高考一轮复习《古代诗歌鉴赏景物描写》课件张
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•长河落日圆
•高考一轮复习《古代诗歌鉴赏-景物描 写》 课件（38张）
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•明月松间照
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•清泉石上流
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• 读一首诗，首先看它ຫໍສະໝຸດ Baidu写了什么形象， 它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内 在情感。
• 一般而言，作品所描绘的外在形象画面 ，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其 内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外 在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的 ，其内在形象情感则是低沉伤感的。
练习：
绝句两首（其二）杜甫
待遇不公。
咏物诗
典型意象： 岁寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、兰、竹、菊 动物：牛、马、蝉、鸟、鱼、蝇、蚊 无生物：石灰、瀑流、山、河、石
？ 思想感情：
（ 1体物之妙，描摹事物形象，表达喜
二 爱之情
）
咏 2托物言志，表达作者的价值取向、
物 人生追求，抒发个人际遇 诗
思 想 感 情
3借物寓意 a批评讽刺一类人 b 寄予对一类人的同情
（ 1、反映统治者穷兵黩武，表达对战争的厌恶。
一 ）
2、表现戍边征人对家乡亲人的思念。
边 3、表达杀敌报国的意志；讴歌战士不畏辛劳、
塞 保卫边疆的战斗精神；抒发建功立业的愿望。
诗 4、表现紧张、严肃、艰苦的行军生活。 思 想 5、表达报国无门的愤懑压抑及回家无望的哀 感 伤（范仲淹《渔家傲》）。
情 6、鞭挞封建统治黑暗，不满于将帅赏罚不明、
1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁 意象;
2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意 象;
3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、 镜等室内用具类意象；
4,高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。
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闺怨宫怨诗表现的思想感情：
⒈表现闺中女子的后悔、怨恨；表现闺中人的寂寞、孤独、冷 清； ⒉表现对游子（丈夫）的苦苦相思、团聚的渴望；表现对丈夫 的关切、牵挂； ⒊表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的怨恨，表达对自由 和幸福生活的向往。 ⒋表达宫女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩 ，今日冷落，美人迟暮伤情而生幽怨悲愤。 ⒌抒发王朝盛衰之感(通过宫女的变化来反映)，抒发宫女寂寞 无聊情怀。 ⒍诗人每以失意的宫女自况，感叹个人身世。
（一）“诗中赏画” ——看画面形、色、动、 静，欣赏诗的画面美。
•动态——叙述性的，如“云破”“月来”“花弄影” •静态——描写性的，如“孤舟”“寒蝉” •比喻性——如“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮, 梅子黄时雨” 象征性——如屈原作品中的香草、美人
•高考一轮复习《古代诗歌鉴赏-景物描 写》 课件（38张）
：
墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
• ①这首诗表现了画中梅花的＿＿＿＿＿＿的特点。 ② 写出了作者怎样的品质？
•①、高洁、淡雅、朴素。
•②、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、 纯洁的操守。
送别诗
典型意象
长亭、短亭、阳关、南浦、 离筵、美酒、孤蓬、孤帆、车马、 兰舟、柳枝、芳草、秋风、西风、 秋蝉、浮云、落日、残阳、
三、诗歌形象及意象的含义
所谓形象，就是诗人在作品中借以表达思 想情感的具体可感的人、物或景，是诗人形 象思维的产物。
•所谓“意象”就是寄托了作者思想 感情的景和物。
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四、如何鉴赏诗歌的景物：
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁 旅异乡的感慨。手法为以乐景写哀情。
•边塞诗
典型意象：黄河、长城、玉门关、关山、大漠、 塞上、雪山、天山、楼兰、烽火、号角、战车、 旗、鼓、羌笛、琵琶、胡笳
在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、 王昌龄、王翰、王之涣等）十分擅长描写边 塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”， 形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战 生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是 唐代这个诗歌大国的一束奇葩。
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•
枯 藤 老 树 昏 鸦
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•小桥流水人家
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（二）、“画中品诗”——由形象画面的 色调，把握诗人的情感思想。
——景物描写
板块一 方法探讨
你知道哪些解读诗歌的方法？
1.关注题目 2.关注作者
3.关注注释、典故
4.分析意象∕形象、意境
5.抓住“情语” （1）关键词（情感） （2）首尾句
教学目标
1、解读诗歌中的意象并注重 常见意象的积累
2、从意象角度入手把握 诗人的思想情感
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落红不是无情物,化作春泥更护花。
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•大漠孤烟直
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观美景，猜诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
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疑飞 是流 银直 河下 落三 九千 天尺
？ 思想感情
（ 1、依依不舍的留念（离愁别绪,别后处 三 境） ） 送 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》 别 2、情深意长的勉励 诗 如：“海内存知己，天涯若比邻”（王 思 勃《送杜少府之任蜀川》）
想 3、坦陈心志的告白 （深情厚谊）
感 如：“一片冰心在玉壶”（王昌龄《芙
情 蓉楼送辛渐》）
【常见意象】
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•明月松间照
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•清泉石上流
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• 读一首诗，首先看它ຫໍສະໝຸດ Baidu写了什么形象， 它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内 在情感。
• 一般而言，作品所描绘的外在形象画面 ，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其 内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外 在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的 ，其内在形象情感则是低沉伤感的。
练习：
绝句两首（其二）杜甫
待遇不公。
咏物诗
典型意象： 岁寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、兰、竹、菊 动物：牛、马、蝉、鸟、鱼、蝇、蚊 无生物：石灰、瀑流、山、河、石
？ 思想感情：
（ 1体物之妙，描摹事物形象，表达喜
二 爱之情
）
咏 2托物言志，表达作者的价值取向、
物 人生追求，抒发个人际遇 诗
思 想 感 情
3借物寓意 a批评讽刺一类人 b 寄予对一类人的同情
（ 1、反映统治者穷兵黩武，表达对战争的厌恶。
一 ）
2、表现戍边征人对家乡亲人的思念。
边 3、表达杀敌报国的意志；讴歌战士不畏辛劳、
塞 保卫边疆的战斗精神；抒发建功立业的愿望。
诗 4、表现紧张、严肃、艰苦的行军生活。 思 想 5、表达报国无门的愤懑压抑及回家无望的哀 感 伤（范仲淹《渔家傲》）。
情 6、鞭挞封建统治黑暗，不满于将帅赏罚不明、
1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁 意象;
2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意 象;
3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、 镜等室内用具类意象；
4,高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。
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闺怨宫怨诗表现的思想感情：
⒈表现闺中女子的后悔、怨恨；表现闺中人的寂寞、孤独、冷 清； ⒉表现对游子（丈夫）的苦苦相思、团聚的渴望；表现对丈夫 的关切、牵挂； ⒊表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的怨恨，表达对自由 和幸福生活的向往。 ⒋表达宫女在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情；昔日承恩 ，今日冷落，美人迟暮伤情而生幽怨悲愤。 ⒌抒发王朝盛衰之感(通过宫女的变化来反映)，抒发宫女寂寞 无聊情怀。 ⒍诗人每以失意的宫女自况，感叹个人身世。
（一）“诗中赏画” ——看画面形、色、动、 静，欣赏诗的画面美。
•动态——叙述性的，如“云破”“月来”“花弄影” •静态——描写性的，如“孤舟”“寒蝉” •比喻性——如“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮, 梅子黄时雨” 象征性——如屈原作品中的香草、美人
•高考一轮复习《古代诗歌鉴赏-景物描 写》 课件（38张）
：
墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
• ①这首诗表现了画中梅花的＿＿＿＿＿＿的特点。 ② 写出了作者怎样的品质？
•①、高洁、淡雅、朴素。
•②、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、 纯洁的操守。
送别诗
典型意象
长亭、短亭、阳关、南浦、 离筵、美酒、孤蓬、孤帆、车马、 兰舟、柳枝、芳草、秋风、西风、 秋蝉、浮云、落日、残阳、
三、诗歌形象及意象的含义
所谓形象，就是诗人在作品中借以表达思 想情感的具体可感的人、物或景，是诗人形 象思维的产物。
•所谓“意象”就是寄托了作者思想 感情的景和物。
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四、如何鉴赏诗歌的景物：
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁 旅异乡的感慨。手法为以乐景写哀情。
•边塞诗
典型意象：黄河、长城、玉门关、关山、大漠、 塞上、雪山、天山、楼兰、烽火、号角、战车、 旗、鼓、羌笛、琵琶、胡笳
在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、 王昌龄、王翰、王之涣等）十分擅长描写边 塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”， 形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战 生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是 唐代这个诗歌大国的一束奇葩。
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（二）、“画中品诗”——由形象画面的 色调，把握诗人的情感思想。
——景物描写
板块一 方法探讨
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1.关注题目 2.关注作者
3.关注注释、典故
4.分析意象∕形象、意境
5.抓住“情语” （1）关键词（情感） （2）首尾句
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1、解读诗歌中的意象并注重 常见意象的积累
2、从意象角度入手把握 诗人的思想情感
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落红不是无情物,化作春泥更护花。
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•大漠孤烟直
•高考一轮复习《古代诗歌鉴赏-景物描 写》 课件（38张）
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观美景，猜诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
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想 3、坦陈心志的告白 （深情厚谊）
感 如：“一片冰心在玉壶”（王昌龄《芙
情 蓉楼送辛渐》）
【常见意象】