中学生职业规划PPT课件
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5
解决大学生就业难需要从中学做起
1.杨柳的故事
2.易之易工作网CEO金辉认为，中国的 基础教育以高考为目的，人们只要能够 考上大学就满足了，不会去考虑考什么 大学。但是，随着当前大学教育大众化 以及由此引发的大学生就业难的现状， 学生及家长不得不提前考虑什么专业更 好、更有利于未来的发展。
6
第一讲 认识自我，发现内心 的渴望
8
二、逛逛大书店，看看自己喜欢什么
找出5本最喜欢阅读的书籍、杂志，并写出 吸引你的原因。
在我阅读的过程中，我发现了我喜欢的职
业：
。
我喜欢这项职业的原因：
。
9
三、霍兰德职业兴趣测评
1.现实型（Realistic）
总体特征：偏重物质、追求实际效果、喜欢动手
及操作类的工作、个性平和稳重。
喜欢的活动：喜欢具体的事物，喜欢户外活动或操作 机器。
You Know, The More Powerful You Will Be
13
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
喜欢的活动：喜欢创造、想象，喜欢自我表达， 追求美，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。
适合职业：非精细管理的创意类和创造性的工 作。如作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、 演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内设 计人员。
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第一节 你喜欢干什么------职业兴趣
7
你知道你的兴趣在哪里吗？
（1）你在业余时间比较喜欢的休闲活动是： （2）你参加了什么社团、俱乐部等组织： （3）你比较喜欢上的网站是： （4）你比较喜欢的电视节目是： （5）你比较喜欢的报刊是： （6）平时你与好朋友聊天的话题是： （7）你读过的对自己有较大影响的书是：
适合职业：工作内容以操作性工作，包括与物体、 机器、工具、动植物打交道及户外活动为主。比如制 造业、渔业、野外生活管理、贸易业、机械业、农业、 林业等行业。或成为军事领域的技术人员、操作人员 和工程师。
10
2.研究型（Investigative）
总体特征：喜欢智力活动和抽象推理、偏重分析 与内省、自主独立、敏感、好奇心强烈、慎重。
1
职业规划家呼吁：中学生 亟须职业生涯规划。
“一种观念的转变，可以改变孩子的一 生。”如果孩子能够在中小学期间就对自 己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解， 知道自己以后将从事什么职业，并对这一 职业和其涉及的专业进行一些探索和研究， 那么，他们在选择专业和职业的时候就不 会盲目，在职业的发展道路上就少走很多 弯路，就不会等大学毕业后还不知道自己 究竟要做什么。
14
喜欢的活动：处理信息（观点、理论），喜欢探 索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题， 喜欢独立的工作。
适合职业：工作内容以观察、学习、探索、分析、 评估或解决问题为主。比如实验室工作人员、生 物学家、化学家、社会学家、工程师、物理学家 和程序设计员。
11
3、艺术型（Artistic）
总体特征：属于理想主义者、想象力丰富、独 创的思维模式、直觉性强、感情丰富。
2
美国孩子的情况如何？
他们从6岁就有了职业意识的开发， 职业生涯发展指导贯穿小学、中学和 大学，孩子从小学开始就在为自己长 大后要从事的职业从知识、技能和综 合素质上做准备，并为提高综合素质 而参加各种各样的志愿者活动、职业 体验和兼职工作。
3
我国中学生的情况
我国中小学生虽然都有自己的人生理 想，但意识到学生的唯一出路。一项对在 校大学生的调查显示，70%的大学生对 自己所学的专业不满意，一些大学校园内 为此出现了专业“跳槽”现象，还有一些 大学生甚至毕业也不知道自己将来要从事 什么职业。
4
职业规划要趁早，人生设计在童年
学习的目的不是为了考大学，也不是为了一 纸文凭，而是为了今后有一份自己喜欢的工作。
要实现自己的职业理想，就应从中学开 始思考自己的兴趣爱好和将来愿意从事的 职业，提前了解相关职业所需要的知识、 技能和综合素质，强化相关职业知识和技 能的学习，并积极参与相关社会实践活动， 提高相关职业需要的从业能力。
解决大学生就业难需要从中学做起
1.杨柳的故事
2.易之易工作网CEO金辉认为，中国的 基础教育以高考为目的，人们只要能够 考上大学就满足了，不会去考虑考什么 大学。但是，随着当前大学教育大众化 以及由此引发的大学生就业难的现状， 学生及家长不得不提前考虑什么专业更 好、更有利于未来的发展。
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第一讲 认识自我，发现内心 的渴望
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二、逛逛大书店，看看自己喜欢什么
找出5本最喜欢阅读的书籍、杂志，并写出 吸引你的原因。
在我阅读的过程中，我发现了我喜欢的职
业：
。
我喜欢这项职业的原因：
。
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三、霍兰德职业兴趣测评
1.现实型（Realistic）
总体特征：偏重物质、追求实际效果、喜欢动手
及操作类的工作、个性平和稳重。
喜欢的活动：喜欢具体的事物，喜欢户外活动或操作 机器。
You Know, The More Powerful You Will Be
13
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
喜欢的活动：喜欢创造、想象，喜欢自我表达， 追求美，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。
适合职业：非精细管理的创意类和创造性的工 作。如作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、 演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内设 计人员。
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第一节 你喜欢干什么------职业兴趣
7
你知道你的兴趣在哪里吗？
（1）你在业余时间比较喜欢的休闲活动是： （2）你参加了什么社团、俱乐部等组织： （3）你比较喜欢上的网站是： （4）你比较喜欢的电视节目是： （5）你比较喜欢的报刊是： （6）平时你与好朋友聊天的话题是： （7）你读过的对自己有较大影响的书是：
适合职业：工作内容以操作性工作，包括与物体、 机器、工具、动植物打交道及户外活动为主。比如制 造业、渔业、野外生活管理、贸易业、机械业、农业、 林业等行业。或成为军事领域的技术人员、操作人员 和工程师。
10
2.研究型（Investigative）
总体特征：喜欢智力活动和抽象推理、偏重分析 与内省、自主独立、敏感、好奇心强烈、慎重。
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职业规划家呼吁：中学生 亟须职业生涯规划。
“一种观念的转变，可以改变孩子的一 生。”如果孩子能够在中小学期间就对自 己的兴趣、爱好、个性、能力有所了解， 知道自己以后将从事什么职业，并对这一 职业和其涉及的专业进行一些探索和研究， 那么，他们在选择专业和职业的时候就不 会盲目，在职业的发展道路上就少走很多 弯路，就不会等大学毕业后还不知道自己 究竟要做什么。
14
喜欢的活动：处理信息（观点、理论），喜欢探 索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题， 喜欢独立的工作。
适合职业：工作内容以观察、学习、探索、分析、 评估或解决问题为主。比如实验室工作人员、生 物学家、化学家、社会学家、工程师、物理学家 和程序设计员。
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3、艺术型（Artistic）
总体特征：属于理想主义者、想象力丰富、独 创的思维模式、直觉性强、感情丰富。
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美国孩子的情况如何？
他们从6岁就有了职业意识的开发， 职业生涯发展指导贯穿小学、中学和 大学，孩子从小学开始就在为自己长 大后要从事的职业从知识、技能和综 合素质上做准备，并为提高综合素质 而参加各种各样的志愿者活动、职业 体验和兼职工作。
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我国中学生的情况
我国中小学生虽然都有自己的人生理 想，但意识到学生的唯一出路。一项对在 校大学生的调查显示，70%的大学生对 自己所学的专业不满意，一些大学校园内 为此出现了专业“跳槽”现象，还有一些 大学生甚至毕业也不知道自己将来要从事 什么职业。
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职业规划要趁早，人生设计在童年
学习的目的不是为了考大学，也不是为了一 纸文凭，而是为了今后有一份自己喜欢的工作。
要实现自己的职业理想，就应从中学开 始思考自己的兴趣爱好和将来愿意从事的 职业，提前了解相关职业所需要的知识、 技能和综合素质，强化相关职业知识和技 能的学习，并积极参与相关社会实践活动， 提高相关职业需要的从业能力。