高中生物必修2《第3章遗传信息的复制与表达第2节遗传信息的表达一基因控制蛋...》361北师大教案设计
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第1节
基因指导蛋白质的合成
一、教学目标
1、说出DNA和RNA的主要区别。
2、说出密码子、反密码子、遗传信息之间的关系。
3、理解遗传信息的转录和翻译过程。
二、教学重点和难点:
1.教学重点:
(1)了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类,以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同;
(2)理解基因表达的转录和翻译的概念及过程;
(3)比较转录和翻译的异同;
(4)认知和区分相关概念:遗传信息、遗传密码、密码子与反密码子;
(5)计算问题:基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。
2.教学重难点:
(1)理解基因表达的转录和翻译的概念和过程
(2)认知和区分相关概念:遗传信息、遗传密码、密码子与反密码子;
(3)计算问题:基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应
关系,以图解方法解决。
三、教学方法:
创设问题情境,结合教材有关转录和翻译的图解、各种对比表及flash动画演示,化抽象为具体,达到形象和直观的教学效果。
四、课时安排:2课时
第一课时
播放《侏罗纪公园》电影的图片。
提问:电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的?
如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活,你认为主要要解决什么问题?
教师引导:基因(DNA)就像一张蓝图,生物体就是根据这张蓝图用蛋白质构建起来的。要解决这个问题,我们还需要研究“基因的表达”。
提出问题:基因是如何指导蛋白质合成的?
问题情境:基因(DNA)在细胞核中,而蛋白质合成是在细胞质的核糖体上进行的,在细胞核的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢?
教师指出:在DNA和蛋白质之间,有一种中间物质能够作为传达DNA信息的信使,科学家发现此物质就是RNA。
问题情境:探究一:
RNA为什么可以充当媒介的呢?
RNA适于做DNA的信使的原因:
1.RNA也是由核苷酸连接而成,也能携带遗传信息。
2.
RNA一般为单链,比DNA短,能通过核孔,从细胞核转移到细胞质中。
(2)RNA与DNA有哪些异同呢?
(3)RNA有哪些种类呢?各自又有哪些功能呢?
(课件投影)请学生观察,比较核糖与脱氧核糖的结构,RNA 与DNA的化学及结构组成
(课件投影)请学生观察书本图,了解RNA的种类、结构及功能
设计意图:让学生了解RNA的相关知识,为后续知识准备简要实录:学生看图思考、总结对比、填表:两种核酸(DNA 和RNA)在化学元素、基本单位、化学组成、结构、功能和分布等方面的区别(1)、细胞中的两种核酸的比较
DNA
RNA
组成元素
基本单位
碱基
结构
分布
分子大小
另外,教师补充:RNA的在细胞中有三种:
mRNA(信使RNA),tRNA(转运RNA),rRNA(核糖体RNA)。
2.看图了解:三种RNA的结构及功能。
探究二
:DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的?
观看动画,阅读教材63页,回答以下问题:
1、何谓转录?场所在哪里?
2、转录的单位是什么?
3、转录的条件有哪些?
4、DNA的两条链都能转录吗?
5、DNA链完全解开吗?
6、在转录过程中碱基互补配对原则有什么特殊情况?
转录:图示P63图4-4以DNA为模板转录RNA的图解。利用动画:显示转录过程。
请学生回答1、2小问,教师作点评
(课件投影)转录图解。师生共同完成转录的过程,并请学生用自己的话简单概括这个过程。
设问:DNA的碱基与RNA的碱基如何互补配对?(强调A-U)转录与过程有何异同?请学生列表比较DNA转录与DNA的异同点
(课件投影)教师总结点评
小结:教师总结转录的实质:DNA通过碱基互补配对原则将遗传信息转移给mRNA,mRNA上的碱基排列顺序就代表了相应DNA的遗传信息。
小结:
场所:细胞核;
模板:DNA解旋,以其中一条链为模板;
原料:4种核糖核苷酸(A、U、C、G);
条件:ATP、酶(RNA聚合酶);
产物:单链的mRNA(信使RNA)。
师:转录得到的RNA仍是碱基序列,而不是蛋白质。那么,RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢?mRNA如何将信息翻译成蛋白质?这些内容我们下节课继续学习。
板书设计
第1节基因指导蛋白质的合成
一、遗传信息的转录
1.比较RNA与DNA结构的不同
2.
RNA的类型和功能
①信使RNA——mRNA。
②转运RNA——tRNA。
③核糖体RNA——rRNA。
3.转录
(1)转录的定义:在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。
(2)转录的场所:细胞核。
(3)转录的模板:DNA分子的一条链。
(4)转录的原料:四种核糖核苷酸。
(5)转录的条件:ATP(能量)、酶。