古代诗歌鉴赏之表达方式和表现手法(修改)

3、借事抒情（用现实之事或历史典故）
例1：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复 恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（唐代张 籍《秋思》）
（1）因事缘情（用现实之事）： ①叙事性作品：如《兵车行》《石壕吏》 ②抒情性作品：用行为举止（多为细节） 来抒情。
3、借事抒情（用现实之事或历史典故）
例1：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未 捷身先死，长使英雄泪满襟。”（杜甫《蜀相》） 例2： “朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。”（刘禹锡《乌衣巷》）
情景与哀乐的四种关系：
例1：“金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉， 一枕小窗浓睡。 紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干。 双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。”（晏殊《清平 乐》）
——以哀景写哀情
情景与哀乐的四种关系：
例1：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春 看又过，何日是归年？”（杜甫《绝句》） 例2：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水 流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。” （唐 谢浑《谢亭送别》）
1、借景抒情
借景抒情的基本形式： 一是触景生情， 二是以景结情， 三是缘情布景， 四是寓情于景， 五是景略情在， 六是情景交融。
例：“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑 有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色， 荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似 吾乡。”（王禹偁《村行》）
①触景生情（景→情）： 作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不 显露的，而由于受到当前情景的触动而使之 得以激发，引发作者将其表达出来。此类诗 一般先写景后抒情。
（1） 诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。 第三句写明月“来”，悬空江，表现作者人在旅途，只有 明月为伴；第五句用拟人手法呈现静夜“月弄清辉”的画 （2） 这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？ 面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴 这首诗表达了作者的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树 着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。 下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉 感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等 视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，景景关情。
例1：“江南好，风景旧曾谙。日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” （白居易《忆江南》）
③缘情布景： 乃是因情选景，以情染景，景由情出， 情傍景生，情景交融，水乳难分。景物 一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就 意象化了，情中出景，景中寓情。
例1： “碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映 斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思， 夜夜除非，好梦留人睡。明月高楼休独倚，酒入愁肠，化 做相思泪。”（范仲淹的《苏幕遮》）
（2）咏史抒怀（借历史或典故）： 借古讽今或借古抒怀。借古人抒发自己的抱负， 表面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人 事物的认识。
咏Hale Waihona Puke 唐· 戎昱 汉家青史上，计拙是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣。
借古讽今。诗人借汉朝之事讽刺当 朝执行的屈辱的和亲政策，劝谕皇 帝任用贤臣。
——②相辅相成：虚景和实景的关系，有时则 是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。
浪淘沙 欧阳修 五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可 惜天教生处远，不近长安。 往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只 有红尘无驿使，满眼骊山。 请从虚实角度分析下片最后三句。
虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驰驿 解答这类手法的思路是： 传送荔枝的劳民之举。实写眼前所见的游 首先指出实写什么景或事，虚写什么景 人过往车马扬起的红尘，满眼佳木葱茏的 骊山。虚实对比，含蓄点出统治者淫侈享 或事，然后指出它们如何相互映衬、交 乐、乱政误国的历史教训 。 织一起表达怎样的情感。
化虚为实
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （武陵春） 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （虞美人） 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅 子黄时雨。 贺铸《青玉案》
用具体可感的形象去描绘抽象无形的情感， 使形象更加生动感人，使作者表达的情感更 加深厚。
与李布政彦硕冯佥宪景阳对酌
王越
相逢无奈又离群，樽酒休辞饮几巡。 自笑年来尝送客，不知身是未归人。 马嘶落日青山暮，雁度西风白草新。 离恨十分留一半，三分黄叶二分尘。
⑤景略情在： 有些诗词，表面看来，全是抒情， 本是触景生情，情与景一致，但写 成诗时，却把景略去，而直抒胸怀 。
例1：“国破山河在，城春草木深，感时花 溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）
⑥情景交融： 诗中既有景物描写的成分，也有抒情的 成分，两者相互融合，难分彼此。
江行（宋）严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮声。 天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。 注：棹歌：行船时船工所唱的歌。 （ 1） 诗人为什么“厌听棹歌声”？
虚实结合的作用——“虚实相生”
例1：姜夔《扬州慢》：“春风十里”“尽荠麦青青”
——①相反相成：虚景和实景的关系，有时是相反
相成形成强烈的对比、反衬，从而突出中心的。 例2：“候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁 渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪， 楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山 外。”（欧阳修《踏莎行》）
化虚为实，化抽象为具体，诗人的 “离恨”触目可见。以形象强化了 诗人的感情，渲染了“离恨”“伤 别”的气氛。
2、动和静的关系
“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧 中。” （王维《鸟鸣涧》）
——以动衬静
“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散 作满河星。” （查慎行《舟夜书所见》）
——动静结合
感。
“虚”的三类内容 ①神仙鬼怪世界和梦境、想象之境。 诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就 叫以虚象显实境。 ②已逝之景之境。 这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过 的景象，但是现时却不在眼前。 ③设想的未来之境。 这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延 伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐 将倍增其乐。
例1：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。 淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边 丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。”（秦观 《浣溪沙》） ②以景结情（情→景）： 在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束 全诗。这类诗词的情先脱颖而出，尔后再以 景衬情。此情是由景所触，只是为了突出激 情，在表述上打破了常规顺序，先情后景， 含蓄、委婉、蕴藉。
诗人离家日久，思乡情切，厌恶了长期的漂泊生 活，所以听到棹歌声便心生厌烦。
（ 2）
请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
诗歌颔联融情于景。诗中描写了雪“残”、 雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致， 景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阕声长听不尽，青州短楫去如飞。
雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
• 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照 檐楹”等写出了荷塘雨后幽美静态。 三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨 叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响 等，表现了雨后池上的一种动态之美。 本诗既写出了静态，又写出了动态，以静显 动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池 塘春景图。
情景与哀乐的四种关系：
例1：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处 早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白 沙堤。”（白居易《钱塘湖春行》） 例2：“黄四娘家花满面溪，千朵万朵压枝低。留 连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（杜甫《江 畔独步寻花》）
——以乐景写乐情
④寓情于景（有景无情）： 只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。寓 情于景是意境创造的一种重要手段，其中的景往 往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂； 情傍景生，景依情活，至于触到的什么景，寄的 什么情，则因人、因时、因境而异。此类诗看似 句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融 为一体。
例1：“前不见古人，后不见来者。念天地 之悠悠，独怆然而涕下。”（陈子昂《登幽 州台歌》）
胧，波平如镜、小船摇荡，姑娘语柔笑甜。 (2)主要的艺术手法：反衬手法，乐景衬哀情， 景美、人美、生活美，令人神迷心醉，但这 相反相成，艺术感染力强。主要的表达方式： 却使诗人的旅愁和乡思更加强烈。所以用乐 前五句写水乡美；后三句抒思乡苦，描写反 景为哀情铺垫蓄势，使哀情表达得更强烈、 衬抒情，写法别致。 感人。
2、借物抒情（托物言志）
咏怀(其一) 阮籍 夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见?忧思独伤心。
诗人借哀鸣的孤鸿，写自己的孤独哀伤， 无限的忧思 。
2、借物抒情（托物言志）
托物言志和借景抒情的区别： ①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情 感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄 的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会 把这种情绪看成是一种思想。 ②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物 来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
动和静的关系
• 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映 衬，或以动衬静，或以静衬动，以求得动中显静，静 中有动 构成一种情趣。 • 【分析思路】 ①寻找诗歌中所写的景物，按“动”与“静”标准分两 类； ②把握整首诗歌的意境，明确以“动”“静”中何者为 主；若以“静”为主，则判断为“以动衬静”，若以 “动”为主，则判断为“以静衬动”，若二者兼有， 不分主次，则判断为“动静互衬”； ③结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系及效果” 三个层次组织答案。
4、托物寓理
径溪 （罗隐） 径溪石险人兢慎 ，终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 这首诗蕴含着一种什么哲理？
“居安思危，思则有备，有备无患”
即通过描写事物来阐述一个道理，宋诗中 较为多见。
二、描写方式（正面描写与侧面描写）
例1：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰 西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易《杨 柳枝词》） 例2：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军 夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄《从 军行》）
——以乐景衬哀情
情景与哀乐的四种关系：
例1
赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄桔绿时 。
诗人一扫哀景的忧怨感伤，表现了自己 不屈不挠、乐观豁达的胸怀。
——以哀景写乐情 （比较少见）
越调•平湖乐 王恽 采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手风光莫 流转。共留连，画船一笑春风面。江山信美，终 非吾土，何日是归年？ (1)开头五句描绘了怎样一幅美景？写这幅美景有 何作用？ (2) 略析这首元曲主要的艺术手法或表达方式。 (1) 描绘了一幅南方水乡的清秋美景，秋烟朦
古典诗词表达技巧鉴赏 之
表达方式、表现手法
记叙
表 达 方 式
描写 说明
议论 抒情
一、抒 情方 式
例1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” 例2：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中 原日，家祭无忘告乃翁。” 例3：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一 层楼。” 例4： “执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 例5：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下。”
高考考试重心主要在正面描写的几个角度上 命题。
1、虚实结合
陇西行四首(其二) 陈 陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写 指现实的景、事与想象的景、事互 亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对 相映衬，交织一起表达同一样的情 比，产生了强烈的悲剧效果。
（一） 直接抒情（直抒胸臆） ——直接抒情也叫直抒胸臆。就是诗人在其诗作 中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪， 即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者 的思想感情的一种文章笔法。
（二）间接抒情
• 例1：“野火烧不尽，春风吹又生” • 例2：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。” • 例3：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是 台城柳，依旧烟笼十里堤。”（唐 韦庄《题金陵图》）