第十二课探索生命起源之谜ppt

B
7、达尔文的进化论认为，新物种起源的首要因素是

A自然选择，变异 C自然选择，遗传
B人工选择，变异 D人工选择，遗传
A
8、生物学领域创立了细胞学说和进化论，取得革命 性进展是在（ ） A 、17、18世纪 B、18世纪下半页至19世纪 C、19世纪下半页至20世纪 D、19、20世纪 8、进化论引起处于国家危亡时期的中国思想界的巨 大震动，其传入中国 A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾
在加拉帕戈斯群岛上，达尔文 发现，这里不同岛上的地雀各 有其特点。这种现象使达尔文 想到物种可能在不断地变化着。 但是，当时达尔文还不能说明 引起生物进化的原因。考察归 来，达尔文就开始研究这个问 题。达尔文耐心地收集资料和 证据。
问题探究四： 达尔文的科学探索过程给了我们什么启示？
达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。
达尔文 （1809—1882）
wenku.baidu.com、达尔文与进化论
达尔文 英国博物学家，进化论的奠 基人。1831—1836年，他以博物学 家的身份，参加了英国派遣的环球 航行，做了五年的科学考察。在动 植物和地质方面进行了大量的观察 和采集，经过综合探讨，形成了生 物进化的概念。
《物种起源》
达尔文（1809—1882年 ）英国皇家学会的会员 ，法国科学院院士
1、内容
生物是不断进化的 生物进化是逐渐和连续的 现存物种有着共同的原始起源 （基础） 自然选择，适者生存
问题探究三： 为什么达尔文挑战宗教权威却获得 巨大的“身 前名”呢？
2、背景
（1）社会环境：（政治、经济、思想） 政治上：资产阶级革命的影响； 经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动；
思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。
D
D、将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类在 思想上发生了跃进。
5、达尔文认为自然界进化的规则是（ A 用进废退 B 物种不断进化 C 环境决定物种进化 D 物竟天择，适者生存
）
D
6、关于基督教神创说的叙述，正确的有（ ） ①上帝选定地球为宇宙的中心 ②亚当和夏娃是人类的祖先 ③挑战“神创说”的思想被称为“异端” ④认为人类是自然选择的产物 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
（2）科学基础： 科学技术的进步和生物学知识的积累。 细胞学说和早期生物进化思想等奠定了理论基础。
（3）自身实践：
达尔文的科学探索。
被誉为是英国皇家学会 的“双眼和双手”
胡 克 （1635—1703） 细胞一词 由他命名
施莱登 （1804—1881）
施旺 （1810—1882） 动物细胞学说
植物细胞学说
的新时代，为马克思主义理论提供了自然史基础；
⑶对社会：
①震动近代中国思想界，成为改造社会的利器。
②社会达尔文主义，成为经济兼并、殖民扩张的理论依据。
社会达尔文主义是将达尔文进化论中自然选择的思想应用于人类社会的一种社会理论
问题探究五： 达尔文的遗憾？
遗憾一：科学传播的艰难
1863年，赫胥黎发表《人 类在自然界中的位置》，通过 比较解剖学的研究，论证了 “人的构造和其他动物一样， 尤其和猿更接近”。它使人猿 同祖论进一步得到了确立，促 进了进化论的传播。
1859
达尔文认为长颈鹿的进化原因是
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （过度繁殖）
它们都要吃树叶而树叶不够吃
它们有颈长和颈短的差异 颈长的能吃到树叶生存下来，颈短 的却因吃不到树叶而最终饿死了
（生存斗争） （遗传变异）
自然选择 适者生存）
现 生 存 物 生 物 进 物 种 化 是 有 起 是 不 的 着 源 逐 断 共 渐 进 同 和 化 的 连 的 原 续 始 自然选择 适者生存
第12课 探索生命起源之谜
12
课程标准： 简述进化论的主要观点，概括科学与宗 教在人类起源问题上产生分歧的根源 。
千年话题---谁创造了万物
女娲掸土造人
盘古开天
《
西斯庭教堂天顶画》局部 ——创造太阳和月亮
《西斯庭教堂天顶画》局部——创造亚当
上帝在混沌中分开光明与黑暗，形成了白天和黑夜，这是上帝创造世界 的第一天。在以后几天里，陆陆续续地创造了万事万物，于是有了天地、 日月、星辰、植物、鱼虫鸟兽等。在第六天，上帝按照自己的模样用泥土 先塑造了男人亚当，然后从亚当的身上取下一根肋骨又做了一个女人，由 亚当给她取名叫做夏娃。从此，亚当和夏娃在上帝为他们设置的伊甸乐园 里自由自在的生活。 伊甸园里草木繁茂，果实累累。上帝对亚当和夏娃只有一条禁令，他 们可以摘取伊甸园里的东西充饥，但不得吃智慧树上的果子。不料，魔鬼 撒旦化作一条蛇，引诱夏娃偷吃智慧树上的果子，说是吃了这果子能增长 智慧，便眼睛明亮。夏娃听了这番话，又看到果子鲜艳可爱，就顾不得上 帝的禁令，摘了果子和亚当一块吃了，果然，他们的眼睛顿时变得明亮， 开始知道善恶。他们发现自己赤身露体，感到非常羞愧，就拿无花果的叶 子编织成裙子围在腰间。 上帝知道亚当和夏娃偷吃了禁果，十分恼火， 就把他们逐出伊甸园。上帝也惩罚了魔鬼撒旦变的蛇，让它永远用肚子贴 着地面行走，并且让蛇与人为仇。上帝还发出诅咒，使女人要受分娩的痛 苦，受丈夫管辖，男人要终身劳苦，养家糊口。亚当和夏娃被逐出伊甸园， 在一起生活、生儿育女。人类历史就从此开始。
问题探究二：人究竟人何而来？
1859年出版了震动当时学术界的《物种起 源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物 都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存 斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等 到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论 学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不 变论。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科 学的三大发现之一 。
早期生物进化观 生物从低级到高级发展进化 动物器官用进废退，获得 性可以遗传。生物由于环境和 行为习惯而导致的体质变化可 以遗传，肯定了环境对物种变 化的影响。 拉马克 （1744—1829）
“贝格尔”号军舰的航行
经过大量的观察和研究，达尔文终于成功地 在南美洲，达尔文发现了古 犰狳的化石。它们与现代生活 用自然选择学说解释了生物进化的原因，并 的犰狳十分相似，但又有不同。 于1859年出版了《物种起源》这部巨著，引 这是否说明现代的动物是由古 代的动物发展而来的呢？ 起极大的反响。
达尔文理论有局限，解释不了突变的问题。
1、有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐 出去；哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐 出去；17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领 域驱逐出去；19世纪把造物主从有生命现象的研究领 域驱逐出去的是 A、达尔文 B、法拉第 C、居里夫人 D、爱因斯坦
牛津大主教 威尔伯福斯
赫胥黎教授
科学与宗教在人类起源问题上产生分歧是什么？ 其根源又是什么？
根本 分歧 生命是自然界 进化的结果 生命是上帝创 造的产物
生产力的发展。 根源 古代生产力的落后，人们对自然认识的有限。 随着近代生产力的发展，人们对自然和生命逐渐 有了科学认识。
遗憾二：进化论的缺陷 突变“是已经走进了神秘的领域，不再属于 科学的领域”。 ——《物种起源》
A
2、为达尔文进化论奠定基础的是

A能量守恒定律 C细胞学说
B神创说 D生物进化论
C
3、下列事件中给基督教神学以重创的有 ①文艺复兴 ②宗教改革 ③启蒙运动 ④生物进化论 A、 ①③④ B、①②③ C、 ①②③④ D、②③④
C
4、达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要意义在于：
A、是触犯教会禁令的典范 B、提示了自然界优胜劣汰的竞争法则 C、完成了对生物学的一次伟大综合
C
B
千年话题---谁创造了万物
主要观点：神创说
问题探究一： 为什么神创说能够成为生命起源的共识并长期流传？
因为：
1、生产力落后，对自然界的认识非常有限； 2、生物知识缺乏； 3、统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推行愚民 政策； 4、宗教盛行，教会推行精神独裁。
一、教会 的禁锢
敢于挑战神学的思想为“异端”
在达尔文的自传中，他这样总结自 己的一生，“最重要的是，爱好科学 ──不厌深思──勤勉观察和收集资料 ──相当的发明能力和常识”。
3、影响
⑴对宗教界：
“生物学领域的牛顿”
否定了神创说，对封建神学是个有力挑战，否定了神 创说，促进了人类认识的飞跃。；
与细胞学说、能量守恒定律一起被 ⑵对科学界：
誉为19世纪的三大科学发现 把发展变化的思想引入生命世界，开创了生物科学发展