中学物理教学的一些基本方法

浅议中学物理教学的一些基本方法

教学法是一门艺术。没有良好的教学方法，教学质量将难以达到一定的高度。古代的鬼谷子、孙子、孔子等就是以研究政治、军事、教育的方法论闻名于世。我们在校学习时，同学中常有某某老师讲课易懂或某某教授讲得好的议论。这种感触也说明了研究教学方法是有必要的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，物理学科为完成培养高素质人才的教学任务，有必要对教学方法作一些研究和改进。因此，对于一些常见的教学中应注意的方法问题，提出来供大家讨论，仅作抛砖引玉。

1、使用准确、简明，与教科书尽量一致的教学语言，这样有助于学生理解课本内容。吐字清晰，讲话速度要略慢些，每一句精简扼要，这样能吸引学生，而且声音要大，要使坐后排的同学也能听得很清楚。不讲空话，避免浪费时间。介绍概念、定律、定理时，更要准确、明了，使学生不看黑板时也能够记忆，便于学生牢固掌握。板书尽量简明、清晰，突出重点，方便学生复习。物理教学中应多提问题。“思维永远是由问题开始的”，提出问题后，稍停一下，留给学生思考的时间。

2、要有吸引学生注意力的良好方法。学生注意力分散是常见的事，这时，一个劲儿自顾自讲下去已经毫无效果，在这种情况下，要善于用一些物理学家的奇闻逸事或新的发明、发现及变换教学形集中学生的注意力。或者改做课堂练习题或做有趣的小问答题、小实验等，将学生的注意力拉回来。

3、要有比较精深的知识。能将教科书上的内容延伸到新技术、新材料、新方法、新发现等新知识中去。主要利用大学所学知识或从杂志、电影、电视、继续教育等渠道得来的知识，拓展学生视野，提高学生联想能力，打开学生的思维空间，从而更好地掌握教学内容。

4、每堂课要有足够的容量。“高速度，高难度”教学原则虽然不一定适合于所有的学生，但自有它的道理。课堂教学虽说因人而异，但在考虑到学生接受能力的情况下，教学容量尽可能大些，不失为培养优秀人才的有效办法。笔者感觉，教学内容少是备课不够认真、准备不够充分和教学经验较少造成的。

5、教学中要注意突出重点，没有详略变化不能保证重点，也很难讲透教学内容。突出重点需要从课题引入、专题讨论、习题辅导、复习及时间安排等几方面来保证。重点掌握得好，学生学习自然容易些。

6、近年来考试为了改卷公平，多采用电脑改卷的客观试题。但是，优秀人才的出现需经过正确回答问题的训练。这种准确掌握概念、定义、定律、定理、经典实验的训练有助于学生进一步深造和将来研究学问。因此，在平常教学中，教学重点的提问及出些主观性问答题，也是必不可少的手段。

7、物理学科由于内容广泛，试题很多，教师必须有快速解题的基本功。而学生的解题训练则要靠平时每天做一点，日积月累，自然见效。教师每当感到学生学习有困难时，就要帮助学生回忆前面

所学知识，进行复习。“温故而知新”。对于学生练习中所出现的错误，要及时纠正。大部分人都出现的错误要着重讲，并且分析研究出错的原因。上课时经常用几分钟做一道题或者改变一下题目的条件，提高学生的解题速度。

8、虽然教学离不开解题，但是物理学更是一门以实验为基础的学科。脱离实验与观察的训练，物理学不可能获得成效。过去我国物理学在国际上地位不够高，实验室条件不尽如人意是很大因素。因此物理教学中必须重视实验能力的培养。教学过程中，教师为说明问题简明有力起见，应尽最大努力多做一些实验，尤其是简单易做的小实验。要知道，一个小实验就是一种说明问题的方法，而且这种说明更有说服力，学生更易于接受、易于掌握、易于应用。实验应成为物理教学的重要内容。

9、现代科学技术飞速发展，电脑、电教等技术日益普及，越来越完善。这些新技术的出现，极大地方便了教学和学习。各种软件不断涌现，尤其是物理教学应用软件，对教学非常有利。这些软件含有很多著名教师长期教学生涯的精华，是他们教学经验的总结。我们应及时学好用好这些软件，吸取其中大量精华，充实教学内容，提高工作效率。

10、要多与学生交流。只有多了解学生，上课才能做到有的放矢。如果不了解学生，学生不懂的不知道，学生已经学会了的老讲，会使学生厌烦，甚至产生抵触情绪。了解学生可以改进课堂教与学的气氛，提高教学水平。

11、善于激发学生的学习动机，由于学生个体的复杂性，个体兴趣的多样化，学习动力相差很大。如果具有明确的学习目标，学习效果将产生很大的差异。而使学生产生学习动力的方法是兴趣和学以致用。应训练学生自问：

我能从老师讲的课中学到什么?

哪些知识可以应用?

我如何应用这些知识?

这些知识具体应用到何处?

以此改善学生的学习动力。只要学生带着目标学习，就能产生学习物理的兴趣，高度集中学习注意力，取得最佳的学习效果。12、改进课堂教与学的气氛，建立新的学校教学文化。主要从以教师为中心转为以学生为中心，给予学生期待与理解，与学生多交流，找到上课时脱离“填鸭式”、“满堂灌”并适合个人的有效教学方法，使学生尽可能多地相互合作，增加学习的快乐和兴趣，这些将能帮助学生在学习时少走弯路。

13、尽量采用发现学习的教学法，以目前流行的探究教学培养学生的探究能力和科学精神，围绕探究的教学过程，培养学生的怀疑性、实证性和逻辑性，用探究教学培养学生的创新能力。

以上是我从事教学工作的一点体会，也是我对中学物理教学法的一些理解。我认为，一个物理教师如能对以上几个方面引起足够重视，并能从中领会其中奥秘，对提高教学质量会有所帮助的。