新课标人教版小学三年级英语
新课标人教版小学三年级英语（上）Unit1(A).
五、将各图的代号填入相应的单词前的括号内。（16分）
1. 例（G）钢笔
2.（）铅笔
3.（）铅笔盒
4.（）尺子
5.（）橡皮
6.
（）蜡笔7.（）书8.（）书包9.（）卷笔刀
六、将下面汉语的标号填在相应的英语句前括号内。（10分）
1. 喂！（）What’s your name?
2. 再见！（）Miss White
3. 你叫什么？（）Hello!
4. 怀特小姐。（）Goodbye!
5. 我的名字是汤姆。（）My name’s Tom.
七、选出最恰当的一项。（12分）
（）1. Tom：What’s your name?
Peter：____________________
A. What’s your name?
B. See you.
C：My name’s Peter.
（）2. Bai Ling：Hello, Miss White.
Miss White：__________________
A. Guess.
B. Hi, Bai Ling.
C. I’m Miss White.
（）3. Kate：Good bye, Mike.
Mike：__________________
A. Good bye, Mike.
B. Good bye, Kate.
C. I’m Mike.
（）4. John：_________________
Mike：I’m Sarah.
A. How are you?
C. What’s your name?
八、排列下列图片的内容。（12分）
（）→（）→（）
新课标人教版小学三年级英语（上）Unit1(B).
四、根据图片选择单词完成句子。（18分）
（）1. I have a ______________.
A. book
B. bag
C. ruler
D. pencil
（）2. I have a ______________.
A. sharpener
B. ruler
C. pencil-case
（）3. I have a ______________.
A. crayon
B. pen
C. pencil
（）4. I have a ______________.
A. eraser
B. sharpener
C. book
（）5. I have a ______________.
A. bag
B. crayon
C. pen
（）6. I have a ______________.
A. book
B. bag
C. pencil
五、选出最恰当的一项。（12分）
（）1. Kate：____________________
Mike：Hi, Kate!
A. Hello, Mike.
B. Bye, Mike.
C. See you, Mike.
（）2. John：_________________
Tom：My name’s John.
A. I’m John.
B. My name’s John.
C. What’s your name?
（）3. Bai Ling：___________________
Lili：Bye, Bai Ling.
A. See you, Lili.
B. See you, Bai Ling.
C. Hi, Bai Ling.
（）4. Wu Yifan：Hello, I’m Wu Yifan.
Sarah：___________________
A. Hi.
B. Hi! I’m Sarah.
C. Bye, Wu Yifan.
六、选择恰当的译文。（8分）
（）1. 我有一本书。我也有。
A. I have pencil. Me too.
B. I have book. Me too.
C. I have book.
D. I have pencil.
（）2. 教师节快乐。
A. Happy Teacher’s.
B. Teacher’s Day.
C. Happy Teachers’ Day
D. Happy Day.
七、看图上情景，选择合适语句，完成对话。（12分）
新课标人教版小学三年级英语（上）Unit2(A).四、选出最恰当的一项，完成对话。（12分）
（）1. John：Good morning, Miss White.
Miss White：________________________
A. Hello, John.
B. Good morning, John.
C. Good afternoon, John.
D. I’m Miss White.
（）2. Kate：Nice to meet you, Tom.
Tom：______________________
A. Bye, Tom.
B. Good bye, Tom.
C. NI to meet you, too.
D. My name’s Tom.
（）3. Miss White：What’s your name?
Lili：___________________
A. My name’s Lili.
B. Nice to meet you.
C. Good bye, Miss White.
D. This is Lili.
（）4. Mike：Good afternoon, Mr. Black.
Mr. Black：______________________
A. Nice to meet you, Mike.
B. This is Mr. Black.
C. Good afternoon, Mr. Black.
D. Good morning, Mr. Black.
五、为单词选择恰当的图片。（18分）
D. Good morning, Mr. Black.
五、为单词选择恰当的图片。（18分）
（）1. eye （）2. mouth （）3. arm （）4. nose （）5. ear （）6. hand （）7. face （）8. foot （）9.
六、根据情景提示，选择恰当的句子。（20分）
（）1. 当在8:00左右，向人问好，应说：
A. Good bye!
B. bye.
C. Good morning.
D. Good afternoon.
（）2. 当你向别人介绍你的朋友Mike时，应说.：
A. My name is Mike.
B. I’m Mike.
C. This is Mike.
D. See you, Mike.
（）3. 当2、3点时你向人问好，应说：
A. See you.
B. Good afternoon.
C. Good morning.
D. Good bye.
（）4. 与别人初次见面，应说：
A. What’s your name?
B. Nice to meet you.
C. Show me your name?
D. Good morning.
（）5. 当你想知道对方的名字时，应说：
A. Good afternoon.
B. What’s your name?
C. my name’s Tom.
D. Nice to meet you.
新课标人教版小学三年级英语（上）Unit2(B).
）
笔试部分（50分）
四、从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项，并将其字母代号填入题前括
号内。（15分）
（）1. Alice：Good morning Li Lei.
Li Lei：__________________
A. Where is your book?
B. Nice to meet you?
C. Good morning Alice?
D. Good bye, Alice.
（）2. Tom：_____________________
Jim：My name’s Jim.
A. Nice to meet you.
B. What’s your name?
C. I’m Tom.
D. This is Tom.
（）3. Mike：___________________
Kate：Nice to meet you, too.
A. Good morning Kate.
B. Good afternoon, Kate.
C. Nice to meet you.
D. What’s your name?
（）4. Meimei：_____________________
Lucy：Good afternoon, Meimei.
A. Good morning Lucy.
B. Bye, Lucy.
C. Good bye, Lucy.
D. Good afternoon, Lucy.
（）5. Peter：Mom. ______________________
Mom：Nice to meet you, Mike.
Mike：Nice to meet you, too.
A. Nice to meet you.
B. This is Mike.
C. Good morning.
D. I’m Peter.
五、在所给单词中选择恰当的单词，完成下图，将完整答案写在所给定的横线
上。（20分）
1. body
2. hand
3. leg
4. head
5. arm
6. mouth
7. eye
8. foot
9. nose 10.ear
六、从A、B、C、D四个选项中选择出最符合汉语的翻译，并将其字母代号填入
题前括号内。（15分）
（）1. 下午好！
A. Good morning.
B. Morning.
C. Good afternoon.
D. Goodbye.
（）2. 很高兴见到你！
A. What’s your name?
B. Where is it?
C. Nice to meet you.
D. How are you?
（）3. 这是汤姆。
A. This is a book.
B. This is Tom.
C. Bye, Tom.
D. I’m Tom.
（）4. 你叫什么名字？
A. My name’s Alice.
B. What’s your name?
C. I’m Alice.
D. Nice to meet you.
（）5. 万圣节快乐！
A. Happy Teachers’ Day!
B. Teachers’ Day!
C. Happy Halloween!
D. Halloween!
四、选择题：从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项，并将其字母代号填
入题前括号内。（9分）
（）1. Tom：What’s your name?
Alice：____________________
A. Nice to meet you.
B. My name’s Alice
C. Good morning Tom.
D. How are you?
（）2. Jim：_____________________
Lucy：Morning, Jim.
A. Good bye, Lucy.
B. Bye, Lucy.
C. Good morning, Lucy.
D. Good afternoon, Lucy.
（）3. Bai Ling：How are you, John?
John：_____________________
A. Nice to meet you!
B. How are you?
C. Fine, thank you.
D. This is John.
五、请将下列汉语和它们对应的英语单词用直线连接起来。（14分）
绿色的orange
分红色的black
橙色的purple
黑色的yellow
黄色的blue
紫色的pink
蓝色的green
六、请阅读下列对话，在正确的前面打“√”，错误的前面打“×”。（15分）
（）1. A. How are you, Kate? B. How are you, Tom?
（）2. A. What’s your name? B. Thank you.
（）3. A. Good afternoon. B. Good afternoon.
（）4. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too.
（）5. A. How are you? B. Fine, thank you.
七、根据情景选择句子，将其标号填入括号内。（12分）
（）1. 当别人向你道“早安”时，你应该说：
A. Good morning.
B. Thank you.
C. How are you?
D. Good afternoon.
（）2. 当初次见面，别人向你说“问好”时，你应该说：
A. What’s your name?
B. My name’s Tom.
C. Thank you.
D. Nice to meet you, too.
（）3. 当你与一个朋友很久没见面了，你们再次相见时他问“你好吗？”你应该说：
A. Great!
B. Hello!
C. Fine, thank you.
D. Good bye.
（）4. 当3:00左右，你朋友向你问好，你应该怎么说：
A. Good bye.
B.See you.
C. Hello!
D. Good afternoon.
笔试部分（50分）
四、单项选择。从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项，并将其字母代号
填入题前括号内。（12分）
（）1. Mike：Nice to meet you, Bai Ling.
Bai Ling：_______________________
A. I’m Bai Ling.
B. Fine, thanks.
C. My name’s Bai Ling.
D. Nice to meet you, too.
（）2. Mrs Black：How are you, Mrs White?
Mrs White：__________________
A. Thanks.
B. Guess.
C. Bye, Mrs Black.
D. Fine, thanks.
（）3. Wu Yifan：___________________
Chen Jie：My name’s Chen Jie.
A. How are you?
B. What’s your name?
C. Where is your nose?
D. Touch your head.
（）4. Mike：___________________
Tom：Morning, Mike.
A. Good afternoon, Tom.
B. Goodbye, Tom.
C. What’s your name?
D. Good morning, Tom.
五、同一问候语有一种或几种相似的答语，请在下面你认为可以的答案前打
“√”，不可以的打“×”。（12分）
1. How are you, Mrs White?
（）A. Fine, thanks. （）B. How you?
（）C. Very well, thanks （）D. Good afternoon.
（）E. Fine. （）F. Fine, thank you.
2. Good morning, Li Lei.
（）A. Good afternoon, Kate. （）B. Good morning, Kate.
（）C. How are you, Kate? （）D. Morning, Kate.
（）E. Good-bye, Kate. （）F. Hello, Kate.
六、按要求给下列各图着色。（16分）
七、将下列汉语用直线与其相应的英语连接起来。（10分）
白色和蓝色How are you?
一朵红色的花Let’s paint.
你好吗？Thank you.
咱们画画吧！ A red flower.
谢谢！White and blue.
新课标人教版小学三年级英语（上）Unit4(A).
四、单项选择。从A、B、C、D四选项中选出最恰当的一项，并将其字母代号填
入题前括号内。（12分）
（）1. Tom：Mom, this is Sarah.
Mom：Nice to meet you, Sarah.
Sarah：____________________
A. Good afternoon.
B. Nice to meet you, too.
C. Thank you very much.
D. This is panda.
（）2. Meimei：____________ Jack?
Jack：Fine, thanks.
A. Thank you.
B. This is Meimei.
C. How are you.
D. I have a pig.
（）3. Kate：_____________, Tom?
Tom：Sure. Here you are.
A. What’s your name?
B. How are you?
C. May I have a look?
D. I have an elephant.
（）4. Mike：I have a monkey.
Jim：__________________
A. Great!
B. Guess.
C. please.
D. OK
五、根据图示，从所给四项答案中，选择一个完成句子。（18分）
1. I have a ___________.
2. I have a ___________.
A. monkey
B. dog A. duck B. bird
C. pig B. cat C. panda
D. bear
3. I have a ___________.
4. I have a ___________.
A. monkey
B. elephant A. rabbit B. dog
C. bear
D. cat C. squirrel D. mouse
5. I have a ___________.
6. I have a ___________.
A. squirrel
B. mouse A. bear B. elephant
C. duck
D. rabbit C. panda D. pig
六、翻译。从下列A、B、C、D四个选项中选择最佳一项，并将其字母代号填入题前括号内。（4分）
（）1. 我可以看看吗？
A. I have a panda.
B. May I have look?
C. Happy birthday
D. Show me a book.
（）2. 我有一头象。
A. May I have a look?
B. I’m an elephant.
C. I have an elephant.
D. I have a duck.
七、仔细观察下列各图，根据图示，从A、B、C、D四选项中选择最佳一项完成
下列各图。（12分）
（）1. A. Hello.
B. Goodbye!
C. Good morning.
D. Hi. Good afternoon.
（）2. A. Hello. Nice to see you!
B. Wow! May I have a look?
C. Guess! Where is it?
D. Bye!
（）3. A. Thank you! B. Sure.
新课标人教版小学三年级英语（上）Unit4(B).
四、请将代表下列汉语意思的英语字母填在相应的英语单词前的括号内。（12分）
A. 猫（）pig
B. 熊（）mouse
C. 猪（）duck
D. 老鼠（）bird
E. 鸟（）cat
F. 鸭（）bear
五、请将代表各图画的英语字母填写在相应的单词前的括号内。（18分）
A B C D
E F
六、仔细观察下列各图，从所给选项中选择恰当的句子完成对话，将其字母代
号填在括号内。（12分）
1. （）
2. （）
A. See you, Kate and Tom.
B. Good morning, Tom.
C. OK!
D. Nice to meet you, Kate.
七、选择恰当的译文。（8分）
（）1. 我喜欢绿色。
A. I Like blue.
B. I Like green.
C. I Like pen.
（）2. 我很好。
A. I’m fine.
B. I’m here.
C. I’m good.
（）3. 我有一只熊猫。
A. I have a panda.
B. I have a bear.
C. I like bear.
（）4. 我可以看看吗？
A. Can I help you?
B. I am see.
C. May I have a look?
人教版小学英语三年级全册课文内容及翻译
人教版小学英语三年级全册课文内容及翻译 目录 ✧三年级上册 (1) ⏹Unit 1 Hello (1) ⏹Unit 2 Look at me (2) ⏹Unit 3 Let’s paint (4) ⏹Unit 4 We love animals (5) ⏹Unit 5 Let’s eat (7) ⏹Unit 6 Happy birthday (9) ✧三年级下册 (11) ⏹Unit 1 Welcome back to school (11) ⏹Unit 2 My family (12) ⏹Unit 3 How many? (14) ⏹Unit 4 Do you like pears? (16) ⏹Unit 5 Where is my ruler? (17) ⏹Unit 6 At the zoo (18)
三年级上册 Unit 1 Hello A Let’s talk Hello! 你好！ Hi! 你好！ Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。 Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。 Bye, Miss White. 再见，White小姐。 Goodbye! 再见! A Let’s learn pencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon 蜡笔 eraser橡皮Let’s do Show me yourpencil. 给我展示你的铅笔。 Show me your ruler. 给我展示你的尺子 Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。 Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。 Show me your pen. 给我展示你的钢笔。 B Let’s talk Hello! I’m Mike. What’s your name? 你好！我是迈克.你叫什么名字？
人教新起点小学三年级英语下册教案三篇
人教新起点小学三年级英语下册教案三篇 导读：本文人教新起点小学三年级英语下册教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 School Subjects [设计理念] 让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。 [教学目标] 1.知识目标 1)学习单词favorite subject together yours room food 2)学习句型What’s your favorite…? 3) 字母组合m，n，ing在单词中的发音。 2.技能目标 1).通过模仿课文录音，培养英语语感。 2).能运用What’s your favorite…? 来问其他同学最喜欢的东西 3.情感目标 在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义 4.学习策略
1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知. 2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型. [教学流程] 一、热身活动 1. Greetings. 二、复习导入 1. 埋地雷的游戏 复习已学的科目的单词和星期的单词 2. 导出subject 3. 揭示课题School Subjects教新单词subject。 三、教授新课 1. 通过like，导出favorite 问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite 在教授这个单词时出现评价 2. 教授句型What’s your favorite subject? 3. 操练。贯穿What’s yours? 并教授yours 4. 你来描述，我来猜 请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming. 四、课文教学： Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s
人教版pep小学英语三起点三年级下册课文及翻译(完整)
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人教版（PEP）小学英语·三年级·单词表（带有音标）
人教版（PEP）小学英语·三年级·单词表（带有音标） 第一篇：人教版(PEP)小学英语·三年级·单词表(带有音标) 人教版小学英语·三年级上册·单词表 green [ɡri:n]绿色的Unit 1 pen [pen]钢笔 pencil ['pensəl]铅笔 pencil-case ['pensəlkeis]铅笔盒 ruler ['ru:lə]尺子 eraser [i'reizə]橡皮 crayon ['kreiən]蜡笔 book [buk]书 bag [bæɡ]书包 sharpener['ʃɑ:pənə]卷笔刀 school [sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[nəuz] 鼻子 mouth ]mauθ]嘴 eye [ai]眼睛 ear [iə]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fiŋɡə] 手指 leg [leɡ]腿 foot [fut]脚 body ['bɔdi]身体 Unit 3 red [red]红色的yellow ['jeləu]黄色的 blue [blu:]蓝色的purple ['pə:pl] 紫色的white [hwait] 白色的black [blæk]黑色的orange ['ɔrindʒ] 橙色的pink [piŋk]粉色的
brown [braun]棕色的 Unit 4 cat [kæt] 猫 dog [dɔɡ, dɔ:ɡ]狗 monkey ['mʌŋki]猴子 panda ['pændə]熊猫 rabbit ['ræbit]兔子 duck dʌk] 鸭子 pig [piɡ]猪 bird [bə:d]鸟 bear [bεə]熊 elephant ['elifənt]大象 mouse ]maus, mauz]老鼠 squirrel ['skwə:rəl] 松鼠 Unit 5 cake [keik] 蛋糕 bread [bred]面包 hot dog 热狗 hamburger ['hæmbə:ɡə]汉堡包chicken ['tʃikin]鸡肉French [frentʃ] Fries 榨薯条 Coke [kəuk] 可乐 juice [dʒu:s] 果汁 milk[milk]牛奶 water['wɔ:tə] 水 tea[ti:]茶 coffee ['kɔfi]咖啡 Unit 6 one [wʌn]一 two [tu:]二 three[θri:] 三
新人教版三年级上册英语知识点归纳总结(最新最全)
新人教版三年级上册英语知识点归纳总结 (最新最全) 新人教版三年级上册英语知识点归纳总结 本文档总结了新人教版三年级上册英语课程中的主要知识点。 以下是内容的详细归纳： 单词 单词分类 在三年级上册的英语课程中，我们研究了以下几个单词分类： 1.数字：one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。ten1.数字：one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。ten1.数字：one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。ten1.数字：one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。ten1.数字：one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。ten1.数字：one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。
ten1.数字：one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。ten1.数字：one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。ten1.数字：one。two。three。four。five。six。seven。eight。nine。ten 2.颜色：red。yellow。blue。green。pink。black。white。brown。orange2.颜色：red。yellow。blue。green。pink。black。white。brown。orange2.颜色：red。yellow。blue。green。pink。black。white。brown。orange2.颜色：red。yellow。blue。green。pink。black。white。brown。orange2.颜色：red。yellow。blue。green。pink。black。white。brown。orange2.颜色：red。yellow。blue。green。pink。black。white。brown。orange2.颜色：red。yellow。blue。green。pink。black。white。brown。orange2.颜色：red。yellow。blue。green。pink。black。white。brown。orange2.颜色：red。yellow。blue。green。pink。black。white。brown。orange 3.家庭成员：father。___。___。sister。___。___3.家庭成员：father。___。___。sister。___。___3.家庭成员：father。___。___。sister。___。___3.家庭成员：father。___。___。sister。___。 ___3.家庭成员：father。___。___。sister。___。___3.家庭成员：father。___。___。sister。___。___3.家庭成员：father。___。___。
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小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)
小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七 篇) 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍； 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍 难点：句型“Hello!I’m?.” 三、教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou! 用中文或动作帮忙学生理解。 Step2Presentationanddrill 1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮忙写生理解“Iam?” T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!” 板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T:Hello,I’mMissXiao. 放慢速度，强调口型，帮忙学生理解并答复：“Hello,I’m?” 嬉戏——Makingfriends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m?”作自我介绍。 S1：Hello,I’m? S2:Hello,I’m? S3:? T:Hello,I’mMiss? Ss:Hello,I’m? 3、听课文A局部录音，跟读。 Step3Practice 嬉戏——Alittleactor 预备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进展角色表演。 嬉戏——Dragongame 教学规划表篇2 一、学生根本状况分析 三年级大局部同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较
新课标人教版小学三年级英语
新课标人教版小学三年级英语 三年级英语第三单元检测卷 姓名：年级： 一、选择题：从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项，并将其字母代号填入题前括号内。（9分） （）1. Tom：What’s your name? Alice：____________________ A.Nice to meet you. B.My name’s Alice C.Good morning T om. D.How are you? （）2. Jim：_____________________ Lucy：Morning, Jim. A. Good bye, Lucy. B.Bye, Lucy. C.Good morning, Lucy. D.Good afternoon, Lucy. （）3. Bai Ling：How are you, John? John：_____________________ A.Nice to meet you! B.How are you? C.Fine, thank you. D.This is John. 二、请将下列汉语和它们对应的英语单词用直线连接起来。（14分） 绿色的orange 粉红色的black 橙色的purple
黑色的yellow 黄色的blue 紫色的pink 蓝色的green 三、请阅读下列对话，在正确的前面打“√”，错误的前面打“×”。（15分） （）1. A. How are you, Kate? B. How are you, Tom? 总分： （）2. A. What’s your name? B. Thank you. （）3. A. Good afternoon. B. Good afternoon. （）4. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too. （）5. A. How are you? B. Fine, thank you. 四、根据情景选择句子，将其标号填入括号内。（12分）（）1. 当别人向你道“早安”时，你应该说： A. Good morning. B. Thank you. C. How are you? D .Good afternoon. （）2. 当初次见面，别人向你说“问好”时，你应该说： A. What’s your name? B. My name’s Tom. C. Thank you. D. Nice to meet you, too. （）3. 当你与一个朋友很久没见面了，你们再次相见时他问“你好吗？”你应该说：
新人教版小学英语教学大纲(三年级起)
一、教学目的 小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 二、教学要求 小学从一年级开始开设英语课，共计六年。 小学一、二年级 5小课时／周×70周=175课时 小学三、四年级 4课时／周×70周=280课时 小学五、六年级 4课时／周×70周=280课时 （注：每小课时220分钟；每课时=40分钟） 小学教学分为三个阶段： （1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。 （2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。 （3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。 小学英语通过六年的教学应达到以下要求： 一、二年级 （1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。 （2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。 （3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。 （4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。 三、四年级 （1）基本能够听懂课堂用语。 （2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。 （3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 （4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。 （5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。 （6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。 五、六年级
人教版小学三年级英语教学计划
人教版小学三年级英语教学计划 学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，因此，三年级英语教师要努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。下面是店铺整理的人教版小学三年级英语教学计划，希望对大家有所帮助! 人教版小学三年级英语教学计划(一) 一、基本情况： 这学期我继续担任三年级的英语,本级共有学生159人，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。 二、教材分析： 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 人教版小学三年级英语教学计划(二) 一、指导思想 依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。 二、学生基本情况分析 学生这学期刚刚学习英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教材分析 本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点： 1、强调语言运用，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
小学三年级人教版英语课标要求
小学三年级人教版英语课标要求 按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准和目标要求。 -.语言技能 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能.说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此,听、说、读、写既是学习的内容.又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别"能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性促进学生语言运用能力的提高,也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。 语言技能一级目标 -.级听做 1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物; 2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应: 3、能根据指令做事情,如:指图片. 涂颜色、画图、做动作、做手工等; 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱
1.能根据录音模仿说英语; 2.能相互致以简单的问候; 3.能相互交流简单的个人信息.如:姓名、年齡等; 5.能够根据表演猜测意思、说词语: 6、能唱英语儿童歌曲15- 20首说歌谣15- 20首: 7.能根据图、文说出单词或短句。 玩演 1.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际: 2.能做简单的角色表演: 3.能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写 1. 能看图识字: 2.能在指认物体的前提下认读所学词语: 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。 视听 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目: 2.视听时间每学年不少于10 小时(平均每周20 - 25分钟)。 二、语言知识 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、 语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成
人教版小学三年级英语说课稿范文【三篇】
人教版小学三年级英语说课稿范文【三篇】 【导语】依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力，为大家准备了人教版小学三年级英语说课稿范文【三篇】，希望对大家有所帮助！ We Love Animals 一。教材分析： 本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元We Love Animals。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。 1.本课教学内容： ○1. Let's learn 本部分主要是学习常见动物单词cat dog monkey duck panda rabbit ○2. Let's talk 学习句型I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。 ○3. Let's do. 本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。 2.本课教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标) 知识目标 ○1.能听懂，会说Look! I have a … 并能在实际情景中运用。 ○2能听说，认读一些常见的动物单词。 ○3能听懂，会说几个常用的感叹词Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。 ○4能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 3教案教学设计(6课时)
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 3教案教学设计（6课时） Unit 3 How many? 第一课时 教学目标1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many … can you see? I can see…以及表示数字的单词eleven,twelve等。 2、能够运用本课时句型进行自由对话。 教学重点1、句型How many … can you see? I can see… 2、数字eleven,twelve的认读 教学难点Beautiful的发音。 导学过程二次备课 预习提纲 1、课前让学生复习以前学过的数字。 2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。 3、让学生准备于课文相关的词卡。 一、温故知新 1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A部分Let’s do）教师和学生边做手势边说出：Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 2．Guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。 3．游戏：How many fingers? 1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers. 2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers. 3)让学生两人一组做这一练习。 二、新课呈现 1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.
人教版小学三年级英语教案(10篇)
人教版小学三年级英语教案(10篇) 人教版小学三年级英语教案(10篇) 教案是教师教学过程中的重要参考和反思工具，能够帮助教师不断改进和完善自己的教学方法和策略。下面是小编为大家整理的人教版小学三年级英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 人教版小学三年级英语教案（篇1） 教学目标： (一)语言知识目标 1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too. 2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look. (二)语言技能目标 1.能够用How old are you询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄; 2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达; 3.能够演唱课文歌曲。 学习策略： 积极主动地与他人配合完成课堂任务。 文化意识： 了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。 情感态度： 参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。 教学用具： CD-ROM、单词卡片、图片 教学过程： 一.Warm up
1.Greetings. 2.Sing a song. 3.复习数学1-12 二、Presentation 1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam”引导学生给出答案：“Sam is nine.” 2.教学How old are you I’m …… 三、 Practice 1.Pair work :同桌之间用句型How old are you I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。 2.Play a game：Simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’” 四、Learn the text 1.T：大家知道Daming的年龄吗今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。 播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。 2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的`对话泡。 3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it. 4.学习歌曲。 五、Consolidation 1.课堂活动用书练习1。 2.课堂活动用书练习2。 3.Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1-9，其后，老师使用“How old are you”向单个学生提问，请学生使用1-9的数字了随意作答。每当一个学生使用“I’m…。”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或
人教版新课标小学英语三年级教案(unit 6 let us eat)
Unit 6 Let's eat 第一课时教案示例 课题：Unit Five Let’s Eat 教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like … Have some… 5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。 教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音 教具准备： 1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。 2 教师准备教材Let’s talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备教材配套录音带。 4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have… 和 Here you are. （2）游戏：“Simon says”。内容为第四单元 A/B ---- Let’s do 部分的指令语。 （3）师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 2 呈现新课 (Presentation) （1）导入新知识。教师为学生播放Let’s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。 （2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要发到位。
新课标人教版小学英语三年级上册全册教案课程
新课标人教版小学英语三年级上册全册教案课 程 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
全册教材分析 本套教材是人教版（PEP）三年级上册英语教材，本册教材分6个新授单元和2个复习单元每个新授单元需6课时讲授，每个复习单元需2课时讲授，共40课时。教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为今后的英语学习奠定良好的基础。 第一单元备课 Unit 1 Hello 教学目标： ⒈听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 ⒊能听说认读crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler ⒋能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 ⒌能用语What’s your name? My name is…询问对方的姓名及回答 教学重点：
⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 ⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲 ⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习 ⒋以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点： ⒈有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 ⒉准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 ⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲 课时安排： A 3课时 B 3课时
新课标人教版小学英语三年级下册全册教案
小学英语PEP第2册教学进度表 本册教材的教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能 听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文
具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用； 3、能听、做7个“TPR”活动； 4、能学会2个小制作； 5、能学唱8首歌曲； 6、能听、说、唱8首歌谣； 7、能完成8个自我评价活动； 8、能听懂6个幽默小故事； 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 学生分析： 四（5）班：46人优秀学生：金灵钰、杨瑜娴、叶梦遥、钟泉虹 需要帮助的学生：潘之晨、占斌 四（4）班：27人优秀学生：周颖、黄佳俊、相佳伟、周倩 需要帮助的学生：黄涛、桑云斐、谢兴 （5）班由于班主任的关系，我可以对需要帮助的学生进行经常性的帮助；平常也可以利用谈话课、班队课或午自修、早自修来提高学生学习的积极性。 （4）班的学生接触得比较少，但大部分学生的学习氛围还是比较浓厚的，只需要抓住小部分同学的注意力；安排好英语学习的组长，及时对学生的学习情况进行反馈。 Unit 1 Welcome back to school Lesson 1 教学内容：Part A Let’s talk and let’s practise 教学目标： 1．巩固问候语Good morning. Hi. 2．学习新句型We have a new friend today. I’m from…（国家）. Welcome！并通
过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。 教学重点：学会本课新句型，并能学着做自我介绍。 教学难点：解决American, Canada及China的发音，然后掌握新句型。 教学准备： 1．主要人物的头饰（Mike, Amy, Bailing）。 2．公众人物的头饰（Miss White, Sarah, Wu Yifan, Mr. Black） 3．三个国家的国旗或者其他标志物。 教学过程： 一．Warm-up. 1．Sing the “Hello” song. 2．Greeting: The pattern is: T: Good morning, A. Welcome back to school. Nice to see you again. A: Nice to see you, too. 1)Explain the difference between “Nice to meet you” and “ Nice to see you”. 2)Emphasis the word “WELCOME”. 二．Presentation. 1．Leading out. Let’s me guess what you do in the winter vacation. (See a lot of cartoon film.) Then lead out the CARTOON film TOM AND JERRY. 2．Practice the sentence “I’m from….”. Now I want to show you my friend (while take out the toy JERRY). Do you know where is he from? (America) Then lead out the word AMERICA. 1) Follow me to read the word AMERICA more than twice. 2) Follow me to read the whole sentence “I’m from America.” (show them the pattern “I’m from….) Now let’s see, what’s this in English? (show them the Canadian flag) Lead out the word CANADA. 1)Follow me to read the word CANADA. 2)Try to use this pattern to make a sentence. “I’m from Canada.” Using the same way, showing them the Chinese flag. Lead out the word CHINA. 1)Read the word CHINA. 2)Make a sentence. “I’m from China.” 3．Game time—Introduce yourself. 1)Give them some card which is written of the name of the places’ or country’s. Practice the sentence “I’m from….” 2)Now see it, if I am Jerry, I will introduce myself as “Hello, I’m Jerry. I’m from America.” So can you introduce yourself? Practice to introduce themselves. 4．New lesson. You did a good job, boys and girls. Now let’s go back to Sarah’s school. They have a new friend today.