人教部编版《雨点儿》优秀课件1

chū
出
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长
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长出 做出
长高 长大
识字巧方法
两山上 下连
识字巧方法
老张把 弓丢
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我会写
wè
问n
结构：半包围 音序：W 部首：门 组词：问题 问答 造句：这些问题都不难。
书写指导：横折钩注意顿笔。
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课文
8 雨点儿
猜一猜：
千条线，万条线，落到水里看不见。
天上为什么会下雨?你见过什么雨?
学习目标
1 会认12个生字，会写5个生字。认识横钩这 1个笔画，认识“彡、穴、刂”这3个偏旁。
2 正确、流利、有感情地分角色朗读课文， 读好逗号和句号的停顿。
3 理清课文主要内容，体会雨点儿给大地带 来的美好变化。
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4.你知道第4自然段中大雨点儿 这样说的原因吗？ 大雨点儿是希望尽自己的一
点儿力量，让没有花草的地方 变得美丽起来。
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5.为什么“有花有草的地方，花更红了，草更绿 了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了 绿的草”？
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近义词
里——（内） 回答——（答复）
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反义词 里——（外） 有——（无）
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课文感知
1.全文共有多少个自然段？ 全文共有5个自然段。
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4 通过大雨点儿和小雨点儿的对话，懂得雨水 与植物生长有着密切的关系。
知识链接
植物为什么需要水分呢？ 水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。 人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱。 如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样， 它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光 合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有 水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的 水分，太阳一晒，植物就会干枯。
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形近字
问(wèn) 问话 答非所问 同(tónɡ) 同学 志同道合 有(yǒu) 没有 有惊无险 友(yǒu) 朋友 三朋四友 半(bàn) 半天 一星半点 伴(bàn) 伙伴 做伴
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你(nǐ) 你们 你争我夺 您(nín) 您好 从(cónɡ) 从前 从长计议 丛(cónɡ) 草丛 一丛
我会认
shǔ
数
cǎi
彩
数不清 数九
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女孩淘米 读文章
彩虹 彩色
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手采三棵苗
bàn
半
kōng
空
半块 一半
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同伴人 不见了
天空 空军
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洞穴中工作
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wèn
问
dào
到
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提问 问题
识字巧方法
关上门说话
达到 赶到
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倒下一人
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fāng
方
méi
没
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方向 前方
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小芳丢草帽
没有 没空
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又找到几 滴水
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gèng
更
lǜ
绿
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更加 更好
绿色 绿苗
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方便人 离开
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前线写 目录
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2.第2自然段运用了什么修辞手法？？ 运用了拟人的修辞手法。
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3.读了第3自然段，说说小雨点儿要去什么地方？ 这点明了什么？ 小雨点儿要去“有花有草的地方”。点明了小雨 点儿要去的地方是一个美丽的地方，也暗含雨点儿 与花草的关系。
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因为大雨点儿、小雨点儿起了作用。说明雨水 与植物之间有着密切的关系，植物生长离不开水。
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知识积累
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”(拟人)
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写法借鉴
拟人 拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描 写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感 等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语 言，读起来倍感亲切。
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词语学习
词语理解
飘落：飘着降落下来。 造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 造句：明明在数学课上回答问题很积极。 不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。 造句：不久之前，我们看了这部大电影。
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书写指导：“尔”要占田 字格的一半多。
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字的学习
多音字
kōnɡ（半空）（天马行空） 空
kònɡ（空地）（空闲） méi（没有）（没精打采） 没 mò（淹没）（没齿不忘） ɡènɡ（更加）（更好） 更 ɡēnɡ（变更）（自力更生）
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2.课文讲了一件什么事情？ 本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我 们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋 润，花更红了，草更绿了。
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课文解读
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了 什么？ “数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。
yǒu
有
结构：半包围 音序：Y 部首：⺝ 组词：没有 拥有 造句：我没有这本书。
书写指导：撇舒展，横折钩注 意顿笔。
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bàn
半
结构：独体 音序：B 部首：丶 组词：半空 一半 造句：就剩下一个苹果了，我们 一人一半。
书写指导：上横短，下横长， 竖要写直。
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cón
从ɡ
结构：左右 音序：C 部首：人 组词：从前 从来 造句：我从来不和同学打架。
书写指导：第二笔是点，第 四笔是捺。
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nǐ
你
结构：左右 音序：N 部首：亻 组词：你们 你好 造句：你们在这儿玩什么呢？