寒假作业2月6日-8日答案详解（教师版）

寒假作业2月6日-8日答案详解（教师版）
语文寒假作业★
网上答疑：2月6日—2月8日寒假作业
1.学生自己先对照答案详解版订正（用红笔）三天的寒假作业，标出疑问，网上和老师交流；
2.随堂笔记：①看ppT完成寒假作业P25《掩耳盗铃》P28《截竿进城》的重点词解释标注在原文上，整理译文、主旨（道理）；②《泊秦淮》
《贾生》的句意、主旨整理在教材P162.
3.老师在线针对学生具体问题进行指导、答疑。

4.家庭作业：①背诵并默写《泊秦淮》《贾生》原文②读书笔记
③学生可将2月8日的改编小故事拍照上传
2月6日
一、给下列加点字注音
qiǎng qiáo qiào qièqīng réng shàshéshùn
强．迫翘．首翘．起惬．意倾．斜仍．然霎．时折．本瞬．间
tǎng suǒxièjiǎn cuàn tītīxùn
倘．若琐．屑．挑拣．逃窜．剔．除剔．透谦逊．
二、写出下列字的笔画。

讽：点、横折提、撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点
再：横、竖、横折钩、竖、横、横
孕：横折折折钩/横撇弯钩、撇、横撇/横钩、竖钩、横
印：撇、竖提、横、横折钩、竖
三、阅读下列短文并翻译。

掩耳盗铃
范氏之亡也，百姓有得钟者。

欲负而走，则钟大不可负；以椎(chuí)毁之，钟况然有音。

恐人闻之而夺己也，遽(jù)掩其耳。

恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖(bèi)矣。

【重点词】
范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。

亡：逃亡。

得:得到。

钟:古代的打击乐器。

负:背、驮。

走:跑。

则:但是。

以:用。

椎:槌子或棒子。

况然：形容钟声。

遽：立刻。

恶：害怕。

悖：荒谬。

【译文】
范氏逃亡的时候，有老百姓得到一口钟，想把它背走。

但是，这口钟太大了，不好背，他就
打算用锤子砸碎以后再背。

谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。

他生怕别
人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。

害怕别人听到钟的响声，
这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。

四、阅读下列文章，完成文后问题。

捅马蜂窝
冯骥才
①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。

我
喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗细的蚯蚓，
把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。

这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝
生气。

爷爷说：“不行，要蜇死人的!”
③“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。

”奶奶反驳道。

爷爷连连摇手，“捅不得，
捅不得。

”
④我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。

那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动
得难以抑制时，就找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。

我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。

又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。

我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，
然后把门关住。

⑤妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。

我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。

当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。

我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心
相撞的战斗机。

这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。

我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。

⑥当夜，我发了高烧。

眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。

家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔，也没能使我那肿疮迅速消下来。

转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。

消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

⑦过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招呼我去，
我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。

爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

⑧“怕什么，它早死了!”爷爷说。

仔细一瞧，原来是死的。

仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁
在它身上爬来爬去。

爷爷又说：“这就是蜇你的那只马蜂。

马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。

它要是蜇了你，自己也就死了。

”
⑨“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗?”
⑩“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的!”爷爷说。

○11我听了心里暗暗钦佩。

一只小虫竟有这样的激情和勇气。

低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着
它，轻轻颤动，好似活了一般。

我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它
们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。

那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。

○12这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。

转年开春，有两只马蜂飞到
爷爷的窗檐下，落到被晒暖的木窗框上，然后还在过去的旧巢的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。

空空又是一年。

○13第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙
来忙去。

在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。

于是，我和爷
爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。

我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。

1．阅读第④—⑥段，请依据文中相应的内容填写表格。

（3分）
情节捅马蜂窝前捅马蜂窝时捅马蜂窝后
心理①激动兴奋②好奇胆怯③痛苦害怕
2.第②③段写爷爷奶奶对话的目的是什么？（4分）
答案示例：两人截然相反的意见激起一旁作者强烈的好奇心，是
下文捅马蜂窝的缘起。

（共4分。

内容2分，结构作用2分）
3．作者在结尾说：“我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。

”请结合原文，说明其
中的缘由。

（不超过150个字。

4分）
答案示例：自己一时好奇捅掉了马蜂窝，不仅毁灭了一群马蜂辛苦建成的家园，还使那只视
死如归拼死一战的马蜂牺牲了生命，作者顿觉它“真像一个英雄”，钦佩之情伴着深深的罪
孽感。

再想到那群无家可归的马蜂，恨不得马上帮助它们重建家园。

但期待了三年才又迎来
了筑巢建窝的马蜂，遂感无比欣慰，因此再不会做让自己追悔莫及的事了。

（共7分。

做了什么2分，感受4分，表达1分）
五、今日一诗：请大声诵读两遍，背诵下来，并用楷书在右侧空白处默写
下来。

泊秦淮
【唐】杜牧诗意：
烟笼寒水月笼沙，迷离的月色下，轻烟笼罩寒水、白沙，
夜泊秦淮近酒家。

夜晚船只停泊在秦淮边靠近岸上的酒家。

商女不知亡国恨，卖唱的歌女好似不懂什么叫亡国之恨，
隔江犹唱后庭花。

隔着江水仍然高唱着《玉树后庭花》。

主旨：通过写诗人夜泊秦淮的见闻和感受，抒发了对统治阶级不顾
朝廷安危，沉迷享乐的不满，以及对朝廷的兴亡之忧。

六、今日一诗：请大声诵读两遍，背诵下来，并用楷书在右侧空白处默写
下来。

贾生
【唐】李商隐诗意：
宣室求贤访逐臣，汉文帝求贤，在宣室中征询贾谊的政治见解，贾生才调更无伦。

贾谊才气纵横，无与伦比。

可怜夜半虚前席，可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，
不问苍生问鬼神。

不问百姓生机只问起鬼神之事。

主旨：这是一首托古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗
人怀才不遇的感慨。

2月7日
一、给下列加点字注音
tuān tuíwǎng huìyèxīxíjūn ài
湍．急颓．唐惘．然污秽．呜咽．膝．盖袭．击细菌．狭隘．
chǔxiùxuàn yǎn guān yín yìhè
相处．星宿．炫．耀俨．然衣冠．吟．诵屹．立应和．
二、写出下列字的笔画。

纨：撇折、撇折、提、撇、横折弯钩/横斜钩、点
迅：横折弯钩/横斜钩、横、竖、点、横折折撇、捺
肃：横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点
禹：撇、竖、横折、横、竖、横折钩、竖、提、点
三、阅读下列短文并翻译。

截竿进城
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。

计无所出。

俄有老父(fǔ）至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。

【重点词】
执：握，持，拿。

入：进去；进入。

者：代词。

可以译为“的人”。

初：开始时，文中表示第一次。

亦：也，仍然。

计：计谋,办法。

俄：一会儿，不久。

老父(fǔ）：古时对年长的男人的尊称。

至：来到这里。

吾：我。

圣人：最完善、最有学识的人。

但：只，仅，但是。

何：疑问代词，怎么，为什么。

以：用。

中截：从中间截断。

“中”在这里作“截”的状语，从中间。

而：连词，表承接，然后。

遂：于是，就。

之：代词。

此处代长竿。

【译文】
鲁国有个拿着长竿子进入城门的人，开始时竖立起来拿着它，不能进去；又横过来拿着它，
也不能进去。

他实在是想不出什么办法来了。

不久，有个老人来到这里说：“我不是最有学识的
人，但见过的事情很多！你为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依
从了老人的办法将长竿子截断了。

四、阅读下列文章，完成文后问题。

木鱼馄饨
林清玄
①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧。

②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的
木鱼声，总响进我临街的窗口。

那木鱼的声音非常准时，天天都在那刻敲响，即使风雨夜也不间断。

刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在
我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明就在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉但雄长的声音。

我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契一种极好的佐证。

③冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，
读到最后“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”一段，木鱼声恰好从远处的巷口
传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。

④那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像
是寺庙里读经时急落的木鱼。

我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。

随着道路的颠簸在微雨的暗道里飘摇。

一直迷惑我的木鱼声，就是那位老人所敲出来的。

⑤一走近，才知道那只是一个寻常卖馄饨的摊子。

我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的
回答竟是十分简单，他说：“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄
饨了。

”我不禁哑然，原来木鱼在他只是一种再也简单不过的信号。

⑥是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。

⑦老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不
加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。

”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站
立在一座红门前吃了一碗馄饨。

在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中
敲的木鱼。

⑧后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客。

和老人熟了后才知道他选择木鱼作为馄饨的讯号有
他独特的匠心。

他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而又不致于吵醒熟睡
人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失
尊严而有所不为的，最后他选择了
木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。

⑨我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。

⑩老人是我们社会角落里一个平凡的人，
他在这一带卖了三十年馄饨，
已成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄
饨也成为那一带的金字招牌。

木鱼在他、在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。

⑾那一天遇到老人，他
还是一袭布衣，还是敲着那敲了三十年的木鱼。

入夜我还可以听见木
鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。

⑿木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美．．．．。

我离开的时候这样想着，
有时读不读经都是无
关紧要的事。

1．本文围绕“木鱼馄饨”展开故事情节，阅读作品，填写下面的表格。

（
3分）
2．文章第①段画线句连用了两个“依旧”，第
⑾段画线句连用了两个“还是”，请结合上下文，
分别从结构和内容上分析其作用。

（5分）
答案示例：（共
5分。

结构2分，内容3分）
结构：两个“依旧”引出下文对木鱼馄饨的回忆；两个“还是”呼应回忆中见到老人的情景。

内容：运用反复手法，两个“依旧”强调老人开朗风趣的性格没变；两个“还是”强调老人平朴、善良的品
格没变；表达了作者对老人美好心灵的赞美、深切怀念以及深深的敬重之情。

1．结合文章内容，谈谈你对第⑿段中加点字“生活的美”的理解。

（150字以内）（4分）答案示例：（共
7分。

观点2分，结合文章内容分析
4分，语言表达
1分）
“生活的美”，美在普通：木鱼仅仅是老人劳苦生活的工具，谋生的方式；美在善良：老人选择木鱼作为馄饨的讯号“让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”，体现了老人对入夜熟睡人的体贴与尊重，对迟睡者的理解与关怀，充满着人性的善良之美。

美在勤劳：三十年不变的木鱼声，充满着勤劳之美。

2月8日
回忆木鱼馄饨的过程作者的感受不识老人听木鱼①神秘②初识老人问木鱼失望熟识老人悟木鱼
③美好
一、今天是元宵佳节，一边准备吃元宵过灯节，一边来完成第二个实践任务吧。

元宵节，这个传承已有两千多年的传统节日，不仅盛行于大江南北，就是在海外华人的聚居区也年年欢庆不衰。

请你画一张小报，将元宵节的文化内涵、风俗习惯及有关诗句呈现在小报中。

具体要求：1.图文并茂，书写认真。

2.书面设计合理、美观。

3.小报中文字知识必须充实，充分利用好书面。

二、今日一文：请大声诵读两遍，并试着背诵下来。

河中石兽
【清】纪昀
沧州南一寺临河干(gān)，山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二
石兽于水中，竟不可得,以为顺流下矣。

棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮（fèi），岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯(sù)流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其
言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤(yú)？
请将《河中石兽》该编成现代文的小故事。

附译文：
沧州南部的一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，(门前)两只石兽一起沉入了河中。

过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，最后没能找到，(寺僧)认为它们顺流而下了。

(于是)划着几只小船，拖着铁钯，(向下游)找了十多里，没找到(它们的)踪迹。

一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说:“你们这些人不能探求事物的道理。

这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢?石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，(石兽)埋在沙里，越沉越深罢了。

顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗?”大家很信服，认为是正确的言论。

一位老河兵听了这话，也笑着说:“凡是落入河中的石头，应当从上游寻找它们。

因为石头的
特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，(但)河水撞击石头返回的冲击力，
一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞，(石下的沙坑)越冲越深，延伸到石头(底面)一半时，石头一定会栽倒在坑洞里。

照这样再次冲刷，石头又会再次(向前)翻转。

不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。

到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐
吗?”(人们)依照他的说法(去做)，果然在(上游)几里开外找到了(石兽)。

那么天下的事，只了解其一，不了解
其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢?。