改革开放三十年看教育的发展

改革开放三十年看教育的发展

发表时间：2013-05-31T14:56:53.000Z 来源：《现代教育科研论坛》2013年第1期供稿作者：马红仙[导读] 现如今，孩子们在上课时，有了更多的参与性、互动性，老师授课内容更讲究生动、有趣，充分调动孩子学习热望。

马红仙(大通县第二中学青海大通 810100)

2008年是不平凡的一年，不仅仅是因为今年是奥运年。我们更需要记住的是今年还是改革开放三十年的大年。三十多年来中国在政治、经济、军事、文化、科技、体育等方面取得的重大成就：香港、澳门的回归，北京申奥成功，加入世贸组织，神五、神六发射成功，“嫦娥一号”发射成功，长江三峡等等不胜枚举。作为教育工作者，在过去的这二十年里，对于这方面的感受也较为真切，所以我将从教育学习方面作为切入点来看我们这改革开放的三十年。

1.回眸教育改革发展的历程与成就

1978年的高考，改变了整整一代人的命运，整个国家也开始有了新的活力。在现在看来，一年一度的高考似乎只是一种规模扩大了的例行公事的人才选拔方式，人们早已习以为常。但对于30年前的千百万的知识青年而言，高考不亚于一场命运攸关的鏖战。 1978年以前的中学生是没有出路的，城镇的学生响应党的号召上山下乡插队，农村的学生只有回乡参加劳动。那时上大学完全靠推荐，只有根正苗红的工农子弟才有可能被推荐上大学。”

1977年8月，恢复高考到现在，感受最深的是录取比例的变化；根据有关资料显示：1977年，高考报考人数570万人，录取比例为29：1；2007年，高校计划招生567万，与30年前报考人数极其相近，录取比例则达到了2：1。

如果说恢复高考是教育领域改革的一个突破口，那么更加复杂、更加艰难的战役就是课程的改革了。新课改确定的教育思想和教育理念强调以学生为本，以学生为主体，通过调动学生的主动性、创造性学习来促进学生全面发展。关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，尊重学生的个性张扬。

现如今，孩子们在上课时，有了更多的参与性、互动性，老师授课内容更讲究生动、有趣，充分调动孩子学习热望。这同我们以前的教育模式有了极大的变化。

越来越多的教师采用的是启发式教学，就课程内容老师先提出问题，然后要求学生同老师一起找答案，在课后，教师也要和学生一样，要靠上网搜索、图书馆查询、同事间探讨等形式，最终在课堂上和学生通过探讨，找到大家都能认可的答案。学生的能力也在这一系列参与活动中得到了锻炼和提升。

教学工具的现代化给课堂教学带来了前所未有的变化。从粉笔加黑板到幻灯片、录音机，再到实物投影仪、多媒体，30年来，越来越多的现代化教学设备开始走进学校，走进教室。这是广大教师们一个共同的感受。今天，上课居然用起了电脑，只需鼠标轻轻一点，资料应有尽有。教师们惊喜地发现，以前需要到处托人寻找的教辅书，如今电脑上应有尽有；以前需要将备课内容一点一点全部书写到黑板上，如今不仅可以用电脑备课、制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂上调出来。“十五”期间，逐步建立教师终身学习制度，不断加强教师的继续教育，提高教师专业化水平。其中， “现代教育信息技术应用”被规定为1960年1月1日及以后出生的在职教师的必修课。

办学条件得到进一步改善，教学设施先进齐全。学校千方百计自筹资金装备了全县一流的多媒体教室、理化生实验室、语音室和图书阅览室，投资更新了办公桌椅，办公室配备了电脑，使老师们足不出户也能知晓天下大事，大大改善了学校的校园环境和办学条件，一个充满浓郁书香文化气息的校园环境已经形成。学校还积极实施了绿化工程，先后装配了路灯和感应灯，在校园广种名贵花草树木，增添校园绿色。

2.看改革开放来我校的发展

我校的发展可以说是全国教育发展的缩影，改革开放三十年，是我校逐渐走向成熟的三十年，教学质量的重要性在于其不仅是学校的一个重要标识，也是学校核心竞争力之一，是关系到学校生存和发展的重要因素。在教育教学实践中，我校更是立足学生主体性的发展，以活动为载体，确立“全面发展”的办学思想，提出进行赏识教育，“让每个学生在愉快中学习”的教育教学观，以思想引导人，以制度规范人，以机制激励人。校人勃发出惊人的力量：德育，教会学生做人；智育，教会学生学习；艺体，陶冶学生审美情趣。

我校管理水平得到进一步提升。科学的管理是调动和激发学校教职员工积极性的原动力。我校十分注重班子建设，强化班子成员的和谐意识、发展意识、创新意识、忧患意识、进取意识和服务意识，注重民主治校，实行校务公开，班子成员之间相互监督，和谐相处，团结合作，形成了强大的凝聚力和战斗力。

在学校管理过程中，我校紧紧抓住了以全体师生员工的和谐发展为核心的管理理念，坚持坚持科学管理与人文关怀并重、教师工作质量与生活质量并重、学生全面发展与个性发展并重、教学与科研并重、学校自身发展与时代要求并重，充分尊重人、相信人，体现人文关怀。坚持以人为本，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励分配机制，全力提升学校管理水平。

教师队伍得到进一步加强。我校坚持以教师发展为本，引领教师专业发展。继续实施 “名师工程”等，强化教师的教科研能力，加速教师从经验型向科研型、学者型转变，全面提高教师素质，树立高尚师德。

教学质量得到进一步提高。我校不断优化德育内容和形式，优化文化育人环境等举措，用自己的实际行动实践着党和国家对学校教育的基本要求：坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，切实为校新发展和学生终身发展作扎实的工作。

在教学工作中，学校坚持突出课堂教学这个中心，强化课堂管理，提高课堂效率。学校狠抓常规教学，用精细化的管理有力地促进了学校教学的高效有序。我校在全县教育中坚持“保二争一”，在近几年取得了很大的成就。历年中高考成绩位居全省中学前茅，并以突出的教育教学成绩和鲜明的体育艺术特色成为青海北川大地上一所闻名遐迩的品牌学校，先后获得“省级优秀体育传统项目学校”、“全省体育传统项目学校先进单位”、“青海省中学体育达标先进单位”、“国家级全民健身周先进单位”、“《国家体育锻炼标准》达标先进单位”、“全国先进体育传统项目学校”、“青海省群众体育先进单位”、“青海省重点中学”、“省级标准化学校”、“省级电化教育实验学校”、“教育部中西部中小学网络教室示范校”等荣誉命名。尤其在近几年的高考中多次获得省级表彰和全县高考状元。

面对成绩，校人并不满足；展望未来，我们充满信心。在前行的道路上，我校始终认为慢进则退，不快则废，不进则亡，思想上追求至善，争先进位，敢为人先，行动上只为成功想办法，不为失败找理由。改革开放的 30年，也是教育事业稳步发展的30年！教育是强国的根本，三十年的巨变，使广大青年有了更深刻的认识，那就是；知识改变命运，知识推动社会进步！