聋校数学七学年第十三册备课教案

聋校数学七年级第十三册教案

句容市特殊教育学校王露2015年9月——2016年1月

七年级第一学期数学教学计划

教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。

在计算方面，教学分数加.减.乘.除法，分数加减.乘加.乘减.乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。

在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。

教学要求：

1. 学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。

2. 使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。

3. 使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。

4. 使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

5. 使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一.二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。

教学重点：

掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。

教学难点：

用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法.除法一步应用题以及按比例分配的应用题。

课时安排：

一、分数加减法（31课时）

1．同分母分数加减法10课时

2．异分母分数加减法8课时

3．分数加减混合运算4课时

4．分数.小数加减混合运算7课时

5．整理复习2课时

二、分数乘法（23课时）

1．乘法的意义和计算法则15课时

2．分数乘法一步应用题4课时

3．倒数的认识2课时

4．整理复习2课时

三、分数除法（26课时）

1．分数除法的意义和计算法则12课时

2．分数除法一步应用题4课时

3．比7课时

4．整理和复习3课时

一、分数的加法和减法

教学要求：

1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。

2．使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。

3．使学生掌握分数和小数的互化方法，正确的进行分数、小数加减混合运算。

教学课时：31课时

教学过程：

第一课时

内容：例1.2

目的：了解分数加减法的意义

教具：小黑板

过程：

一、复习（小黑板）

7/8的分数单位是（）。5/9是（）个1/9 。

4/7是4个（）。3个1/5 是（）。

二、新授

1.设计情景，导入新课。

2.学习指导

例1 一张长方形纸，做纸花用去2/5 ，做小旗用去1/5 。一共用去这张纸的几分之几？（小黑板）

做纸花用去2/5 做小旗用去1/5

一共用去？

想：2个1/5 加1个1/5 是3个1/5 ，就是3/5 。

2/5+1/5 = 3/5

答：一共用去这张纸的3/5 。

意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。

练习：2/5+ 2/5= 3/7+1/7 =

例2 一块布长9/10 米，用去6/10 米。还剩多少米？（小黑板）

想：9个1/10 米减去6个1/10 米剩3个1/10 米，就是3/10米。

9/10 -6/10 = 3/10（米）

答：还剩3/10 米。

意义：与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

三、练习： 4/5 - 2/5= 4/7 +3/7 =

小结：分数加减法的意义和整数相同。

四、作业：

1.课堂作业：P6 4 5

2.课外作业：P6 3

教学后记：

教学新知识前，可以先复习分数单位的概念，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。

第二课时

内容：例3.4

目的：学会同分母分数加减法的计算

教具：小黑板

过程：

一、复习（小黑板）

2/5+ 2/5= 3/7 +1/7 =

4/5- 2/5= 4/7 + 3/7=

二、新授

1.设计情景，导入新课。

2.学习指导。

例3 王老师拿来一张硬纸，做数学卡片用了这张纸的3/7 ，做试题卡片用了这张纸的2/7。一共用了这张纸的几分之几？（小黑板）

想：3/7 和2/7 的分母相同，也就是他们的分数单位相同，可以把3个1/7 和2个1/7直接加起来，是5个1/7 ，也就是5/7 。

3/7+ 2/7=5/7

答：一共用了这张纸的5/7。

做课后练习：

例4 王老师用一张硬纸的5/7 做数字卡片和试题卡片。做数字卡片用了这张纸的3/7 ，做试题卡片用了这张纸的几分之几？（小黑板）

5/7 - 3/7=( )/7=

想：和可以直接想减吗？为什么？

做课后练习

比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。

同分母分数加法和减法的法则：（小黑板）

同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

小结：分数加减法的法则。

作业：

1.课堂作业：P7 7 8

2.课外作业：P7 9