天河一小“爱阅读”行动项目方案(2018—2020年)

天河一小“爱阅读”行动项目方案（2018—2020年）

（草案）

为进一步改善我校学生的阅读生态，营造“爱读书，读好书，多读书”的氛围，营造学校书香校园，推进阅读工作。根据温州教育局办公室《关于深入推进温州市中小学“爱阅读”行动项目实施意见（2018—2020年）的通知》（温教办研[2017]49号）、《开发区中小学“爱阅读”行动方案（2018—2020年）的通知》（温开教〔2017〕166号）的要求，结合我校实际，制订我校“爱阅读”行动项目实施方案。

一、行动目标

在原有“好书伴我成长”经典诵读的基础上，整合各类资源，以师生、家长为主体，强化阅读保障，构建“爱阅读”课程，开设“爱阅读”，打造“爱阅读学校”“爱阅读班级”，培育“爱阅读师生”“爱阅读家长”，通过环境营造、师生共读、亲子阅读等方式，推进爱阅读工作。

二、行动措施

（一）创设阅读平台

为师生的阅读积极创设平台，将书香校园建设工作纳入学校新一轮学校三年发展规划，加强学校图书室、阅览室的建设，健全日常图书管理，创新图书管理服务内容，高效利用图书资源，完善班级图书角管理，为师生更多更好地阅读提供便利；要积极向社会、家长宣传“爱阅读”行动，营造浓郁的社会书香氛围。充分发挥温州市中小学云图书馆的作用，通过多种信息手段开展线上阅读活动，建立纸质图书和电子资源共同支撑的OTO阅读生态。积极开展区域爱阅读榜样学校、爱阅读榜样班级和爱阅读榜样家庭创建。

（二）培养阅读队伍

学校成立教师读书俱乐部，推进教师爱阅读工作，开展中高年段“语文主题阅读”的实验与研究。积极开展年度“读书之星”评比、“最美阅读人”、年度最佳教师达人等类别的先进评选活动，树立典型，示范引领。

（三）日常阅读管理

1．制定切实可行的读书计划。

各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书

计划，确保每位学生每学期要阅读10本以上儿童读物。一、二年级学生以阅读浅显的短文和画册类儿童读物为主，中高年级每学年阅读1-2部名著。各班级还可让学生根据自己的实际制定读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

2．班级图书角建设。

教室是学生每天学习、生活的地方。各班要精心打造班内图书角，开展“好书换着看”的活动，语文老师要认真组织学生，利用中午或课余时间每天阅读半小时。

3．加强晨读。

各班要继续科学地、合理地安排好每天晨读的内容，让教室里响起琅琅的读书声。充分利用好早上到校到8：00这段时间，让学生学会静静地看课外书。逐步养成将课外阅读作为一项常规作业，不断扩大阅读量，积累知识，真正使学生的阅读成为日常学习的一部分。

（四）推进阅读活动

1.开展“好书伴我成长”经典诗文诵读活动

为了弘扬传统文化精髓，为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，每学年在一到五年级开展一次经典诗文诵读活动。一、二年级以儿童诗、童谣为主；三、四年级以现代诗、散文为主；五年级以经典古诗文为主。活动以班级为单位参与朗诵，参赛人数不少于班级总人数的90%。活动形式以朗诵为主，可辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。通过活动开展，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化，提高学生阅读兴趣和文学修养。

2.开展三至六年级经典素养上级测试

为了将学校爱阅读校园的建设工作不断推向深入，根据《天河一小“好书伴我成长”经典诵读考级方案》，每学年组织三到六年级全体学生进行一次文学素养考核，并将考核结果作为“爱阅读班级”评比的条件。测试活动分两个阶段开展，学年第一学期以班级为单位，由班主任组织学生阅读学校推荐的必读书目和选读书目，学年第二学期有教务处统一安排三到六年级全体学生进行上机测试，并给过关学生发放考级过关证书。

3.开展一至六年级经典古诗文考级活动

为落实我校“好书伴我成长”经典诵读工程，丰厚学生文化底蕴，提高学生人文素养，检测学生的诵读情况，激励学生积极参与诵读经典的热情。学校根据学生的年龄特征和文化水平，制定了一到六年级《天河一小经典古诗文读本》，其中二到六年级安排在学年第一学期进行考级。考虑到一年级学生在学年第一学期刚进校园，识字量十分有限，所以将一年级安排到学年第二学期进行考级，给孩子们更多的学习和准备的时间。学校给每位通过考级的学生发放“天河一小经典古诗文考级过关证书”，提高孩子阅读的积极性。

4.继续做好“我是朗读者”活动

“我是朗读者”是天河一小阅读工作的亮点，让同学们能在此活动中了解到更多的经典之作、名词良句，增加自身的知识见解。扩大“我是朗读者”的参与面，可让更多的同学参与其中，享受此活动带来的乐趣。使经典品读不在是枯燥乏味，而是乐趣横生。在今后的“我是朗读者”活动中，打算以班级为单位进行初赛，班级中有兴趣的学生都可以报名参加，让更多的学生参与到活动中来。班级初评后，选出班级中3—5位优秀学生参加学校复评。学校组织各班优秀学生进行复评，再从中选出5位优秀学生参加温州电视台录播。除了参加录播的学生之外，学校还把学校复评选出的优秀学生的作品进行统一制作，在学校公众号进行推广，营造良好的阅读氛围。

5.坚持办好读书节，开展系列读书活动。

学校以每年的4月23日世界读书日载体，举行隆重的读书节开幕式，开展系列的读书活动。学生阅读推荐活动、著名作家进校园、“阅读宣传海报”评选活动、21天阅读习惯养成活动、“好书柜”评比、“点燃书香”演讲赛、班级读书会、一年级拼音过关、现场作文评比、读书征文活动、“文学素养卡片”评比、“读书之星”推荐、校园“十大小文学家”评选等，并努力办好校刊《天芽》。通过多种形式的活动，争取让更多的学生参与到读书活动中来，养成学生良好的阅读习惯。

（五）完善阅读课程

为系统规划经典诵读活动，营造良好阅读氛围，面向全体学生，我们把“读书”纳入课程规划。采用指导阅读和自主阅读相结合的形式，每周固定一节“诵读与书写课”上好阅读指导课。在各年级拓展课中开设“快乐阅读”、“话剧”、