争吵.PPT课件

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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“我”是一个怎样的人？
是非清楚 胆子小、爱面子
知错能改 克莱谛又是一个怎样的人？
胸怀广阔、善解人意
同学们,学了这篇课文,你们有什 么收获呢?
请珍视同学之间 的友情，让友谊 之树长青！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
2、找出描写克莱蒂表情神态的词语。
3、今天跟克莱谛吵架了，而且“我”是故意的 ，责任在“我”，可是克莱谛是怎么表现的？
4、克莱谛见到“我”表现了一种什么风格？
5、这种宽容、友好的风格从哪些地方表现出 来？
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨 开戒尺，温和地对我说：“让我们像以 前那样做朋友吧！”
我觉得有两只手搭在我的肩上。
1.克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒而是悲哀。
2.他又说：“我在外边等着你！”我 回答说：“我也等着你！”可我心里 想着父亲对我说过的话：“要是你错 了，别人打你，你千万不要还手，只 要防御就是了。他”们都说在外边等
着对方，俩人想的 一样吗？
读9 ~~13自然段，思考：
1、终于挨到了放学，“终于”“挨”是什么意思 ？
他的笑让我很不高兴。
1、我火了，骂他一句。
2、他只微笑着说：“我不是故意 的。”
3、我本来相信他的，可是他的笑让 我很不高兴。心想：“哼，得了奖， 有什么了不起！”
4、克莱谛气得脸都红了。“你是故 意的。”
5、“我在外面等你。”
默读课文5至8自然段：
1.争吵后，“我”的内心是怎样的？ 用“－－”画出相关句子，读一读。 从这些描写中可以看出“我”是一个 什么样的人？在旁边批注。
2.争吵后的克莱谛又是什么表现？用 “﹏﹏”画出相关句子。想想你感受 到了什么？
后悔
我觉得很不安，气也全消了。我很 后悔，不该那样做。克莱谛是个好人， 他绝对不会是故意的。
懂事 惹人喜爱 勤劳
啊，要是我没有骂他，没有做对不 起他的事该有多好！
矛盾
我又记起父亲“应该知错认 错”的话来。但是，要我去向他 承认错误，我却觉得太丢脸。我 用眼角偷偷地看他，见他上衣肩 上的线缝都开了，大概是因为扛 多了柴的缘故吧。想到这里我觉 得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是“请原 谅我”这几个字怎么也说不出来。
我会读
嫉妒 石匠 抄写 墨水 叫骂 报复故 意 服侍 缩回 诚心诚意 承认 肩扛 手提 线缝 缘故 愤怒 毕竟 独自 戒 尺 不料 既然 高尚
读第1~~4自然段，思考：
1、“我”和克莱谛吵架，谁对谁 错，为什么？
2、“我”开始说，“吵架ห้องสมุดไป่ตู้不是 因为他得了奖，我嫉妒他。到底 他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱 谛得了奖呢？如果有从哪里看出 来？
6、我面对克莱谛的出乎 意料的宽容和友爱态度 我做出了什么反应？
我愣住了，
“再也不了！再也不了！”
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢? 用 “---”画出描写神态的词，用 “~~”动作的词。
父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应 该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向 一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从 我手里夺~~过~~ 尺子,折~~成两段,向墙角扔~去~ 。