教育督导工作简报

2012年教育督导工作简报

一、指导督促草拟《银川市教育督导室对永宁县“四项教育工作”检查反馈意见》整改方案。

2011年12月13日，市人民政府教育督导室对永宁县巩固提高基本普及高中阶段教育和“两基”成果暨推进义务教育均衡发展、落实学前教育三年行动计划四项教育工作进行了督导检查，于2012年1月16日，在县委216会议室将检查情况进行了当面反馈并征求意见，检查组从总体评价、存在的问题、今后工作的建议等三个方面做了反馈。县政府对反映的问题立即整改，特别是针对义务教育阶段县本级财政生均公用经费低于自治区规定标准的问题，县财政追加2011年生均公用经费50万元。与此同时县领导指示对反馈意见中存在的问题，拟定整改方案报县政府研究解决。政府教育督导室根据教育体局各科室工作职责和各位领导工作分工，将草拟整改方案工作进行了分工，按照“谁主管、谁负责、谁整改”的原则指导督促拟定“整改方案”。

二、指导各中学制定发展目标规划

我县学校发展性督导评估工作自2011年1月启动以来，按照“方案”已在全县15所中小学全面展开。首批试点5所学校办学特色突显；第二批开展发展性评估的10所学校已进入发展目标主自实践。为了指导第三批开展发展性评估的学校（中学、普通小学）制定好《三年发展目标规划》，

教育督导室聘请国家级督学靳伟才，自治区级督学崔永兴、刘峰于12月28日在教体局对我县6所中学的发展目标规划进行论证答辨。从而增强了学校制定规划的科学意识和自主发展意识。

三、开展规范办学行为督查和学籍核查

2月22日至24日教育督导室与教体局联合对各学校规范办学行为情况进行督查，同时核查学生学籍，及时更新学籍电子档案信息。结合开学时各学校学生报到情况及时检查，深入班级进行逐个点名，核对学生人数，掌握学生流动去向。经检查发现有尚未报到或有辍学征兆者及时向县、乡（镇）人民政府和教育行政部门、各学校反馈。教育体育局及各乡镇有关人员采取相应措施，积极主动劝返流失学生进校就读。通过督导落实“普高”和“普九”的责任，督促档案员规范建档。从初中生升学考试报名开始跟踪，使初中生学籍档案信息、中考报名信息、高中生学籍信息、中职后就业信息相一致。确保基本普及高中阶段教育和普及九年义务教育成果在巩固的基础上不断提高。

四、组织赴上海参加基础教育管理和督导高级研修班学习

2012年3月12日至20日我县四名督学和四位校长一行8人赴上海参加了银川市政府教育督导室组织的基础教育管理和督导高级研修班学习。此次培训学习在上海市第二工业

大学举办，结合新形势下教育督导工作、教育质量评价和基础教育质量检测等热点问题，安排了《关于上海市教育改革的创新与实践》等六场专题讲座。还考察了上海市格致中学关于现代高中特色发展与高中生创新素养教育。通过聆听专家的讲座，实地参观上海市学校办学特色，学习上海市构建义务教育质量“绿色评价”体系、学校发展性督导评估的理论与实践，深受启发。

五、对办学条件装备和教学设备管理使用情况进行督查

根据自治区推进义务教育均衡发展规划和学校标准化建设要求，教育督导室于2012年3月27日开始利用两个月的时间，深入全县各中小学，按照《标准》对办学条件装备、管理、使用和各功能室管理人员情况进行督查，以期望摸清家底，规范管理，提高仪器设备的使用率，发挥教育技术装备在教育教学中的作用。该项检查对照《标准》分类分项进行，通过实地检查摸清家底，找准差距，统筹资金，科学规划，为今后各学校教育教学设备设施合理配置提供可靠的、真实的资料和数据。既要反映学校硬件建设情况，也要反映管理使用情况，总结图书、仪器设备管理使用为教学服务的良好经验，为我县在2014年顺利实现义务教育均衡发展的目标尽早做好准备。

六、实施发展性督导评估推进学校内涵发展

根据永宁县中小学发展性督导评估工作方案，教育体育

局、教育督导室联合成立评估组，由教育体育局局长陈波、督导室主任严天贵任评估组组长，于2012年3月27日至31日对首批实施发展性督导评估的五所中小学进行督导评估。评估组一行每到一所学校集中查阅了《学校发展规划》及《学校自查报告》、《学校自评细则》等内容，对照《学校发展目标规划》，核查了“基础性指标”和“发展性指标”的全部材料。评估组对照《永宁县中小学发展性评估实施细则》规定的基础性指标要求和学校自定的发展性指标要求，进行了认真地分析与评议，通过实地察看和对学校管理目标、教师能力素质目标、学生素质目标、办学特色目标、资源开发利用等关键性指标测试和评估，结合教师和家长问卷，最后，根据学校自评打分和学校评估材料，对每个指标进行了评估打分，并形成评估报告。运用发展性评估指标体系评价学校一年来的工作，各校工作都在不同层面取得明显进步。被评估的学校，励精图治，寻求发展的新突破，办学特色的再创新，取得了很好的效果。发展性督导评估，促进了学校办学特色的形成与发展，以特色发展促进整体工作上水平已成各学校谋求发展的共同目标。运用教育发展性督导评估使我县的基础教育呈现出千帆竞渡、百舸争游的良好局面。

七、配合上级督导部门开展义务教育阶段学生课业负担状况调查