教育理念

蒙特梭利

我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利

玛莉亚•蒙特梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家。她吸收了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等教育家的思想，并以生理学、医学、心理学、人类学等科学为基础，对儿童自身发展的法则、儿童的环境、儿童与成人、儿童与社会的关系进行了细致观察、深入研究、并加以实践和总结……她的实践成果无人超越，是她告诉我们：儿童到底是谁。

玛利亚•蒙特梭利所创立的蒙特梭利教育体系，在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命，因其在人类教育事业上的伟大贡献，玛利亚•蒙特梭利曾连续三次获诺贝尔和平奖提名。如今，以她的名字命名的蒙特梭利学校遍及世界100多个国家和地区，为世界培养了数不胜数的社会栋梁。

“教育不是为上学做准备，而是为未来生活做准备。”

——玛瑞亚.蒙台梭利

蒙台梭利培养孩子们的生活技能，使他们逐渐掌握独立生活的能力；

蒙台梭利锻炼孩子们的感官能力，奠定他们语言的发展和书写的基础；

蒙台梭利通过大量具体、形象的数学教具，帮助孩子们从形象思维过渡到抽象思维；

蒙台梭利通过天文、生物、地理、历史等特色课程，帮助孩子们从文化中认知这个世界。

比尔.盖茨：

曾就读于蒙特梭利学校。他曾说过：“微软帝国让他成为全球创富导师，而蒙特梭利是他人生之初的导师”。

布林和佩奇：

GOOGLE创始人，曾就读于蒙特梭利学校。布林曾说过，他6岁开始进入蒙台梭利学校学习，他觉得这个教育方法给学生很多自由，可以用自己的速度去完成一件事情，可以自己去探索和发现。

贝尔：

电话机的发明人，曾在美国和加拿大开办蒙特梭利学校；

爱迪生：

曾自己开办过蒙特梭利学校。他曾说过：“他发明的电灯照亮了世界，而蒙特梭利将照亮孩子的未来。”

这几位耳熟能详的名人，他们有创造力、有好奇心，热爱学习、主动求知，坚持不懈……这些从幼儿园就培养出的好品质和好习惯，让他们受用终身。

教育著作

1908年：《教育人类学》，是她在担任罗马大学教授期间将人类学运用于教育研究的讲演集，是意大利第一本教育人类学著作

1909年：《运用于儿童之家的幼儿教育的科学教育方法》，1912年被学生译成英文《蒙台梭利方法》

1912年：《高级蒙台梭利方法》，分两卷，教育中的自发活动，着重论述在教育中必须珍视和鼓励儿童的自发活动；第二卷蒙台梭利初等教具，阐述如何利用教具帮助儿童学习1914年：发表《蒙台梭利手册》

1929年：《教会中的儿童》

1934年：《童年的秘密》

1936年：《家庭中的儿童》

1946年：《新世界的教育》

1948年：《开发人类的潜能》

1949年：《有吸收力的心理》《和平与教育》《人的形成》

1950年：《儿童的发现》

课程特色

一、蒙特梭利早教课程

1、蒙特梭利中文IC班（2-3.5岁）

0-3岁的宝宝正处于快速成长期，这时完整均衡与适时性的教育，对宝宝的全面素质与完善人格的培养十分重要。艾尔思开设的蒙特梭利中文IC班，基于对2—3.5岁宝宝成长发展的了解，遵循孩子敏感期特点，由日常生活训练着手，透过环境设计和蒙特梭利专业教具的操作，让宝宝认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙、软硬、冷热、听觉、味觉、嗅觉、空间方位感、逻辑思维等基本经验与知识，培养宝宝的手眼协调能力和手部精细动作发展，以及独立、专注力、秩序感等习性，引导孩子走上独立自主的道路，进而奠定良好人格发展的基础。

2、蒙特梭利国际IC班（2-3.5岁）

3、蒙特梭利国际KASA班（4--6岁）

蒙特梭利认为：出生后0-6岁，是儿童语言发展的敏感期，抓住了这一时期，儿童的语

IC班和蒙特梭利国际KASA班，专门针对2—6美国、加拿大的外教和国内资深中教进行中英文双语蒙特梭利教学，营造母语式的教学环境，让孩子学习英语就如同学习母语一样轻松自然。在蒙特梭利国际IC班和蒙特梭利国际KASA班，孩子不仅能在科学的教具操作、混龄的社会交往、良好的师幼互动中获得全面发展，还能极大地提高孩子的英语听力及口语能力，建立其中英文双向语言思维，让孩子在自然的环境中习得英语，不出国门就能享受到纯正的英语教育。

4、蒙特梭利亲子班（0-2岁）

蒙特梭利亲子课程设计，是以蒙特梭利教育理念和方法为主导思想，根据婴幼儿身心发展的特点和规律，遵循婴幼儿发展的敏感期、个体差异性和吸收性心智，设计科学的课程方案，带给孩子一个有准备的环境，让孩子在快乐、轻松、自由的环境中，自主的选择、自发的学习，拓展他们无限的潜能，同时也为家长提供一个科学育儿的重要课堂。

“儿童出生后三年发展，在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”

——玛瑞亚.蒙特梭利

二、艾尔思体验式英语课程

【课程推广语】

让英语KISS生活吧！

——全英文“体验式”艾尔思英语

我们一直在质疑：在死气沉沉的封闭的教室里，孩子如何能学会鲜活的英语和英语背后的深刻文化？

我们相信：学习英语的最终目的只能是——使用！离开了生活中的实际运用，所有的语言学习都是空洞无物的。所以，鲜活的英语不是教出来的，而是从实际的生活体验中学会的！

现在，艾尔思为大家带来了一种真正有效的英语学习方法——艾尔思体验式英语，即以纯英文“浸泡”的模式，在真实的生活中体验和学习英语。来自英国、美国、加拿大的外教和英文助教将围绕烹制美食、绘本阅读、创意美工、足球俱乐部等与普通美国家庭日常生活紧密相关的四个方面，为孩子构建一个“沉浸式”、“体验式”的完全生活化的的全英语环境，使开口说英语成为孩子本能的反应，让孩子习惯用英语来“生活”，并在快乐的体验中收

获生活能力、坚强意志、人际交往、语言表达等综合能力。

让我们一道开始这充满新奇而又快乐的异国家庭英语体验之旅吧！

课程1：艾动足球俱乐部

外教领队的丰富多彩的足球技能训练、小组对抗赛、主题式家园亲子足球赛和足球文化熏陶，让孩子在足球运动中感受快乐，习得原汁原味的英语；

【足球俱乐部推广语】

艾尔思足球之旅

——从中国踢向世界

课程2：艾香厨艺馆

独具匠心的单元式主题厨艺课程,由外教主理, 食材新鲜丰富, 调动孩子的味蕾细胞, 激发孩子的创意潜能, 让孩子享受自己动手制作食品的乐趣，并从厨艺中习得纯正英语。

【厨艺馆推广语】

艾尔思美食之旅

——妈妈你别看我小，其实我会做的真不少

课程3：艾美创想空间

纯英文的“浸泡”环境、立体的多样化创意空间、源于生活的创意材料、主题式的美术课程、探索性的美术游戏、多样化的美术技法，引导孩子放飞想象，感知艺术，欣赏美，同时让孩子在英语的世界里认识颜色、形状、大自然。

【美术馆推广语】

艾尔思美术之旅

——每个孩子都是天生的艺术家

课程4：艾读英文绘本馆

〃英美原版英文儿童绘本，配合外教绘声绘色的演绎，穿插着孩子们角色演绎绘本故事等多样化课堂形式，培养孩子纯正、轻松的英语语感和英文听、说、读、唱的能力—这就是艾尔思主题式立体绘本之旅。

【绘本馆推广语】

艾尔思绘本之旅

——外教和你一起说故事、演故事、画故事！