生讨论：

教师：人口增长过快与环境污染的关系、人口增长过快与森林资源的关系、人口增长过快与开垦土地的关系、人口增长过快与水资源的关系、人口增长过快与能源或矿产的关系，等等。

教师：随着人口的增加，生产力的发展，,再加上长期不合理地开发利用自,然资源以及生产和生活排放的污,染物超过了自然环境的容纳量。,这种变化不仅影响了局部地区的环境质量状况，而且也导致了全球性的环境破坏，威胁着全人类的生存。人们把人口激增称为“无声的爆炸”。人口增长过快可能对生态环境有哪些影响？

组织学生看课本，然后讨论交流。

（三）合作探究、精讲点拨。

探究一人口增长及其特点

阅读课本P94-95相关内容，结合图“生态系统中的信息传递形式举例”，进行分析、思考并小组讨论下列问题：

〖问1〗“种群数量的变化”一节中种群数量增长的两种方式，那么人口增长

是接近哪一种增长方式呢？为什么？

【讲述】如果一种生物没有了天敌，而食物供应又比较充足，它就会过度繁殖，数量呈几何级数增长。数百年来，人口的增长就是这样的情景。

〖问2〗将你置于拥挤不堪的人群中，你会有什么样的感觉和想法？

【讲述】假如置身于图中，就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制，

而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响，从而感受到每个人都需

要有一个合理的生存空间。

〖问3〗造成人群拥挤的可能原因是什么？

【讲述】从表面上看，是由于人口在某一地区过于集中；从根本上看，是由于

人口增长过快以及人口流动过于集中。

〖问4〗你是否同意“人满为患，地球超载”的观点？

【讲述】实际情况是，地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度，而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。这是因为从整体上看，全球总人

口（1999年10月12日世界人口达到60亿）尚未达到全球能够承载的总人口（对于地球的人口承载能力，目前世界各国的研究部门尚无一致的估算，已有

的估算数字为75亿至500亿）。

〖问5〗我国人口的快速增长是从1949年开始的，我国人口急剧增长的主要原

因是什么？

【讲述】1949年建立新中国之后，人民脱离了战乱，生活比较安定。出生率较

高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长加快；人口

基数过大也是原因之一。

〖问6〗我们国家为什么非常重视人口问题，将计划生育作为一项基本国策呢？

【讲述】我们国家的现状是人口众多，资源相对较少。

〖问7〗一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，能否用图解其中的相互关系？

【讲述】

〖问8〗我国是如何控制人口增长，与此同时还做了什么？

【讲述】实行计划生育和颁布了法律法规，同时还加大了保护资源和环境的力度。

探究二人口增长对生态环境的影响

阅读课本P97-99页，小组讨论回答下列问题：

观察下面的人口增长对环境影响的模型，回答相关问题。

〖问9〗人口增长规律与其他生物种群消长规律有什么不同？

【讲述】①人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。

②不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑。

〖问10〗生物种群的消长规律是否完全适用于人口增长的情况？

【讲述】人是生物界中的一员，所以，生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特别发达和善于思维的大脑；