化学人教版九年级上册第四单元课题四-化学式与化合价教案设计

教学设计

课题4化学式与化合价

课时2 化合价

昭通市巧家县老店中学汤维周

教材分析：本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。

由于课程标准不要求学生掌握化合价概念，因此课文对化合价概念的处理及其简化，不正面下定义，仅仅根据化合物有固定的组成，也就是形成化合物的元素有固定的原子个数比，指出化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。然后着重介绍一些常见元素和根的化合价，以及确定化合物中元素化合价应注意的事项。教材中还介绍了应用化合价推求化学式，这是学生必须掌握的技能，也是教学的另一个重点。书上以推求五氧化二磷的化学式为例来用“最小公倍数法”推求化学式。为了让学生快速、准确书写化学式，因此补充“十字交叉法”。至于已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素化合价，书上没正面介绍，但也应补充例题来解决。、

一、教学目标

知识与技能

1、让学生掌握化合物中元素化合价的一些规律，并熟记住一些常见元素和原子团的化合价。

2、会求化合物中某变价元素的化合价

3、会利用化合价书写常见物质的化学式。

过程与方法

1、引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。

2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩

固学生应用概念认识新事物的能力。

情感态度价值观

在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。形成从现象到本质，感性到理性的认识方法。

二、教学重点：

熟记常见元素和原子团的化合价，利用元素化合价书写常见物质的化学式。

三、教学难点

1、化合价概念的建立和形成

2、使用化合价书写化合物的化学式

四、教法设计：先学后教、讲练结合

五、教具：多媒体化合物的分子模型

六教学过程设计:

教学过程

【引入】展示氯化氢（HCl）、硫化氢（H

2S）、氨气（NH

3

）甲烷（CH

4

）的化学

式

【教师提问】我们上节课学习了化学式的知识，请大家读出投影仪上给出的化学式,观察这四种物质的组成有什么共同点和不同点.

【学生】它们都由氢元素组成,但分子中氢原子个数不同。

【教师】形成化合物的原子数目比并不相同，我们如何知道化合物以什么样的原子个数比相结合呢？要解决这个问题，一般通过“化合价”可以认识其中的规律。

请同学们翻到第四单元课题4化学式与化合价（二）化合价

【板书】一、化合价

【出示学习目标】：

【学生自主学习】：

自学课本P84-85，完成下列问题：

1、形成化合物的元素有固定的＿＿，化学上用“化合价”来表示化合物中不同元素原子之间相互化合的。是不同元素的原子时表现出来的一种。它与原子最外层电子数有非常密切关系。

2.化合价的规律：

⑴化合价有＿价和＿价。在化合物里各元素的正负化合价的代数和为；

⑵在化合物中氢通常显价，氧元素通常显价；

⑶在金属化合物中金属元素一般显价，非金属元素一般显

价；

⑷单质中元素的化合价为；

（5）一些元素在不同物质中可显的化合价。如：FeO、Fe2O3 3、原子团：是指在化学反应中作为一个整体参加反应的原子基团，又

叫。

2

（1）试着标出下列物质中各元素的化合价：

CaO Fe2O3H2KOH

【展示学习成果】：学生展示，探讨，教师引领

【板】1、化合价：用来表示原子间相互化合的数目

2.化合价的规律：

3、原子团：

4、化合价的表示方法：

注意和离子的表示方法相区别：头顶价，肩挑离

【学生活动】：

【投影】常见元素和原子团的化合价顺口溜

【学生活动】教师给出化合价口诀，播放常见元素化合价歌曲，

要求学生合唱，这时候学生学习热情得到鼓舞，课堂气氛异常活跃。记忆比拼

【提问】我们学习化合价有什么实际应用呢

【板书】5、化合价的应用

依据：在化合物里，正负化合价的代数和为0

【板书】（1）检验化学式的正误

【练】下列化学式正确的是（）

A 、CaF

B 、KO

C 、AlCl3

D、ZnCl

E、NaSO4

（2）根据化学式求某一元素化合价

例题：试求氯酸钾中氯元素的化合价

【讲解思路】

（3）已知化合价书写化学式

A、最小公倍数法（自学课本86页例题）

B、数字交叉法（教师讲解）

【练习】

完成课本P86、P87习题1、2、3题

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

【我的收获】：

【板书设计】：

课题4 化学式与化合价

二、化合价

1.、定义：表示原子之间相互化合的数目

2、规律：

3、原子团：

4、写法

5、记忆

6、应用

(1)检验

(2)知式写价

（3）知价写式

【布置作业】：课本89业：3、4、5、6【反思】：