善于发现和放大孩子的优点

善于发现和放大孩子的优点

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【摘要】在我们身边绝大多数父母都怀着一颗望子成龙的心，总想着自己的孩子“出人头地”，什么都比别人的孩子强，对孩子表现出来的优点熟视无睹，对孩子的缺点却是不依不饶，关键是教育方法不恰当。

【关键词】发现放大优点孩子学生善于缺点

世上没有失败的孩子，只有教育孩子失败的老师和家长。每个孩子都有长处，关键在于大人们善不善于发现和放大孩子身上的优点。只有放大学生的优点，他们的个性才能得以张扬，创新意识才能迸射出火花。也许，这仅仅需要我们教师的一个眼神，一个手势，或者是一句鼓励的话语。

一、发现孩子的优点，就要学会“设身处地”

在每个孩子内心世界最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响。要使孩子的心同老师讲的话产生共鸣，教师需要同孩子的心弦对准音调。因此，教师不仅要善于了解学生的内心世界，而且要善于用与学生共鸣的思想感情去处理、分担他们的忧虑和激动，这就是“设身处地”。

要与孩子的心弦对准音调，教师需要一双雪亮的眼睛，留意洞察身边的每一个孩子，觉察他们的细微变化，试着揣度他们的内心世界。眼睛是心灵的窗户，透过学生的眼睛教师可以揣摩学生的喜怒哀乐，运用心理学知识揣测孩子为何事伤心，为何人生气等;透过眼睛学生

可以感受到教师正在关注自己的变化，从而感受到教师对他的关爱、宽容和理解。在不动声色之际了解他们的内心世界，通过询问和推心置腹的交流，来分担他们的喜、怒、哀、乐。

二、发现学生的缺点，要学会不公开揭孩子之短

在孩子眼里，被老师当众揭短或训斥而被人瞧不起，是极其丢脸的事，是对自尊心的最大打击。教师公开学生的缺点，不但是对其本人的再次伤害，还会淹没学生的上进心。父母和教师对学生的教育要讲求方法，要适度，要合乎情理。要用发展的眼光看待每一位孩子，要有宽容、包容错误的博大胸怀。

在日常生活中，很多年轻的父母和教师往往错误地认为孩子需要的教育是训导与惩罚，对孩子的优点、长处看在眼里、喜在心里，不动声色，而对孩子的缺点和错误，动辄批评、指责、甚至惩罚。他们没有认识到，没有肯定和赏识，孩子就会在抱怨与批评中丧失自尊与自信，就会影响心理健康，甚至可能产生一些不良行为。

发现学生的缺点，无需过多地讲大道理，更不能一味地训斥，需要保护学生的自尊心，发现问题后个别交流，努力给孩子创设有利于内心道德感生长的环境。只要教师能蹲下来，以宽容之心平等地对待犯错的学生，以理解之心看待潜能生，把自己的一片赤心交给学生，时刻用充满期待和希冀的眼神诱导孩子，鼓励仿效一切好的行为，那么，孩子身上的缺点就会在成长过程中地转变、消失。

三、放大优点，使学生保持进步的动力

善于发现学生的闪光点，在孩子纯真的心灵里培植“我能行”、

“我真行”的信念。孩子的优点，我们要用放大镜去看，哪怕点点滴滴，都不要轻易放过。通过对学生优点的肯定，让老师的爱化作汩汩暖流，在孩子的心田流淌。让学生在老师、家长的欣赏中愉快地接受教育，既让学生感觉到老师、家长是欣赏自己的，同时又能自觉地改进、完善自我，实现自我发展。

善于放大孩子的优点，就能有效促进孩子认识到自己的潜力，不断发展各种能力，成为生活中的成功者。孩子树立了自信心，对自己有了正确的认识，就不会终日怀疑自己，怀疑自己的能力与价值。家长善于放大孩子的优点，就是让孩子确信他的幸福掌握在自己手里、成功是自己努力的结果，给孩子机会让他们自行选择、决定，使之看到正确结果，这才是培养和锻炼孩子成长成才的正确方法。善于放大孩子的优点有一种无穷的力量。它催人奋进，能开阔失败者前进的空间，不断激励胜利者昂扬的斗志。它往往在给人信心的同时也就会催生一个人才，创造一个奇迹。

一个学生就是一个世界。学生的心灵世界是极广阔的大地，老师特别是班主任，在广阔的心灵世界里耕耘，用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，讲求沟通的技巧和方法，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，真情互动，就能使教育在学生心底发芽、开花，结出累累硕果。