第四节 选择结构程序设计
第四节选择结构程序设计
4.1 选择程序设计举例
在编写程序中,往往要求根据某个指定的条件是否满足来决定执行的内容?例如,购物在1000元以下的打九五折,1000元及以上的打九折?C++提供if语句来实现这种条件选择?如
if amount<1000 tax=0.95; //amount代表购物总额,tax代表折扣else tax=0.9; //若amount<1000,条件满足,tax=0.95,否则tax=0.9
pay=amount*tax; //pay为实付款
流程可以用图4.1表示?
图4.1
4.2 选择结构和if语句
if语句是用来判定所给定的条件是否满足,根据判定的结果(真或假)决定执行给出的两种操作之一?
4.2.1 if语句的3种形式
1. if(表达式)语句
例如:
if(x>y) cout< 这种if语句的执行过程见图4.2(a)? 2. if(表达式)语句1 else语句2 例如: if (x>y) cout< else cout< 见图4.2(b)? 图4.2 3. if(表达式1) 语句1 else if(表达式2) 语句2 else if(表达式3) 语句3 … else if(表达式m) 语句m else语句n流程图见图4.3? 例如: if(number>500) cost=0.15; else if(number>300) cost=0.10; else if(number>100) cost=0.075; else if(number>50) cost=0.05; else cost=0; 图4.3 说明: (1) 从图4.2和图4.3可以看到: 3种形式的if语句都是由一个入口进来,经过对“表达式”的判断,分别执行相应的语句,最后归到一个共同的出口?这种形式的程序结构称为选择结构?在C++中if语句是实现选择结构主要的语句? (2) 3种形式的if语句中在if后面都有一个用括号括起来的表达式,它是程序编写者要求程序判断的“条件”,一般是逻辑表达式或关系表达式? (3) 第2?第3种形式的if语句中,在每个else前面有一分号,整个语句结束处有一分号? (4) 在if和else后面可以只含一个内嵌的操作语句(如上例),也可以有多个操作语句,此时用花括号“{}”将几个语句括起来成为一个复合语句? 例4.1 求三角形的面积? #include #include #include int main( ) { double a,b,c; cout<<"please enter a,b,c:"; cin>>a>>b>>c; if (a+b>c && b+c>a && c+a>b) { //复合语句开始 double s,area;//在复合语句内定义变量 s=(a+b+c)/2; area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)); cout< cout<<"area="< else cout<<"it is not a trilateral!"< } 运行情况如下: please enter a,b,c:2.45 3.67 4.89↙ area=4.3565 变量s和area只在复合语句内用得到,因此在复合语句内定义,它的作用范围为从定义变量开始到复合语句结束?如果在复合语句外使用s 和area,则会在编译时出错,系统认为这两个变量未经定义?将某些变量局限在某一范围内,与外界隔离,可以避免在其他地方被误调用?4.2.2 if语句的嵌套 在if语句中又包含一个或多个if语句称为if语句的嵌套?一般形式如下: if( ) if( )语句1 else语句2 内嵌if else if( )语句3 else语句4 内嵌if 应当注意if与else的配对关系?else总是与它上面最近的?且未配对的if配对?假如写成 if( ) if( )语句1 else if( )语句2 else语句3 内嵌if 编程序者把第一个else写在与第一个if(外层if)同一列上,希望else与第一个if对应,但实际上else是与第二个if配对,因为它们相距最近,而且第二个if并未与任何else配对?为了避免误用,最好使每一层内嵌的if语句都包含else子句(如本节开头列出的形式),这样if的数目和else的数目相同,从内层到外层一一对应,不致出错? 如果if与else的数目不一样,为实现程序设计者的企图,可以加花括号来确定配对关系?例如: if( ) { if ( ) 语句1} //这个语句是上一行if语句的内嵌if else语句2//本行与第一个if配对 这时{ }限定了内嵌if语句的范围,{ }外的else不会与{ }内的if配对?关系清楚,不易出错? 4.3 条件运算符和条件表达式 若在if语句中,当被判别的表达式的值为“真”或“假”时,都执行一个赋值语句且给同一个变量赋值时,可以用简单的条件运算符来处理?例如,若有以下if语句: if (a>b) max=a; else max=b; 可以用条件运算符(? :)来处理: max=(a>b)?a:b; 其中“(a>b)?a:b”是一个“条件表达式”?它是这样执行的:如果(a>b)条 件为真,则条件表达式的值就取“?”后面的值,即条件表达式的值为a,否则条件表达式的值为“:”后面的值,即b? 条件运算符要求有3个操作对象,称三目(元)运算符,它是C++中惟一的一个三目运算符?条件表达式的一般形式为 表达式1 ? 表达式2 ∶表达式3 条件运算符的执行顺序是:先求解表达式1,若为非0(真)则求解表达式2,此时表达式2的值就作为整个条件表达式的值?若表达式1的值为0(假),则求解表达式3,表达式3的值就是整个条件表达式的值?“max=(a>b)?a:b” 的执行结果是将条件表达式的值赋给max?也就是将a和b二者中的大者赋给max?条件运算符优先于赋值运算符,因此上面赋值表达式的求解过程是先求解条件表达式,再将它的值赋给max? 条件表达式中,表达式1的类型可以与表达式2和表达式3的类型不同?如 x? 'a'∶'b' 如果已定义x为整型变量,若x=0,则条件表达式的值为字符'b'的ASCII码?表达式2和表达式3的类型也可以不同,此时条件表达式的值的类型为二者中较高的类型?如有条件表达式x>y?1:1.5,如果x≤y,则条件表达式的值为1.5,若x>y,值应为1,由于C++把1.5按双精度数处理,双精度的类型比整型高,因此,将1转换成双精度数,以此作为表达式的值? 例 4.2 输入一个字符,判别它是否为大写字母,如果是,将它转换成小 写字母;如果不是,不转换?然后输出最后得到的字符? #include using namespace std; int main( ) { char ch; cin>>ch; ch=(ch>='A' && ch<='Z')?(ch+32):ch; //判别ch是否大写字母,是则转换 cout< return 0; } 4.4 多分支选择结构和switch语句 switch语句是多分支选择语句,用来实现多分支选择结构? 它的一般形式如下: switch(表达式) {case常量表达式1:语句1 case常量表达式2:语句2 ... case常量表达式n:语句n default:语句n+1 } 例如,要求按照考试成绩的等级打印出百分制分数段,可以用switch语句实现: switch(grade) {case 'A': cout<<"85~100\n"; case 'B': cout<<"70~84\n"; case 'C': cout<<"60~69\n"; case 'D': cout<<"<60\n"; default: cout<<"error\n"; } 说明: (1) switch后面括号内的“表达式”,允许为任何类型? (2) 当switch表达式的值与某一个case子句中的常量表达式的值相匹配时,就执行此case子句中的内嵌语句,若所有的case子句中的常量表达式的值都不能与switch表达式的值匹配,就执行default子句的内嵌语句? (3) 每一个case表达式的值必须互不相同,否则就会出现互相矛盾的现象(对表达式的同一个值,有两种或多种执行方案)? (4) 各个case和default的出现次序不影响执行结果?例如,可以先出现“default:…”,再出现“case 'D':…”,然后是“case 'A':…”? (5) 执行完一个case子句后,流程控制转移到下一个case子句继续执行?“case常量表达式”只是起语句标号作用,并不是在该处进行条件判断?在执行switch语句时,根据switch表达式的值找到与之匹配的 case子句,就从此case子句开始执行下去,不再进行判断?例如,上面的例子中,若grade的值等于'A',则将连续输出: 85~100 70~84 60~69 <60 error 因此,应该在执行一个case子句后,使流程跳出switch结构,即终止switch语句的执行?可以用一个break语句来达到此目的?将上面的switch结构改写如下: switch(grade) {case 'A': cout<<"85~100\n";break; case 'B': cout<<"70~84\n";break; case 'C': cout<<"60~69\n";break; case 'D': cout<<"<60\n";break; default: cout<<"error\n";break; } 最后一个子句(default)可以不加break语句?如果grade的值为'B',则只输出“70~84”?流程图见图4.4? 图4.4 在case子句中虽然包含一个以上执行语句,但可以不必用花括号括起来,会自动顺序执行本case子句中所有的执行语句? (6) 多个case可以共用一组执行语句,如 ... case 'A': case 'B': case 'C': cout<<">60\n";break; ... 当grade的值为'A'?'B'或'C'时都执行同一组语句? 4.5 编写选择结构的程序 例4.3 编写程序,判断某一年是否为闰年? #include using namespace std; int main( ) { int year; bool leap; cout<<"please enter year:";//输出提示 cin>>year; //输入年份 if (year%4==0) //年份能被4整除 {if(year%100==0)//年份能被4整除又能被100整除 {if (year%400==0)//年份能被4整除又能被400整除 leap=true;//闰年,令leap=true(真) else leap=false;} //非闰年,令leap=false(假) else//年份能被4整除但不能被100整除肯定是闰年 leap=true;} //是闰年,令leap=true else//年份不能被4整除肯定不是闰年 leap=false; //若为非闰年,令leap=false if (leap) cout< else cout< return 0; } 运行情况如下: ①2005↙ 2005 is not a leap year. ②1900↙ 1900 is npt a leap year. 也可以将程序中第8~16行改写成以下的if语句: if(year%4!=0) leap=false; else if(year%100!=0) leap=true; else if(year%400!=0) leap=false; else leap=true; 也可以用一个逻辑表达式包含所有的闰年条件,将上述if语句用下面的if语句代替: if((year%4 == 0 && year%100 !=0) || (year%400 == 0)) leap=true; else leap=false; 例 4.4 运输公司对用户计算运费?路程(s)越远,每公里运费越低?标准如下: s<250km 没有折扣 250≤s<500 2%折扣 500≤s<10005%折扣 1000≤s<20008%折扣 2000≤s<3000 10%折扣 3000≤s 15%折扣 设每公里每吨货物的基本运费为p(price的缩写),货物重为w(wright 的缩写),距离为s,折扣为d(discount的缩写),则总运费f(freight的缩写)的计算公式为 f = p * w * s * (1 - d) 图3.8 据此写出程序如下: #include using namespace std; int main( ) {int c,s; float p,w,d,f; cout<<"please enter p,w,s:"; cin>>p>>w>>s; if(s>=3000) c=12; else c=s/250; switch (c) { case 0:d=0;break; case 1:d=2;break; case 2: case 3:d=5;break; case 4: case 5: case 6: case 7:d=8;break; case 8: case 9: case 10: case 11:d=10;break; case 12:d=15;break; } f=p*w*s*(1-d/100.0); cout<<"freight="< } 运行情况如下: please enter p,w,s:100 20 300↙freight=588000 第五章选择结构程序设计 基础练习(A) 一、填空题 1、关系表达式的运算结果是逻辑值。C语言没有逻辑型数据,以1代表“真”,以0代表“假”。 2、逻辑运算符!是单目运算符,其结合性是由右结合性。 3、C语言提供的三种逻辑运算符是&&、|| 、!。其中优先级最高的为!,优先级最低的为| | 。 4、逻辑运算符两侧的运算对象不但可以是0和1,或者是0和非0的整数,也可以是任何类型的数据。系统最终以0 和非0 来判定它们属于“真”或“假”。 5、设y为int型变量,请写出描述“y是偶数”的表达式(y%2==0)。 6、设x,y,z均为int型变量,请写出描述“x或y中有一个小于z”的表达式x 信息技术教案:选择结构程序设计 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 [1]教学目的: 、让学生了解选择结构程序 2、掌握逻辑量的概念 3、掌握关系表达式和逻辑表达式 4、了解IF语句 [2]教学重点:选择结构程序和关系表达及逻辑表达式 [3]教学难点:选择结构程序的掌握 [4]教学方法:引入法 [5]教学工具: [6]教学内容: 当结构为真时是-1,结果是假时为0 IFX>0THENPRINTX 关系:即运算量的关系。六种。>= 关系表达式:即用关系运算符把运算量联接起来的式子。 例:A>B,X>=y,mN等。例:X=Z 如:A>B为真时,则NoTA等于假 程序: A=3 B=4 PRINTA,B,NoTA>B,NoTABTHEN PRINTA IFNoTA>BTHENPRINTB END 2)AND相当于数学里的交集,即两个运算量取交集 如:A={1,2,3,4,5,6,7} B={1,2,66,54,34,5,3} A交B={1,2,3,5} 即AANDB=-1如AANDB没有值则为0 例:IFAANDBTHENPRINTA 3)oR相当于数学里的并集集 A={1,2,3,4,5,6,7} B={1,2,66,54,34,5,3} AUB={1,2,3,4,5,6,7,66,54,34} 逻辑运算符的运算规则为真值表: 真值表为(略) 逻辑表达式:用逻辑运算符联接起来的式子。 例1:AANDBoRcoRNoTA A>BNoTA等。 4、IF语句的格式: IF逻辑表达式THEN语句1ELSE语句2 学生写出程序运行的值: 小结: 略 教效果 教后感选择结构程序设 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 m a t l a b选择结构程序 设计答案 实验三选择结构程序设计 一、实验目的 1、掌握建立和执行M文件的方法。 2、掌握利用if语句实现选择结构的方法。 3、掌握利用switch语句实现多分支选择结构的方法。 4、掌握try语句的使用。 二、实验内容 1、求分段函数的值。用if语句实现,分别输出x=-5.0,3.0,1.0,2.0,2.5,3.0,5.0时 的y值。 ①x=input('please input the value of x'); if x<0&x~=-3 y=x*x+x-6; elseif x>=0&x<5&x~=2&x~=3 y=x*x-5*x+6; else y=x*x-x-1; end y ②please input the value of x-5.0 y = 14 >> aaaaa please input the value of x-3.0 y = 11 >> aaaaa please input the value of x1.0 y = 2 >> aaaaa please input the value of x2.0 y = 1 >> aaaaa please input the value of x2.5 y = -0.2500 >> aaaaa please input the value of x3.0 y = 5 >> aaaaa please input the value of x5.0 y = 19 2、输入一个百分制成绩,要求输出成绩等级A、B、C、D、E。其中90分 ~100分为A,80分~89分为B,70分~79分为C,60~69分为D,60分以下为E。要求: (1)分别用if语句和switch语句实现。 (2)输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性,对不合理性的成绩应输出出错信息。 If语句 ①s=input('please input the score:'); if s>=90&s<=100 rank='A'; elseif s>=80&s<=89 rank='B'; elseif s>=70&s<=79 rank='C'; elseif s>=60&s<=69 rank='D'; elseif s>0&s<=59 rank='E'; 第四节选择结构程序设计 4.1选择程序设计举例 在编写程序中,往往要求根据某个指定的条件是否满足来决定执行的内 容?例如,购物在1000元以下的打九五折,1000元及以上的打九折? C++ 提供if语句来实现这种条件选择?如 if amount<1000 tax=0.95; //amount 代表购物总额,tax 代表折扣 else tax=0.9; 〃若amount<1000,条件满足,tax=0.95,否则tax=0.9 pay二amount*tax; //pay 为实付款 流程可以用图4.1表示? lax=0.95 lax=0,9 pay= amount* lax J~ 图4.1 4.2选择结构和if语句 if语句是用来判定所给定的条件是否满足,根据判定的结果(真或假) 决定执行给出的两种操作之一? 4.2.1 if语句的3种形式 1. if (表达式)语句 例如: if(x>y) coutvvxvve ndl; 这种if语句的执行过程见图4.2(a)? 2. if (表达式)语句1 else语句2 例如: if (x>y) cout?x; else coutvvy; 见图 4.2(b)? 语句 rr (a) (b) 图4.2 3. if(表达式1)语句1 else if (表达式2)语句2 elseif(表达式3)语句3 else if (表达式m)语句m else语句n流程图见图4.3? 例如: if (n umber>500) cost=0.15; else if(number>300) cost=0.10; else if( number>100) cost=0.075; else if( nu mber>50) cost=0.05; 说明: (1)从图4.2和图4.3可以看到:3种形式的if语句都是由一个入口进来,经过对表达式”的判断,分别执行相应的语句,最后归到一个共同的出口?这种形式的程序结构称为选择结构?在C++中if语句是实现选择结构主要的语句? (2)3种形式的if语句中在if后面都有一个用括号括起来的表达式,它 是程序编写者要求程序判断的条件” 一般是逻辑表达式或关系表达式? (3)第2?第3种形式的if语句中,在每个else前面有一分号,整个语句结束处有一分号? ⑷ 在if和else后面可以只含一个内嵌的操作语句(如上例),也可以有 多个操作语句,此时用花括号“{} 将”几个语句括起来成为一个复合语 选择结构程序设计 一、实验目的 1.熟练掌握关系表达式和逻辑表达式的使用。 2.熟练掌握嵌套的if语句和switch语句实现多分支结构程序设计。 3.掌握选择结构程序设计的方法。 4.继续熟悉跟踪调试程序的方法和过程。 二、实验内容及步骤 1.分析程序并上机运行验证结果。 #include 《VB选择结构程序设计》教学设计 山东省临清市第二中学吴焕英 【案例背景】 高中信息技术新课程的实施,其课程目标定位于全面提升学生的信息素养,其课程的设置从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面实施这个课程目标。然而,众多的老师实施新课程后发现:教学内容的范围比以前更广泛了、课时远远不够、教学软硬件资源缺乏等诸多问题。因此,如何更有效地开展新课程教学,成为老师们迫切需要解决的问题。本教学案例从学生的实际情况出发,根据现有的数学、英语基础,结合简单的生活实例,引导学生进行探索式学习,问题从简单的英语口语入手,过渡到课题的研究学习。原本枯燥无味的VB程序设计,在简单、形象的生活实例下,激发了学生的思考与探索思维。这样的教学案例,值得我们反思研究、总结与完善。 【教材分析】 算法与程序设计是普通高中信息技术课程中选修模块之一,本模块旨在使学生进一步体验算法思想,了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用;能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 “选择结构”是教育科学出版社出版的高级中学课程标准实验教科书、算法与程序设计第二章第三节的内容,共分三课时,本课为第二课时。主要内容是用选择结构编写简单的程序解决具体问题。用选择结构编写简单的程序解决具体问题是在学生已经掌握了程序设计数据的表示与处理的基础上,理解了顺序结构的前提后提出的。 通过本课的学习,可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握,从而提升学生的问题解决能力,让学生在按照一定的流程解决问题的过程中,去体会和理解程序设计的思想,而且也为多分支选择结构的学习打下基础。 【学生分析】 高一的学生在数学课中已经有了算法和程序设计的基础,学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平,在教师的有效引导下,有能力进行自我探究,如果用一种学生比较感兴趣的,能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话,那么学生会比较感兴趣。 【教学目标分析】 通过教师引导学生去探究、发现技术背后所蕴含的技术价值和技术思想,使其获得知识与技能的同时,理解和掌握过程与方法,这样才能够学会认知,学会做事,乃至学会生活,提高终生学习的能力、分析解决问题的能力,满足其终身发展的需要,成为适应信息社会的公民。 因此本节课的目标有以下几项: 实验4 选择结构程序设计 一、实验目的 1.掌握C语言中逻辑量的表示和使用方法。 2.掌握if语句及switch语句的使用。 3.熟悉各种表达式作为if语句及switch语句的条件。 4.了解Turbo C程序的基本调试方法。 二、实验内容 1.验证性实验 (1)分析程序的运行结果。 ①运行下列程序,输入1-7之间的任意数字,观察程序的运行结果。 #include 第四章择路而行---选择结构程序设计 第一节路口诀择----条件语句 一、教学目标 1、掌握选择结构程序中常用的Qbasic语句。 2、掌握选择结构程序设计方法。 3、能利用选择结构程序设计解决简单的实际问题。 二、教学重点: 1.选择结构的语句及功能 2.选择结构中程序设计方法。 三、教学方法:讲授法,对比法,分组讨论法。 四、教学时间:2课时 五、教学教程: (一)引入新课:前面我们学习了顺序结构程序设计,利用顺序结构只能设计一些较简单的程序,如果要处理复杂的问题,就需要采用另外两种基本结构:选择结构和循环结构。选择结构,是一种常用的主要基本结构,是计算机科学用来描述自然界和社会生活中分支现象的重要手段。其特性是:无论分支多寡,必择其一;纵然分支众多,仅选其一。 (二)讲述新课 l 单行条件选择语句IF 1、单行结构条件语句IF…THEN…ELSE 格式:IF <条件> THEN <语句1> [ELSE <语句2>] 功能:最简单的条件选择语句,用来进行条件判断,使语句有条件的执行。 说明: 1)当<条件>为真(非零数)时,则执行<语句1>。 2)ELSE语句可以省略。 3)当<条件>为假(零)时,而且语句中有ELSE语句则执行<语句2>。 4)IF、THEN、ELSE必须在同一行上。 2、示例A、输入x的值,计算y的值。 REM 程序名为:eg1.bas INPUT “请输入x的值:”,x IF x>=0 THEN Y=1+X ELSE Y=1-2*X PRINT "Y=";Y END 例:求一元二次方程Ax2+Bx+C=0(A<>0)的实数根。 分析:写写出程序的流程图,参考流程图来写程序。 程序清单如下: INPUT A,B,C D=B*B-4*A*C IF D<0 THEN then X1=(-B+SQR(D))/(2*A) X2=(-B-SQR(D))/(2*A) PRINT “X1=”;X1, “X2=”;X2 ELSE PRINT “此方程无实根” END 实验四选择结构程序设计答案 实验时间:年月日 【实验步骤】 一、程序调试练习 1、写出下列程序的运行结果: (1)ex4_1.c #include ②从键盘上给x、y、z分别输入3,5,2,分析程序运行的结果。 ③从键盘上给x、y、z分别输入-5,-3,2,分析程序运行的结果。 程序运行结果: ①z=2 ②z=3 ③z=0 (3)ex4_3.c #include 第4章选择结构程序设计 习题(P111) 4.2 C语言中如何表示“真”和“假”?系统如何判断一个量的“真”和“假”? 答:C语言中用1表示真,0表示假;系统按照“非0为真,0为假”判断一个逻辑量的真假。 4.3 写出下面各逻辑表达式的值。设a=3,b=4,c=5。 (1)a+b>c&&b==c (2)a||b+c&&b-c (3)!(a>b)&&!c||1 (4)!(x=a)&&(y=b)&&0 (5)!(a+b)+c-1&&b+c/2 解:该题在求解过程中注意: 一、优先级。逻辑运算符(&&和||)低于算术运算符和关系运算符而高于赋值运算符,在逻辑运算符中,逻辑非最高,逻辑与其次,逻辑或最低; 二、逻辑表达式的求值规则。(P94) 所以得以上表达式的值分别为:(1)0 (2)1 (3)1 (4)0 (5)1 4.4有3个整数a、b、c,由键盘输入,输出其中最大的数。 分析:这是一个规模较小的求最值的算法,习题1.6用函数的方法实现。该题不用函数调用实现,但方法是最值,再依次和第二、第三个数比较得结果。其中都要用到单分支或双分支选择结构语句。 参考程序如下: main() { int a,b,c,max; /*定义4个整型变量,其中a,b,c存原始数据,max存最值*/ printf("\ninput the value of a,b,c:"); /*提示输入*/ scanf("%d%d%d",&a,&b,&c); /*格式符之间无分隔符,输入时可以以空格、回车、跳格分隔*/ if(a>b) max=a; else max=b; if(max 程序的选择结构 教案编写教师:付虹杨 实际授课教师: ___________________ 实际授课日期: Then End if Else The n Then Else Else End if 教学过程教师活动学生活动设计意图格式2:又叫块If I f 条件Then Else 2> End I 语句组1> 语句组说明: 新课讲授 (1)条件可以是算术表达式、关系表达式或逻辑表达式等。表达式都会 得到两种可能:非真即假,True或False。 (2)格式2中的if与end if 必须成对出现,缺一不可。 (3)在书写时,格式1中的<语句组>可以有多条语句,如 果有多条语句则必须写在一行,而且语句之间用冒号“:” 分隔开。格式2中的<语句组>中的多条语句,则需分行书写。 (4)将If、Else和End If 语句左对齐,而<语句组1>和<语 句组2>向右缩进若干空格,以使程序结构更加清楚,便 于阅读和查错。 4、条件语句的执行过程 当条件成立时,执行Then后面的语句组1, 否则执行语句组2 选择结构的流程图如下所示: 5、下面我们共同运用选择结构来解决问题:例1、选择题 将鼠标价钱大竞猜的程序补充完整。 Dim a As Si ngle a=I nputBox(“请输入您猜的价钱”) ____ a=20_Print"猜对了"__Print “猜错了” 学生边看课 件,边听教师 讲解选择结构 的基本格式。 注意事项,及 程序的执行过 程。 学生运用选择 结构将鼠标价 钱大竞猜程序 补充完整。 进一步理解 选择结构的 用法、格式、 功能。 让学生熟练 掌握双分支 选择结构的 两种基本格 式及相互转 换。 实验四-答案--选择结构程序设计 实验四选择结构程序设计答案 实验时间:年月日【实验步骤】 一、程序调试练习 1、写出下列程序的运行结果: (1)ex4_1.c #include ①从键盘上给x、y、z分别输入2,-1,2,分析程序运行的结果。 ②从键盘上给x、y、z分别输入3,5,2,分析程序运行的结果。 ③从键盘上给x、y、z分别输入-5,-3,2,分析程序运行的结果。 程序运行结果: ①z=2 ②z=3 ③z=0 (3)ex4_3.c #include 选择结构程序设计练习题 1.逻辑运算符两侧运算对象的数据类型( ) A.只能是0和1 B.只能是0或非0正数 C.只能是整型或字符型数据 D.可以是任何类型的数据 2.下列运算符中优先级最高的是( ) A.< B.+ C.&& D.!= 3.能正确表示“当x的取值在[1,10]和[200,210]范围内为真,否则为假"的表达式是( ) A.(x>=1)&&(x<=10)&&(x>=200)&&(x<=210) B.(x>=1)||(x<=10)||(x>=200)||(x<=210) C.(x>=1)&&(x<=10)||(x>=200)&&(x<=210) D.(x>=1)||(x<=10)&&(x>=200)||(x<=210) 4.表示图中坐标轴上阴影部分的正确表达式是( ) A.(x<=a)&&(x>=b)&&(x<=c) B.(x<=a)||(b<=x<=c) C.(x<=a)||(x>=b)&&(x<=c) D.(x<=a)&&(b<=x<=c 5.判断char型量ch是否为大写字母的正确表达式是() A.‘A’<=ch<=‘Z’ B.(ch>=‘A’)&(ch<=‘Z’) C.(ch>=‘A’)&&(ch<=‘Z’) D.(‘A’<=ch)AND(‘Z’>=ch) 6.设x,y,z都是int型变量,且x=3,y=4,z=5,则下面表达式中值为0的是 () A.‘x’&&‘y’ B.x<=y C.x||y+z&&!y D.!(x 7.已知x=43,ch=‘A’,y=0;则表达式(x>=y&&ch<‘B’&&!y)的值是() A.0 B.语法错误 C.1 D.“假” 8.若希望当A的值为奇数时,表达式的值为“真”,A的值为偶数时,表达式的值为“假”,则以下不能满足要求的表达式是() A.A%2==1 B.!(A%2==0) C.!(A%2) D.A%2 9.设有:int a=1,b=2,c=3,d=4,m=2,n=2;执行(m=a>b)&&(n=c>d)后的值为() A.1 B.2 C.3 D.4 10.下列运算符中优先级最低的是( )优先级最高的是( ) A.? B.&& C.+ D.!= 实验2 选择结构程序设计 一.实验目的: 1.掌握选择控制语句的使用方法; 2.了解C程序语句的执行过程。 二.实验内容: 1.编写程序:输入一个整数,判断该数的奇偶性。(输出相应的标志even-偶数odd-奇数,请记住这两个单词)。 2.从键盘输入的正整数,判断是否能被5和7同时整除,若是,则输出Yes;否则输出No。 3.输入一个字符,如果是大写字母改变为小写字母;如果是小写字母,则把它变为大写字母;若是其它字符则不变。 4.编写程序,对于给定的一个百分比制成绩,输出相应的五分制成绩。设:90分以上为‘A’,80~89分为‘B’,70~79分为‘C’,60~69分为‘D’,60分以下为’E’(用if…else…与switch 语句两种方法实现)。 5. 企业发放的奖金根据利润提成。利润(i)低于或等于10万元时,奖金可提成10%;利润高于10万元,低于20万元时,低于10万元的部分按10%提成,高于10万元的部分,可提成7.5%;20万元到40万元之间时,高于20万元的部分,可提5%;40万元到60万元之间时,高于40万元的部分,可提成3%;60万元到100万元之间时,高于60万元的部分,可提成1.5%;高于100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输入当月利润i,求发放奖金总数。 6. 输入某年某月某日,判断这一天是这一年的第几天。 7. 输入一个字符,请判断是字母、数字还是特殊字符。 8. 身高预测: 男性成人身高=(父亲身高+母亲身高)*0.54cm 女性成人身高=(父亲身高*0.923+母亲身高)/2cm 如果喜爱体育锻炼,那么身高可增加2%;如果有良好的饮食习惯,可增加身高1.5%。键盘输入性别、父母身高、是否爱好体育锻炼、是否有良好的饮食习惯,利用给定身高预测方法对你的身高进行预测。 9. 要求用switch语句编程设计一个简单的计算器程序。要求根据用户从键盘输入的表达式。 操作数1 运算符op 操作数2 计算表达式的值。指定的算术运算符为加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)。 在此基础上,增加如下要求: (1)如果要求程序能进行浮点数运算,程序应该如何修改?如何比较实型变量和常数0是否相等? (2)如果要求输入的算术表达式中的操作数和运算符之间可以加入任意多个空格符,那么程序如何修改? (3)如果要求连续多次算术运算,每次运算结束后,程序都给出提示: Do you want to continue(Y/N y/n)? 如果用户输入Y或y时,程序继续进行其它算术运算,否则程序才退出运行状态。那么程序如何进行修改? 第4章选择结构程序设计 通过本章实验作业应达目标 1.练习并熟练掌握if、switch语句使用,实现二路与多路选择结构; 本章必须上交作业 程序4_2.c、4_3.c、4_4.c、4_5.c上传至http://121.251.227.27:8080/c 实验一大小写转换 【实验目的】 熟悉关系与逻辑运算,了解if-else的顺序与嵌套层次关系。 【实验内容】 下面程序希望完成大小写字母转换功能。若输入一个大写字母,则转化为小写输出;若输入小写字母则转化为大写输出;对其他字母则原样不变输出。程序以4_1.c命名,运行程序,分别输入一次大写、一次小写字母、一次‘#’进行验证。如果程序有错,请改正。 #include 求3的平方根: 【实验提示】 本程序需要从键盘接收一个表达式,根据表达式中的运算符号实现相应的运算并将结果保存下来并输出。 C语言本身是没有乘方运算符的,可以调用数学函数pow(x,y)求x的y次方。注意一定要包含 一、教学思想(包括教学背景、教学目标) 1、关于“C语言” 计算机的本质是“程序的机器”,程序和指令的思想是计算机系统中最基本的概念,只有懂得程序设才能懂得计算机,真正了解计算机是怎样工作的;通过学习程序设计可以使我们进一步了解计算机的工作原理,更好地理解个应用计算机,学会用计算机处理问题的方法。C语言作为一种高级程序设计语言,相比其他高级程序设计语言有着公认的一些特点,比如语言本身简介,生成的代码质量高,使用灵活等。它既可以编写计算机系统软件又可以编写各类应用软件。C语言作为一种简洁高校并且支持结构化编程的程序设计语言,在讲究效率的时代,对于帮助学习者掌握程序设计的基本思想和方法,进而更好地理解计算机的工作,会有极大的帮助。 2、关于选择结构程序设计 选择结构程序设计是结构化程序设计的3种基本结构之一,是程序设计中常用的结构。前面介绍的顺序结构里,程序中的所有语句按照书写顺序依次执行。而在日常生活中,处理事情的顺序并不都是按部就班的顺序进行,有时会根据某些条件进行选择。比如在进行周末活动安排时,我们可以说:“如果天气好,我们就去郊游,否则我们就去体育馆打球。”在这样安排中,可以看到,“郊游”和“打球”哪个动作实际执行依赖于“天气好”这个条件是否满足。 在程序设计中,上述安排就要用选择结构来实现。选择结构的作用是根据所给条件的真假,决定程序的运行途径。在上述实例中,“天气好?”是控制条件,它的作用是决定程序的流程,如果天气确实好,则条件为真,进行“郊游”这个活动,如果天气不好,则条件为假,进行“打球”这个活动。 “郊游”和“打球“两个活动只进行一个,该选择结构结束后,再执行下面的语句。 3、教学目标 知识与技能目标:掌握关系运算、逻辑运算和C语言条件语句的使用。 过程与方法目标:通过课程举例,程序的比较和运行和程序流程图的使用,让学生加深记忆,理解条件语句的执行顺序。 实验三选择结构程序设计 (解答) 1.改错题 (1)下列程序的功能为:输入1个字母,如果它是小写字母,则首先将其转换成大写字母,再输出该字母的前序字母、该字母、该字母的后序字母,例如:输入g,则输出FGH;输入a,则输出ZAB;输入M,则输出LMN;输入Z,则输出YZA。请纠正程序中存在错误,使程序实现其功能,程序以文件名sy3_1.c存盘。 #include else if(ch=='Z') c2=ch-25; putchar(c1); putchar(ch); putchar(c2); putchar('\n'); } (2)下列程序的功能为:输入3个整数后,输出其中最大值。请纠正程序中存在错误,使程序实现其功能,程序以文件名sy3_2.c存盘。 #include "stdio.h" main() { int a,b,c,max; printf ("请输入3个整数:\n"); scanf ("%d%d%d",&a,&b,&c); max=a; if (c>b) { if (b>a) max=c;} /* c>b>a */ else /* b>c */ {if (c>a) max=b;} /* b>c>a */ printf("3个数中最大者为:%d\n",max); } 改正后的程序:(方法1) #include "stdio.h" main() { int a,b,c,max; printf ("请输入3个整数:\n"); scanf ("%d%d%d",&a,&b,&c); max=a; if (c>b) { if (c>a) max=c;} else {if (b>a)max=b;} printf("3个数中最大者为:%d\n",max); } 改正后的程序:(方法2) #include "stdio.h" main() 实验七选择结构程序设计 一、实验目的 1、掌握应用双生选择结构设计程序解决一般的单分支问题。 2、掌握应用多重选择结构设计程序解决一般多分支问题 二、实验要求 1、对单分支和多分支的语句格式深入了解 2、利用单分支和多分支结构解决较复杂的问题 三、实验内容与步骤 计算机的判断功能是通过结构实现的。选择结构又称为分支结构,是程序设计中应用中较多的程序结构,其特点是由分支中的条件是否成立来决定程序执行的不同走向。 选择结构分为双重选择(IF-ELSE-ENDIF)和多重选择(DO CASE –ENDCASE)两种。 1、设计双重选择结构程序 计算电费:不超过50度,每度0.8元;超过50度时,超出部分每度1.20元. 解:电费DF显然为电量DL的一个分段函数: 0.8*DL (DL<=50) DF= 0.8*50+1.20*(DL-50) (DL>50) 应用选择结构完成电费DF的计算. 设计1: YY1.PRG SET TALK OFF CLEAR INPUT “请输入电量(度):” DL IF DL<=50 DF=0.8*DL ELSE DF=0.8*50+1.20*(DL-50) ENDIF ?”应缴电费:”,DF SET TALK ON RETU 设计2: *YY2.PRG SET TALK OFF CLEAR INPUT “请输入电量(度):” DL DF= 0.8*DL IF DL>50 DF=0.8*50+1.20*(DL-50) ENDIF ?”应缴电费:”,DF SET TALK ON RETU 2、设计多重选择结构程序 设计程序处理商场推出让利用促销问题:凡购物金额超过500元未超过1000元者,返回20元,超过1000元,返回5%;超过2000元,返回7%,超过4000元,返回10%。输入购物金额,输出应交款数。 解:设购物金额为X,让利金额为Y,则应交款为X-Y。 根据输入的X,采用多重选择结构分5种情形计算Y,输出X-Y。程序为: *YY4.PRG CLEAR SET TALK OFF INPUT “请输入购物金额:”TO X Y=0 DO CASE CASE X〈500 Y=0 CASE X〈1000 Y=20 CASE X〈2000 Y=X*0.05 CASE X<4000 Y=X*0.07 OTHE Y=X*0.1 ENDCASE ?”应交款”,X-Y SET TALK ON RETURN 运行程序:DO YY4.PRG 请输入购物金额:3000 应交款:2790.00元 四、实验习题与思考 1、选择结构分哪几种?有哪几种方法实现多重选择? 2、双多重选择结构中,有ELSE与没有ELSE在功能上有什么区别? 3、在多重选择结构中,OTHERWISE子句的意义是什么?如果不要该子句,如何修改程 序? 4、从永州到长沙铁路托运行李的运费标准为:40千克及以下,每千克0.24元;超过40千克, 超出部分每千克0.42元.设计程序,输入行李重量,输出运费. 5、从键盘输入一个正整数X:若X为奇数,输出X+3,若为偶数,输出X/2。 6、设计多分支选择结构程序,输入一个考试得分F:若F大于或等于90分,显示“优秀”; 若F大于或等于80,显示“良好”;若F大于或等于70,显示“中等”;若F大于或等于60,显示“及格”;若F少于60,显示“补考”。c语言第五章 选择结构程序设计(习题册答案)
信息技术教案:选择结构程序设计
matlab选择结构程序设计答案讲解学习
第四节选择结构程序设计
选择结构程序设计题
《VB选择结构程序设计》教学设计
实验4选择结构程序设计
选择结构程序设计
实验四 答案 选择结构程序设计
c语言第4章 选择结构程序设计习题答案
程序的选择结构教学设计
实验四-答案--选择结构程序设计讲课讲稿
选择结构程序设计练习题
C语言选择结构程序设计编程题.doc
第4章选择结构程序设计
C语言选择结构程序教案设计
实验三 选择结构程序设计(解答)
选择结构程序设计(精)