高中物理《动量和动量定理 》优质课教案、教学设计
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四、学习任务
活动环节
具体步骤
组织形式
A
提前写好板书 标题，将两个投影仪都打开。准备上课。
B
回顾前面动量和动量变化知识主干。（点开PPT第一页）
注意两点：1.动量是矢量， 与大小和方向， 方向与速度相同。注意动量单位。
2.ΔP=P ‘ – P这里是末态减初态，ΔP与ΔV一样都是矢量， 有方向。
1
检测一下。（ 这个时候教师要巡视， 找合适的学生投影， 最好是出现问题， 如张方向不同， 得数有正有负等。就这些问题向学生提问？ 为什么会出现这些情况？）
PPT）找学生上黑板推导。这个时候巡视，如果学开
PPT下一页引导学生。要好好讲解一下推导过引出动量定理。
尝试由F=ma和运动学知识推导出力和动量的关系
练习：一物体质量为m，在恒力作用下（光滑地面），在时刻t物体的速度为v，经一段时间 ，在时刻t'物体的速度为v '。求恒力F。
自主互助
3、一个质量是5kg的钢球，以5m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬物后被弹回,沿着同一直线以3m/s的速度水平向左运动（如图），碰撞前后钢球的动量各是多少？碰撞前后钢球的动量变化了多少？
自主学习
2
进入新课。小实验，让学生来砸玻璃瓶子，提供充气，
入新课。学习新课之前我们点
（点开PPT第三页）看答案详解，注意解释一下第三题。留给学生一分钟整理。
课前学习检测。
1．下列说法正确的是() A．速度大的物体，它的动量一定也大B．动量大的物体，它的速度一定也大C．只要物体的运动速度大小不变，物体的动量就保持不变D．物体的质量一定，做匀加速直线运动时,物体的动量变大2．物体做下列各种运动时，动量变化的有() A．匀速圆周运动B． 自 由 落 体 运 动C．平抛运动D．匀变速直线运动E.匀速直线运动
16.2动量和动量定理教学设计
一、学习目标
1、理解巩固动量和动量的变化及其矢量性，会正确计算做一维运动的物体的动量变化。
2、理解冲量概念，理解动量定理及其表达式。
3、能够利用动量定理解释有关现象和解决实际问题。
二、学习资源
教材、微视频、课程ppt、学生设计小实验
三、学习方法
自主学习、互助交流、师生互动、通过实验体会应用定理解释现象
活动环节
具体步骤
组织形式
A
提前写好板书 标题，将两个投影仪都打开。准备上课。
B
回顾前面动量和动量变化知识主干。（点开PPT第一页）
注意两点：1.动量是矢量， 与大小和方向， 方向与速度相同。注意动量单位。
2.ΔP=P ‘ – P这里是末态减初态，ΔP与ΔV一样都是矢量， 有方向。
1
检测一下。（ 这个时候教师要巡视， 找合适的学生投影， 最好是出现问题， 如张方向不同， 得数有正有负等。就这些问题向学生提问？ 为什么会出现这些情况？）
PPT）找学生上黑板推导。这个时候巡视，如果学开
PPT下一页引导学生。要好好讲解一下推导过引出动量定理。
尝试由F=ma和运动学知识推导出力和动量的关系
练习：一物体质量为m，在恒力作用下（光滑地面），在时刻t物体的速度为v，经一段时间 ，在时刻t'物体的速度为v '。求恒力F。
自主互助
3、一个质量是5kg的钢球，以5m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬物后被弹回,沿着同一直线以3m/s的速度水平向左运动（如图），碰撞前后钢球的动量各是多少？碰撞前后钢球的动量变化了多少？
自主学习
2
进入新课。小实验，让学生来砸玻璃瓶子，提供充气，
入新课。学习新课之前我们点
（点开PPT第三页）看答案详解，注意解释一下第三题。留给学生一分钟整理。
课前学习检测。
1．下列说法正确的是() A．速度大的物体，它的动量一定也大B．动量大的物体，它的速度一定也大C．只要物体的运动速度大小不变，物体的动量就保持不变D．物体的质量一定，做匀加速直线运动时,物体的动量变大2．物体做下列各种运动时，动量变化的有() A．匀速圆周运动B． 自 由 落 体 运 动C．平抛运动D．匀变速直线运动E.匀速直线运动
16.2动量和动量定理教学设计
一、学习目标
1、理解巩固动量和动量的变化及其矢量性，会正确计算做一维运动的物体的动量变化。
2、理解冲量概念，理解动量定理及其表达式。
3、能够利用动量定理解释有关现象和解决实际问题。
二、学习资源
教材、微视频、课程ppt、学生设计小实验
三、学习方法
自主学习、互助交流、师生互动、通过实验体会应用定理解释现象