教育学部分重点简答、论述题

教育学

重点简答题

第一章

1、简述教育本质的含义。P6

教育的本质，即教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织培养人的社会实践活动。

2、简述教育本质的特性。P6

①教育是人类社会所特有的一种社会现象；

②教育是人类社会特有的传递经验的形式；

③教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

3、简述学习教育学对教育工作者的作用。P27

①启发教育实验工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛；

②获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；

③养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念；

④提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力；

⑤为成为研究的教师打下基础。

4、列举《学记》中概括总结的教学原则。P31

①藏息相符；

②教学相长；

③师严然后道尊；

④主张启发式教学；

⑤学不躐等，即循序渐进。

5、简述20世纪初教育理论界出现的主要交易理论流派。P35

①实验教育学；

②文化教育学；

③实用主义教育学；

④马克思主义教育学；

⑤批判教育学。

第二章

1、简述人口对教育的制约作用。P52

①人口数量影响制约着教育的发展；

②人口质量影响制约教育的质量；

③人口的就业结构影响教育结构。

2、简述教育的文化功能。P58

①教育的文化转递、保存功能；

②教育活化文化的功能；

③教育的文化选择功能；

④教育的文化批判功能；

⑤教育的文化交流、融合功能；

⑥教育的文化更新与创造功能。

3、简述教育的人口功能。P60

①教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段；

②教育是提高人口素质的重要手段；

③教育能够促进人口结构合理化。

4、简述遗传在人的身心发展中的作用。P62

①遗传素质是人身心发展的胜利前提，它为人的发展提供了可能性；

②遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段；

③遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展；

5、简述教育的本体功能。P67

①教育对个体发展的促进功能；

②教育的个体谋生功能；

③教育的个体享用功能。

第三章

1、简述马克思主义关于人的全面发展的科学含义。P84

①人的全面发展首先是指人的“完整发展”；

②人的全面发展也是指人的“和谐发展”；

③人的全面发展还意味着人的“多方面发展”；

④人的全面发展还指人的“自由发展”。

2、简述我国教育目的的精神实质。P92

①坚持社会主义性质和方向是我国教育目的的根本特点；

②坚持德、智、体、美、劳等方面全面发展的质量保准；

③注重提高全民族素质；

④培养“劳动者”或“社会主义建设人才”是我国教育目的的总要求。

3、简述素质教育的基本特征。P96

①全体发展。

②全面发展。

③主动发展。

④和谐发展。

⑤充分发展。

⑥可持续发展。

第四章

1、简述中小学教师师德规范的具体内容。P124

①爱国守法；

②爱岗敬业；

③关爱学生；

④教书育人；

⑤为人师表；

⑥终身学生。

2、简述教师专业素质的基本内容。P119

①专业知识；

②专业能力；

③专业态度。

3、简述学生的本质属性。P134

①学生是现实社会的成员之一；

②学生是迅速发展的人；

③学生是教育的对象。

4、简述师生关系的类型。P152

①民主型；

②挚爱型；

③管理型；

④专制型；

⑤放任自流型；

第五章

1、列举课程目标的类型及其代表人物。P168

①行为目标—美国泰勒；

②生长性目标—英国斯藤豪斯；

③表现性目标—美国艾斯纳；

2、简述课程内容选择的原则。P173

①必须以课程目标位主要依据；

②必须适应学生的特点；

③注重内容的基础性；

④贴近社会生活与学生生活。

3、简述世界各发达国家课程改革的基本走向。P181

①基础学科将得到进一步加强；

②道德教育和人文教育成为课程改革的重点之一；

③课程设置趋于个性化、综合化；

④课程管理的动态化、弹性化。

4、简述课程编制的基本环节。P168

①确定课程目标；

②选择课程内容；

③组织课程活动；

④评价课程。

第六章

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①授受基础知识；

②形成基本技能；

③发展基本能力；

④促进个性健康发展。

2、简析教学过程的基本结构。P199

①准备阶段：包括启动和定向两个小阶段。

②展开阶段：分为感知、理解、巩固、运用四个小阶段。

③终结阶段：检查和评价两个小阶段。

3、简述教学组织形式的改革趋势。P217

①班级规模小型化；

②空间安排多样化；

③注重个别化教学；

④教学组织形式的综合化。

4、简述教学设计的基本内容。P221

①教学目标设计；

②教学内容设计；

③时间设计；

④措施设计；

⑤评价设计。

5、简述说课中“说教学过程”的主要内容。P229