中国行政几大区

竭诚为您提供优质文档/双击可除

中国行政几大区

篇一：中国行政区划

《中国行政区划》几种趣味教学方法。

兴趣是学习的重要动力。在《中国行政区划》一节中进行趣味教学有利于调动学生的地理学习兴趣，帮助学生记忆中国的省级行政区划，提高课堂教学效率。

一、猜谜语

猜谜语是学生比较喜欢的一种教学方法，不仅可以传播知识，而且可以调节课堂教学气氛，活跃学生的思维。在教学中我讲授到相关省级行政区时，便将课前准备的谜语投影出来让学生猜。

（1）碧波万顷（打一省名）——（青海省）

（2）船出长江口（打一省市名）——（上海市）

（3）十一逢中秋（打一省市名）——（重庆市）

（4）银河渡口（打一省市名）——（天津市）

（5）宝地（打一省名）——（贵州省）

（6）江淮黄海（打一省名）——（四川省）

（7）两个胖子（打一省会）——（合肥市）

（8）夏天穿棉袄（打一省会）——（武汉市）（捂汗的谐音）

（9）总是大吵大闹（（打一省会）——（南宁市）（难得安宁）

（10）久雨初晴（（打一省会）——（贵阳市）

（11）萤火虫亮晶晶（打一省会）——（昆明市）

（12）急来抱佛脚（打一省会）——（拉萨市）

教学中出示的谜语不要太多，以5—10个为宜，以免冲淡教学的重点内容，达到让学生宽松、愉快、兴奋地学习目的即可。如果学生兴趣很浓，可以布置学生下去后收集整理，然后在下一节后贡献出来，全班同学共享。

二、填字游戏

将我国省级行政区和省会的名称经过设计，组成一幅幅填字的游戏板。待34个省级行政区教授完后进行填字游戏活动，使学生将相关的内容在对比、联系中加强记忆。如：当然，这种填字游戏也可以放手让学生自己去设计，那样效果一定会更好。

三、猜车牌

省级行政区的简称是教学中的一个难点，而简称使用比较广泛的领域应是汽车的车牌。事先我制作了若干写有机动

车车牌的硬纸板，如：浙b32517、晋a30215、津d56021、

桂F60254、川d50314、沪o35785等，然后设计一个问题：“假如你是一个交通警察，你所管辖的地段发生了交通事故，首先你应该知道肇事车是什么地方的，你如何知道这辆肇事汽车是什么地方的车？”从而引出车牌的应用，然后进行车牌竞猜，让学生在愉乐的成功情境中学习、突破难点。这样可以让学生意识到过去以为没有用的知识在实际生活中处

处有用；而且可以培养学生的观察意识，掌握学习方法，获得地理知识。有一点需要给学生讲明，教材中内蒙古自治区的简称是内蒙古，但在实际生活中，车牌上只有一个字“蒙”；同时有两个简称的五个省，在车牌上也只有一个简称，如四川简称“川”和“蜀”，但一般的四川车都用“川”，也有用“蜀”的。

四、编顺口溜

对于需大量记忆的省级行政区知识点，编顺口溜无疑是有效的方法。关于省级行政区全称的顺口溜很多，不同的地区不同的人出于某种考虑也许会有所不同，但只要读起来押韵且朗朗上口，容易记就可以了。我在教学中比较认同的是：两湖两广两河山，四市四江福吉安；

云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；

港澳是我好河山，台归之日盼团圆。

这首顺口溜不仅读起来顺口、好理解，而且还说出了目

前台湾还没有与大陆统一的国情，对学生进行爱国主义教育。但其中有几个词的含义学生比较难理解，如“四市”是指四个直辖市，“四江”是指江苏省、江西省、黑龙江省和浙江省，“两宁”是指辽宁省和宁夏回族自治区。教学中教师要

给学生解释一下。

五、轮廓形象比喻法

记忆和识别我国省级行政区的轮廓也是教学中的难点，为了帮助学生记忆，可以用多媒体制作课件，也可以直接从互联网上下载这种课件，然后进行多媒体教学。当鼠标点击某一个省级行政区时，相应的轮廓形象比拟物就显示出来。也就是说将某省级行政区的轮廓与某一想象的物体（可以是动物、人物和其它物体）对应起来以帮助学生记忆。

如：黑龙江省的轮廓像一只天鹅、陕西省的轮廓像一个跪着的兵马俑、西藏自治区的轮廓像一只藏靴、云南省的轮廓像一只开屏的孔雀、湖南省像男人头、江西省像女人头、海南省像一只菠萝、台湾省像香蕉等等极为相似的形象物。这种教学方法很能激起学生的学习兴趣和丰富的想象力。教学中要鼓励学生自己根据自己的想象进行联想，切忌统一。因为教学的总体原则和目的是让学生通过形象记忆将相关

省级行政区的轮廓记住，掌握相关的知识。

六、拼图游戏

中国政区拼图游戏是帮助学生掌握各省级行政区的空