我国母语教育的传统优势及其现代价值

龙 旗 光 。帝 国 主 义 新 膨 胀 ， 谓 老 大 徒 悲 伤 ！ 度 毋 印 爱 国 情 感 的抒 发 一 览 无 余 。 《 日制 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ 验 稿 ） 全 实 》
（ 下 简 称 “ 标 ” 以“ 具 性 与 人文 性 的统 一 ” 以 课 ） 工
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语 文学 习过 程 中 ， 养 爱 国 主义 感 情 、 会 主义 培 社 道德 品质 ， 步形 成积 极 的人 生态 度 和正 确 的价 逐
作者简介 ： 家珑 ， 朱 南京凤凰母语教育科学研究所 （ 南京 ， １０ ９ ￣ ２００ ）
， 国家课程标准 （ 苏教版） 小学语文 教科 书主编 ， 华东师范大学
语文研究中心兼职教授 ， 教育部基础教育课程改革南京师范大学研究 中 ｔ ， ｌ 特约研究员 ，七彩语文》 《 杂志总编辑 。
则 的 承 继 和 发 展 。“ 标 ” 目标 第 一 条 强 调 ： 在 课 总 “
本文系全国教育科学 “ 十五” 规划课题“ 新课程背景下小学母语 教育研究 ”课题批准号 ： Ｈ ０ ０ ７ ， （ Ｆ Ｂ ５ ６ ４ 主持人： 家珑 ） 朱 成果之一。
收稿 日期 ：０ ０ ０ １ ２ １—１－１
和 方 法 。诚 然 ， 统 母 语 教 育 存 在 不 少 积 弊 ， 不 传 但
能 因此无 视 我 国几 千 年母 语 教育 传 统 的价 值 ， 割 裂 现 代 教 育 与 传 统 教 育 的 联 系 。 我 们 认 为 ． 代 现
语 文 教 育 在 学 习 西 方 先 进 教 育 理 念 的 同 时 ， 能 不 脱 离 本 民 族 母 语 教 育 的 土 壤 ， 不 能 全 盘 否 定 几 更
来自百度文库
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母 语 教 育 的 指 导 原 则
（ ） 道 统 一 一 文
传 统 的 母 语 教 育 既 注 重 教 文 ，也 注 重 教 人 。
这 一 点 早 在 教 育 家 孔 子 时代 就 有 鲜 明 的 体 现 。
作 为 语 文 课 程 的 学 科 性 质 ， 现 了对 这 一 教 育 原 体
不 断 体 认 和 渗 透 ， 别 是 在 经 历 了 清 王 朝 半 殖 民 特 地 半 封 建 社 会 的激 荡 冲 击 ， 种 爱 国 主 义 的 价 值 这
观 更 是 成 为 了 时 代 的 主 旋 律 ， 教 材 中 也 留 下 了 在
千 年 母 语 教 育 积 存 的 经 验 。在 漫 长 的母 语 教 育 历
对 传统 母语 教 育 经验 进 行爬 梳 与 阐释 ， 分认 识 充
它 的传 统 优 势 和 现 代 价 值 ， 予 传 统 经 验 以 新 的 赋 生 命 ，有 助 于 我 们 进 一 步 深 化 语 文 课 程 改 革 ， 优
化母 语教 育 。
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想 贯 穿 了 整 个 传 统 语 文 教 育 。其 中 “ ” 道 的核 心 理 念 积 淀 成 中华 民族 共 同 的 价 值 观—— 以爱 国主
义 为 核 一， 团 结 统 一 、 好 和 平 、 劳 勇 敢 、 ｔ的 Ｌ 爱 勤 自强 不 息 的 伟 大 民 族 精 神 ． 在 以后 的 语 文 教 育 中 被 并
史 长 河 中 ， 人 积 累 了 不 少 合 乎 母 语 教 育 规 律 的 前
方 法 ， 孕 育 了源 远 流 长 的 母 语 教 育 思 想 。因 此 ， 并
深 深 的 印 记 。清 末 俞 复 等 人 编 的 《 学 读 本 》 三 蒙 第
册 中 ， 有 表 现 这 一 主 题 的 文 章 ： 祝 我 国 ， 金 就 “ 巩 汤 。长 欧 美 ， 东 洋 。陆 军 海 军 炽 而 昌 ， 球 翻 映 雄 全 灭 ， 兰亡 ， 看 我帝 国 ， 狮 奋 吼剧烈 场 。 ” 波 请 睡 …其
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家
我国母语教育的传统优势及其现代价值 术
朱 家 珑
论
坛
摘 要 ： 统 母 语 教 育 充 分 利 用 汉 语 文 的 特 点 ， 建 起 相 对 完整 的母 语 教 育体 系。 传 构 新课 程 背 景下的母语教 育 ， 重视吸取 传统母语教 育经验 ， 应 坚持 民族 化 方 向 ， 予 旧 经验 以 新 的 生命 。 赋 关 键 词 ： 语 教 育 ； 统 优 势 ； 代 价 值 母 传 现 中图分 类号 ： ０ 文 献标 志码 ： Ｇ４ Ａ 文 章 编 号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０１ ） ２ ０ ０ — ５ １７ — ０ ４ ２ ０ １ — ０ ３ ０
见 ， 子 所 奉 行 的 教 育 ， 了授 予 “ ” 更 重 视 传 夫 除 文 ， 授 学生 “ － ” 道 。后 来 ， 一 “ 道 统 一 ” 思 君 Ｙ 之 － 这 文 的
使 学 生 习 得 一 种 交 际 工 具 ， 担 负 着 向学 生 传 扬 也
民 族 文 化 的 功 能 。近 年 来 ． 语 教 育 界 出 现 了 一 母 种 崇 尚西方 文 化 ， 化 民族 文 化的 倾 向一 忽视 传 弱 统 的母 语 教育 经 验 ， 衷 于 移植 西 方 的教 育思 想 热
母 语 是 一 个 民族 的 根 和 魂 。 一 个 民 族 特 有 是 的 、 以 生 存 和 延 续 的文 化 基 因 。 母 语 教 育 不 仅 赖
《 语 ・ 而》 载 ：子 以 四教 ： 、 、 、 。 ” 论 述 上 “ 文 行 忠 信
“ ” 当 时 主 要 指 诗 、 、 、 ： “ …‘ ” 文 在 书 礼 乐 而 行 忠 “ ” 与 做 人 的 道 德 品 性 相 关 。 “ ” 躬 行 实 信 则 行 即 践 ， 忠 ” 忠 贞 仁 厚 ， 信 ” 诚 实 守 信 。 由 此 可 “ 即 “ 即