黄山奇石(1).PPT课件
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本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇 对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象 能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好素 材。
1、语言文字训练目标： （1）理解课文内容，知道黄山有哪些著名
的奇石及其样子，培养语言感知能力； （2）通过观察图片，培养学生的观察能力、
想象能力和表达能力； （3）通过朗读训练，加强学生的情感体验。
天狗望月
(1)、模仿课文，自由练说； (2)、小组交流，互评互议； (3)、全班交流，教师点评。
仙女弹琴
（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”： 2、自由想象：
“狮子抢球”
（五）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”：
3、仿写片段，写出“奇特’
1、 天狗望月
2、仙女弹琴
3、 狮子抢球
（七）课后延伸，激发兴趣，深化感情
(1) 选出景点，自行自读自悟； (2) 质疑释疑，解决字词难点； (3) 汇报交流，训练独白语言； (4) 适时评价，延续学习热情。
（五）图文结合，积累语言，感受“奇特” 自主选择景点，背诵相关文字。
仙桃石
金鸡叫天都
仙人指路
猴子观海
（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”： 1、出示图片“天狗望月、仙女弹琴”，创设情景：
小学语文课电子教案
设 计 制 作 ：李 奉 云
电子教案
《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天 下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有 趣。 课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴 子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点， 根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形 象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最 后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调 黄山的奇石很多、很有趣。
2、思想教育目标： （1）激发学生热爱大自然秀丽风光的思想
感情； （2）激发学生热爱祖国大好河山的思想感
情。
1、图文结合，理解课文内容； 2、对学生进行有层次、有坡度的语言文 字训练：
（1）看图学文； （2）给出图片，创设情境，描述画面， 发展独白语言； （3）自由想象，发展内部语言； （4）深入情境，强化感受，发展书面 语言。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
1、开场白，出示课题：《黄山奇石》 2、找出关键字，破题；
( 奇：特殊的、稀罕的、不常见的。） 3、提出中心问题，导入新课。
来自百度文库 （三）通读全文，初步感知－－“奇”在何处。
（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。
1、朗读全文； 2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由 交流，教师延缓评价；
（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。 3、 以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导
（1）出示图片，引导想象；
（2）抽读相关文字，采用 多种方式训练朗读，进行读 法指导；
（3）引导想象、体会文中 蕴含的意象美；
（4） 学法小结。
（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。
4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受：
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1、情境教学法； 2、问题教学法； 3、延缓评价法； 4、媒体辅助法。
1、合作学习，培养团结协作能力； 2、读议结合，感知文中的意象美； 3、入境促说，训练观察能力及口语表达； 4、自由想象，强化感受，发展书面语言。
第二课时－－－课文教学
（一）出示生字卡片，多种方式复习生字 （二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。
1、语言文字训练目标： （1）理解课文内容，知道黄山有哪些著名
的奇石及其样子，培养语言感知能力； （2）通过观察图片，培养学生的观察能力、
想象能力和表达能力； （3）通过朗读训练，加强学生的情感体验。
天狗望月
(1)、模仿课文，自由练说； (2)、小组交流，互评互议； (3)、全班交流，教师点评。
仙女弹琴
（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”： 2、自由想象：
“狮子抢球”
（五）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”：
3、仿写片段，写出“奇特’
1、 天狗望月
2、仙女弹琴
3、 狮子抢球
（七）课后延伸，激发兴趣，深化感情
(1) 选出景点，自行自读自悟； (2) 质疑释疑，解决字词难点； (3) 汇报交流，训练独白语言； (4) 适时评价，延续学习热情。
（五）图文结合，积累语言，感受“奇特” 自主选择景点，背诵相关文字。
仙桃石
金鸡叫天都
仙人指路
猴子观海
（六）拓展延伸，训练表达，突出“奇特”： 1、出示图片“天狗望月、仙女弹琴”，创设情景：
小学语文课电子教案
设 计 制 作 ：李 奉 云
电子教案
《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名天 下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有 趣。 课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴 子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点， 根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形 象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最 后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调 黄山的奇石很多、很有趣。
2、思想教育目标： （1）激发学生热爱大自然秀丽风光的思想
感情； （2）激发学生热爱祖国大好河山的思想感
情。
1、图文结合，理解课文内容； 2、对学生进行有层次、有坡度的语言文 字训练：
（1）看图学文； （2）给出图片，创设情境，描述画面， 发展独白语言； （3）自由想象，发展内部语言； （4）深入情境，强化感受，发展书面 语言。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
1、开场白，出示课题：《黄山奇石》 2、找出关键字，破题；
( 奇：特殊的、稀罕的、不常见的。） 3、提出中心问题，导入新课。
来自百度文库 （三）通读全文，初步感知－－“奇”在何处。
（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。
1、朗读全文； 2、从重点景观中选出自己喜欢的景点，大胆描述，自由 交流，教师延缓评价；
（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。 3、 以“金鸡叫天都”为例，感受文中的意象美，进行学法指导
（1）出示图片，引导想象；
（2）抽读相关文字，采用 多种方式训练朗读，进行读 法指导；
（3）引导想象、体会文中 蕴含的意象美；
（4） 学法小结。
（四）创设情景，突破难点－－“奇”在何处。
4、学生再选重点景观，运用学法自读自悟，交流感受：
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1、情境教学法； 2、问题教学法； 3、延缓评价法； 4、媒体辅助法。
1、合作学习，培养团结协作能力； 2、读议结合，感知文中的意象美； 3、入境促说，训练观察能力及口语表达； 4、自由想象，强化感受，发展书面语言。
第二课时－－－课文教学
（一）出示生字卡片，多种方式复习生字 （二）紧扣“奇”字，破题激趣，导入新课。