当代大学生情感教育之道德感论文

当代大学生情感教育之道德感浅析摘要：大学生处于人生观、价值观、世界观形成的关键时期，肩负着振兴中华的历史使命，其道德素质的高低关系着国家未来事业的成败。文章对当代大学生的思想道德状况进行了分析，并就如何增强大学生情感教育的道德感提出了一些建议。

关键词：大学生情感教育道德感

不少研究表明，个体的意识倾向会影响到个体的道德判断与行为，个体的心理特征也会制约个体的行为表现，许多道德问题与心理问题尤其是个性及其发展的阶段性紧密相连。如何增强当代大学生道德感是高校一项非常重要的任务。

一、当代大学生道德感现状与分析

随着社会主义市场经济体制的建立，我国社会的政治、经济和文化等方面发生了很大变化，人们的人生观、价值观、道德观以及思维方式、行为规范等各个方面也产生了巨大变化，这些变化也明显地在大学生身上反映出来。总的来说，当前大学生的思想道德普遍是好的：他们热爱祖国，关心集体，勤奋学习，求知欲强，自觉遵纪守法，在精神文明建设中起了带头作用。但是，一些大学生道德品质滑坡，缺乏团队合作精神，功利思想严重，自我中心；组织纪律涣散，考试作弊不以为耻，没有诚信；不注重个人修养的提高，不思进取，有的甚至沉溺于网络不能自拔；在恋爱问题上，缺乏正确的恋爱观，表现出随意性，校园同居现象严重；生活上好攀比，学习上缺乏理想，社会责任感不强等。

大学生思想道德滑坡，究其原因，有社会环境的影响，也与学校教育密切相关。第一，市场经济的冲击。市场经济给人们带来了自由、竞争等机会，也使不少人变得惟利是图，认为道德价值不会给人带来利益和好处。这种思想极大地影响了一部分大学生，使得他们的人生理想、思想境界呈现多元化。个人自由、个人价值、自我实现成为大学生崇拜的信念，这使得不少学生的心态扭曲，不讲奉献，不关心国家大事，不关心集体，不关心他人。心中只有自己，对社会要求高，对自己要求低，只求别人对自己的尊重和帮助，却不愿礼遇和帮助别人；第二，社会腐败现象的影响。现实生活中的许多丑恶现象使一部分大学生陷入道德的困惑与迷茫，从而影响了他们对理想的追求和奋斗。他们认为：理想是美好的，现实是丑恶的，他们追求美好理想，更鄙视丑恶现实；第三，应试教育及部分教师道德素质差的结果。多年来形成的应试教育使学校重智轻德，思想政治教育课流于形式，管理和育人脱节，学生升入大学后，虽然文化程度高了，但道德水平却不高；特别是个别教师道德素质差，对学生也有很大程度的影响。

二、顺应时代要求。加强当代大学生道德感教育

(一)转变教育思想，科学安排教学内容

21世纪的教育，应面向现代化、面向世界、面向未来。学校应本着对社会、家庭负责，将思想政治教育融入到教学中。

1 加强特色理论教育

对大学生要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育，使

大学生懂得它们是对社会主义历史发展和社会历史进程的认识成果，虽然它们创立于不同历史时期，形成于不同的时代，所要解决的问题不同，但从本质上看无论是基本立场、思想基础、基本原则和基本任务都是一致的，是统一的科学体系，使大学生坚信邓小平建设有中国特色社会主义理论是指导全国各族人民在新世纪奋斗的伟大旗帜。

2 加强爱国主义教育

当代高校爱国主义教育落脚点应使大学生具有时代使命感和责任感，把自己的前途与命运同国家的前途与命运紧密联系在一起。

3 加强理想教育

要使大学生懂得把个人理想与社会共同理想结合起来，要教育学生立足现实，从现在做起，理想教育还要与专业思想教育结合起来，教育学生热爱自己的专业，让大学生多读书，读好书。多参加社会实践活动，使他们既要有远大理想，又能找到一条实现远大理想的成才之路，扎扎实实，锲而不舍，执着追求。

4 社会主义利益观

要引导大学生正确看待和处理义利关系，努力做到义利统一，把国家和人民的利益放在首位，要处理好物质追求和精神追求的关系及个人利益与社会利益的关系。

(二)创造良好的校园环境

校园文化必须适应当代大学生。追求全面发展的心理要求。

1 加强校园文化管理

校内各种校规校纪对学生的文明行为起着重要的规范作用。

2 营造良好的校园氛围

弘扬传统美德，表彰好人好事，根据大学生不同时期思想认识的困惑和特点，充分发挥宣传的舆论导向作用，培养学生良好的思想情操与生活情操，促进优良校风、学风的形成。使尊重知识、尊重人才、尊重劳动，热爱集体的观念深入人心，在大学校园内形成一种良好风气。

3 广泛开展符合大学生心理发展的活动

健康、丰富多彩的活动能形成大学生群体凝聚力，产生集体荣誉感，有利于保持和谐的人际关系，促进相互沟通、相互帮助；有利于培养乐观向上的生活态度和健康愉悦的性情。

(三)教学中应紧密联系生活实际

教师必须改变传统的教学方法，要克服方式的单一性和方法的呆板性，采取疏导式的自我教育方法，并结合学生生活实际和教学内容举行一些演讲比赛、辩论会、智力竞赛、专题讨论、报刊选读等活动，达到寓教于乐的效果。

(四)提高教师的道德修养

为人师表、身正为范。教师的言行对学生有着耳濡目染、潜移默化的作用。教师应注意提高自身的道德素质，不仅要用语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去感化学生和塑造学生。

(五)注重“心育”与“德育”的结合

各高校应将“心育”和“德育”紧密联系起来，加强学生的心

理健康教育，通过网络、咨询、信箱等途径来促进学生的健康发展。通过完善学生的人格等促进学生良好品德的形成。