浅谈中考数学复习策略

浅谈中考数学复习策略

做好中考数学总复习，对大面积提高中考成绩起着重要作用。本文主要结合自己在多年教学过程中的经验，就怎样进行中考数学复习谈一些自己的看法，希望能对中考数学复习工作有所帮助。

标签：中考数学复习策略

为了迎接毕业和升学考试，从三月下旬开始就要进行总复习，如何有计划、有步骤地安排实施总复习，下面我谈谈自己的一些做法：

一、有希望，才有行动

毕业班的学生，不同于七年级、八年级的学生，思想比较复杂。能否抓住毕业学生的思想动向，是能否组织起有效的复习活动，并取得实效的关键。我校历来重视对毕业学生学习情绪的调控。从学校、班级，到全体任课教师，协调利用各种机会，对毕业学生进行思想教育，中考复习动员，毕业后的人生规划等等，力图让每一个即将毕业的学生都能看到希望。有了希望，学生才有行动，才会拿起书本学习。将学生的行动统一到积极复习迎考、顺利毕业上来，形成了积极向上的学风，因此，我们学校毕业班的学习和纪律与非毕业班相差不多。

二、复习之初，先定方向

从近年来的中考试题看，显然不要求每个学生都达到一定“深”度。因此复习时要注意根据自身的实际情况有所取舍，譬如只参加中考的同学要对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用。而没有必要去学习竞赛内容，也没有必要花过多的精力在难度题上。

什么是基本的、必须要掌握的呢？有一个比较简单的方法来确认，就是看教材的目录。比如从反比例函数这一章教材目录上看，反比例函数的图像和性质是基础；反比例函数的应用是重点，而猜想、证明与拓广仅供学有余力的同学选用，这样在复习时方向就明确了，有利于合理分配时间与精力。我们还可以将上述看目录的方法延伸到整个教材，来看章节之间的联系，体会数学知识的内在联系。

三、精心制订复习计划

初中数学内容多而杂，知识分布零散，基础知识和基本技能覆盖在三年的教科书中。因此，计划的编写必须切合学生实际。结合平时教学中掌握的有关学生学习的实际情况来制定。我通常将复习分为三个阶段：第一阶段（3月底～4月中旬）：第一轮复习以知识点和基础题贯穿整个复习过程，其主要任务是在老师的指导下，让学生对基础知识，基本技能进行梳理，使学生建立一个系统、完整化的知识体系；在这轮中一定要做到细而实，统筹计划，要面对全体学生，真正

实现复习低起点、小坡度、严要求，达到夯实“双基”的目的；第二阶段（4月下旬～5月中旬）：第二轮复习的把解答题所涉及到的内容加以综合运用，同时进一步深化中考中常见的证明题、圆、以及函数与方程等数学思想，其核心则是综合能力、创新能力的培养提高。采取的具体办法就是分阶段、分专题、逐一攻破，但最关键的还是在于长期的一点一滴的积累，不断地总结积累常见类型题的解题经验和解题规律。第三阶段（5月下旬～6月上旬）：这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。从各省、市调研试卷、县综合练习、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份练习都要求学生独立完成来检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，教师要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习。数学知识在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。

四、精讲精练

1.注重题目精选

实践证明，学生只有训练有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。由于大多数学生还没有辨别、筛选题目能力。因此，教师要避免逐题讲解的授课模式，要精选一些典型的中考试题，作为备课资料，同时，精心选择适合学生的试题作为课堂练习。

2.注重知识总结

做题的主要目的是发现学习中存在的问题、巩固所学的知识点、检验学生的学习效果，以便学生改进。因此，复习时不要搞题海战术，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。

五、培养能力

多年来，初中数学中的“方程”、“函数”、“三角形及证明”、“圆”等内容一直是中考的重点考查内容，“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容，做到有备无患。在平时的学习中，许多同学怕应用题。所以，这类问题练习时，老师要积极参与到教学过程中去，鼓励学生主动去思考、去探索、去争论，培养他们实事求是的态度和勇于创新的精神，形成良好的学习习惯。“开放性题”、“探索性题”、“方案设计题”、“动手操作题”是这几年的热点题，这类试题在于考查学生的探索能力、发散思维和创新意识，这种类型的问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，所以在这段时间里要适当加强训练，以便让学生熟悉、适应这类题型。

总之，复习阶段是各种思维和能力全面提高的阶段，从基本知识到基本方法，

再到基本数学思想，而数学思想又是数学知识高层次的体现.希望本文能为你加油导航，最后祝毕业班学生能在中考中考出好成绩。

参考文献

[1]教育部.数学课程标准解读[M]北京：北京师范大学出版社，2009.01.

[2]刘思明.浅谈九年级数学总复习方法[J]中学生数理化，2009（02）.