药学类高职高专药用高分子材料学教学心得
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识 ，仅 依 靠 传 统 教 学 方 法 感 觉 高 分 子 的 立 体 结 构 这 部 分 内
容既难懂 又枯燥 ， 容易使学 生对学好这 门课程失去信 心。如 果利用 多媒 体技 术 ，使 用 Ｃ ｅ Ｄ绘制 出分子 的 ３ ｈｍ ３ Ｄ结构
图 ， Ｆａｈ将 分 子 动 态 运 动 的 过 程 表 示 出来 ， 样 可 以将 用 ｌ ｓ 这
抽象的概念。以高分子结构这部分的内容为例。高分子结构 分为链结构与聚集态结构 ， 中链结构又分为近程结构（ 其 一级 结构 ） 和远程结构 （ 二级结构 ）聚集态结构（ ； 三级结构 ） 是指高 分子材料整体 的内部结构 ， 包括 晶态 结构 、 晶态结构 、 向 非 取 态结构 、 晶态结构 以及织态结构 ， 液 描述的是高分子链 间相互
重视ｆ 。
专药物制剂专业高年级学生的一门专业课 。针对高职高专生 的培养要求和专业特点 ， 结合其理论基础较 薄弱 等实 际 ， 我们 在药用高分子材料学的教学实践中进行 了探索 ，取得 了一定
的 经 验 和 教学 效 果 。
在 药 用 高 分 子 材 料 学 里 高 分 子 物 理 的 部 分 ，涉及 到 许多
首先 ， 要对学生在 中学时 的三段学 习法子 以肯定 ， 即课前 预习 ， 课上 听课 ， 后复习。其次 ， 课 要让学生 知道 ， 高职高专 的
学 习 跟 高 中 是 有 差 别 的 ， 用 的是 以 自主学 习 为 主 的方 法 ， 采 每
抽象 的 内容具体 化 ， 给学 生直 观的认识 和视 觉上 的冲击 ， 帮
反 映 授 课 进 度 太 快 ， 程 难 度 较 大 ， 这 门课 程 的 学 习 产 生 课 对 了 畏 难 心 理 。 此 ， 导 学 生 采 用 合 适 的方 法 来 学 习 是 非 常 引
有必要 的。
维的立体结构只有靠学生 自己去进行 空间想象 。而高职高专 学生虽有一定的化学基础 ，但并 没有系统学习过 高分子 的知
多 媒 体 授 课 的基 础 上 ， 合 黑 板 板 书 ， 生 会 更 容 易 接受 。经 结 学
过敏学实践 ，我们认识 到多媒体 技术作 为一种现代 的授课方
式 ， 教 师 授 课 方 法 的补 充 ， 教 学 中 的 地 位越 来 越 重 要 。而 是 在
自学 的方 法 和 习惯 。让 学 生 克 服 依 赖 性 ，学 会 自 己从 课 本 里 发 现 问题 ， 不 要 一 遇 到 问题 就 直 接 向老 师 询 问 ， 学 会 阅 且 要 相 关 的 参 考 书 和 资 料 ，争 取 自己 把 问 题 解 决 。 教 师 也 要 注 意
中图 分 类 号 ： ９ 文 献标 识码 ： 文章 编 号 ：０ ８ ７ ８ （０ ０ ０ — １ １ ０ Ｒ１ Ｂ １０ — ４ ６２ １ ）２ ０ １— ２
２ ０世纪 ９ ０年代 以来 ， 高等专科教育 、 高等 职业 教育和成 人高等教育（ 以下简称高 职高专教育 ） 为我 国各行各业输送 了 大量人才。药学类高职高专生在各医药行业 ， 如药厂 、 药房 以
２ 多媒 体 手段 与传 统教 学 方法 相结 合
多媒体技 术是 当今信 息技术领域发 展最快 、 最活跃 的技 术， 其将 文字 、 图像 、 画 、 动 视频 、 音乐 、 音效等 数字 资源通过 编程方 法整合 在一个 交互式 的整体 中， 具有 图文并 茂 ， 生动
及药店等 ， 出了巨大的贡献 。对 于这些学 生来 说 ， 做 药剂学知
活泼 的特点 。多媒体技术 能够利用 多种 交互手段 ， 使原本枯
燥无味 的播讲变 成互动 的双向信息交 流 ， 给人以很强 的视 能 觉 冲击力 ， 留下深 刻印象 。随着计 算机技术应 用的深入 和普 及 ， 用多媒 体计算 机辅 助教 学 （ Ａ ） 来越受 到广 泛 的 利 ＭＣ Ｉ越
２１ ０ ０年 第 ｌ ３卷 第 ２期
广西 中医学 院学 报
药 学类 高职 高专 药用高分子材料 学教学心得
李培源， 邓超 澄 ， 春玲 ， 丽妮 何 霍 （ 西 中 医学院 ， 西 南宁 ５ ０ ０ ） 广 广 ３ ０ １
关键词 ： 药学 ； 高职 高专 ； 药用高分子材料 学 ； 学心得 教
识是必须牢牢掌握的。而随着高分子材料的发展 ，它对于药 物制剂 的研究 和应用影 响 日益显著 。药用高分 子材料学 ， 正 是适应现代药学 的发展 和教学需要 ， 国在 ２ 纪 ９ 我 ０世 ０年代
建 立 起 来 的 一 门 新 兴 的 边 缘 学 科 ，融 合 了药 物 制 剂 学 与 高 分 子 化 学 、 分 子 物 理 、 分 子 材 料 学 的有 关 内容 ， 为 高 职 高 高 高 现
堆 砌 的 问 题 。 如 果 采 用 传 统 教 学 方式 ，教 师 只 能在 黑 板 上 的
ຫໍສະໝຸດ Baidu
１ 培养 学 生正确 的 学 习方 法
高 职 高 专 生 的 基 础 相 对 于 本 科 学 生 有 一 定 的 差 距 ，因 此
在学习方法上要 给他们予 以指导 。在教 学过程 中笔 者发现 ，
助 学 生 理解 。
次授课内容很 多 ， 不可能把每个细节都学透 ， 而是应该把重点
内容放在首要位置 ， 比如 重 点 把 握 高 分 子 的基 本 概 念 、 本 原 基
理 以及 常用 的 药用 高分 子材 料 的 内 容 。 同 时 要 注 重 培 养 学
对于重点难点 ， 采用多媒体和传统教学相结合的方法 ， 在
大 部 分 的 学 生 还 习惯 于 中学 的 学 习 方 法 ， 习惯 于 每 节 课 对 少
二维空间讲述高分子的三维结构 ， 即使借助分子模型 ， 也无法
表 现 出 分 子 的 动 态 形 态 ， 难 表 现 复 杂 分 子 的结 构 ， 杂 的三 很 复
量的课程 内容讲 精讲 透 。而这 门课程 总 课时 数为 ３ 学 时 ， ６ 教材 采用郑 俊 民主 编 的《 药用 高 分子 材料 学 》 教 学 内容 较 ， 多， 包括 了高分子基 本 知识 和药 用高 分子两 部分 ， 学生普 遍
容既难懂 又枯燥 ， 容易使学 生对学好这 门课程失去信 心。如 果利用 多媒 体技 术 ，使 用 Ｃ ｅ Ｄ绘制 出分子 的 ３ ｈｍ ３ Ｄ结构
图 ， Ｆａｈ将 分 子 动 态 运 动 的 过 程 表 示 出来 ， 样 可 以将 用 ｌ ｓ 这
抽象的概念。以高分子结构这部分的内容为例。高分子结构 分为链结构与聚集态结构 ， 中链结构又分为近程结构（ 其 一级 结构 ） 和远程结构 （ 二级结构 ）聚集态结构（ ； 三级结构 ） 是指高 分子材料整体 的内部结构 ， 包括 晶态 结构 、 晶态结构 、 向 非 取 态结构 、 晶态结构 以及织态结构 ， 液 描述的是高分子链 间相互
重视ｆ 。
专药物制剂专业高年级学生的一门专业课 。针对高职高专生 的培养要求和专业特点 ， 结合其理论基础较 薄弱 等实 际 ， 我们 在药用高分子材料学的教学实践中进行 了探索 ，取得 了一定
的 经 验 和 教学 效 果 。
在 药 用 高 分 子 材 料 学 里 高 分 子 物 理 的 部 分 ，涉及 到 许多
首先 ， 要对学生在 中学时 的三段学 习法子 以肯定 ， 即课前 预习 ， 课上 听课 ， 后复习。其次 ， 课 要让学生 知道 ， 高职高专 的
学 习 跟 高 中 是 有 差 别 的 ， 用 的是 以 自主学 习 为 主 的方 法 ， 采 每
抽象 的 内容具体 化 ， 给学 生直 观的认识 和视 觉上 的冲击 ， 帮
反 映 授 课 进 度 太 快 ， 程 难 度 较 大 ， 这 门课 程 的 学 习 产 生 课 对 了 畏 难 心 理 。 此 ， 导 学 生 采 用 合 适 的方 法 来 学 习 是 非 常 引
有必要 的。
维的立体结构只有靠学生 自己去进行 空间想象 。而高职高专 学生虽有一定的化学基础 ，但并 没有系统学习过 高分子 的知
多 媒 体 授 课 的基 础 上 ， 合 黑 板 板 书 ， 生 会 更 容 易 接受 。经 结 学
过敏学实践 ，我们认识 到多媒体 技术作 为一种现代 的授课方
式 ， 教 师 授 课 方 法 的补 充 ， 教 学 中 的 地 位越 来 越 重 要 。而 是 在
自学 的方 法 和 习惯 。让 学 生 克 服 依 赖 性 ，学 会 自 己从 课 本 里 发 现 问题 ， 不 要 一 遇 到 问题 就 直 接 向老 师 询 问 ， 学 会 阅 且 要 相 关 的 参 考 书 和 资 料 ，争 取 自己 把 问 题 解 决 。 教 师 也 要 注 意
中图 分 类 号 ： ９ 文 献标 识码 ： 文章 编 号 ：０ ８ ７ ８ （０ ０ ０ — １ １ ０ Ｒ１ Ｂ １０ — ４ ６２ １ ）２ ０ １— ２
２ ０世纪 ９ ０年代 以来 ， 高等专科教育 、 高等 职业 教育和成 人高等教育（ 以下简称高 职高专教育 ） 为我 国各行各业输送 了 大量人才。药学类高职高专生在各医药行业 ， 如药厂 、 药房 以
２ 多媒 体 手段 与传 统教 学 方法 相结 合
多媒体技 术是 当今信 息技术领域发 展最快 、 最活跃 的技 术， 其将 文字 、 图像 、 画 、 动 视频 、 音乐 、 音效等 数字 资源通过 编程方 法整合 在一个 交互式 的整体 中， 具有 图文并 茂 ， 生动
及药店等 ， 出了巨大的贡献 。对 于这些学 生来 说 ， 做 药剂学知
活泼 的特点 。多媒体技术 能够利用 多种 交互手段 ， 使原本枯
燥无味 的播讲变 成互动 的双向信息交 流 ， 给人以很强 的视 能 觉 冲击力 ， 留下深 刻印象 。随着计 算机技术应 用的深入 和普 及 ， 用多媒 体计算 机辅 助教 学 （ Ａ ） 来越受 到广 泛 的 利 ＭＣ Ｉ越
２１ ０ ０年 第 ｌ ３卷 第 ２期
广西 中医学 院学 报
药 学类 高职 高专 药用高分子材料 学教学心得
李培源， 邓超 澄 ， 春玲 ， 丽妮 何 霍 （ 西 中 医学院 ， 西 南宁 ５ ０ ０ ） 广 广 ３ ０ １
关键词 ： 药学 ； 高职 高专 ； 药用高分子材料 学 ； 学心得 教
识是必须牢牢掌握的。而随着高分子材料的发展 ，它对于药 物制剂 的研究 和应用影 响 日益显著 。药用高分 子材料学 ， 正 是适应现代药学 的发展 和教学需要 ， 国在 ２ 纪 ９ 我 ０世 ０年代
建 立 起 来 的 一 门 新 兴 的 边 缘 学 科 ，融 合 了药 物 制 剂 学 与 高 分 子 化 学 、 分 子 物 理 、 分 子 材 料 学 的有 关 内容 ， 为 高 职 高 高 高 现
堆 砌 的 问 题 。 如 果 采 用 传 统 教 学 方式 ，教 师 只 能在 黑 板 上 的
ຫໍສະໝຸດ Baidu
１ 培养 学 生正确 的 学 习方 法
高 职 高 专 生 的 基 础 相 对 于 本 科 学 生 有 一 定 的 差 距 ，因 此
在学习方法上要 给他们予 以指导 。在教 学过程 中笔 者发现 ，
助 学 生 理解 。
次授课内容很 多 ， 不可能把每个细节都学透 ， 而是应该把重点
内容放在首要位置 ， 比如 重 点 把 握 高 分 子 的基 本 概 念 、 本 原 基
理 以及 常用 的 药用 高分 子材 料 的 内 容 。 同 时 要 注 重 培 养 学
对于重点难点 ， 采用多媒体和传统教学相结合的方法 ， 在
大 部 分 的 学 生 还 习惯 于 中学 的 学 习 方 法 ， 习惯 于 每 节 课 对 少
二维空间讲述高分子的三维结构 ， 即使借助分子模型 ， 也无法
表 现 出 分 子 的 动 态 形 态 ， 难 表 现 复 杂 分 子 的结 构 ， 杂 的三 很 复
量的课程 内容讲 精讲 透 。而这 门课程 总 课时 数为 ３ 学 时 ， ６ 教材 采用郑 俊 民主 编 的《 药用 高 分子 材料 学 》 教 学 内容 较 ， 多， 包括 了高分子基 本 知识 和药 用高 分子两 部分 ， 学生普 遍