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免疫与计划免疫
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
教学设计
说教材
说教学方法
说教学准备
说教学程序
材料激趣
本节内容的 特点和地位
治疗用生物制品使用说明书
（C1o）p通y过r分ig析h文t 字20和0图4片-资2料01来1提A高s学p生o分s析e说P明t问y题L的td能.力及交
流合作的能力。 （2）适时对学生进行科学史观的教育，通过学习让学生学会一分为
二、辩证地看问题，培养学生对科学不断追求与探索的能力。 情感目标 结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下
四、说教学程序（一导、二学、三结、四练、五评）
一）导入新课 ：在导入新课时我采用材料激趣法和多 媒体演示法，这样可以吸引学生的注意力，激发学生的学习 兴趣。
二）新授课 ：在讲授新课时我采用多媒体演示法、问题
驱破动时法我、采分用析了归角纳色法扮Ev、演a小法lu组，a合让tio作学n讨生o通论n法过ly.。活在动去对重感、知难抗原点的与突抗 ted w体it的h关A系sp。ose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
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的学习打下了基础。因此，这节课在本单元中起到了 承上启下的作用。学习免疫知识，对于增强自身抵抗 力，预防疾病等具有重要意义。掌握了免疫知识对于 学生增进身体健康也有一定的帮助，有利于对学生进 行思想情感教育。
用教材中的实例、结合多媒体课件讲解天花病 毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗原 、抗体及特异性免疫等这几个基本概念来突破 本节的重、难点。
二、说教学方法：俗话说“教有教法、教无定法”，教学方 法选择的恰当与否直接影响课堂的教学效果，我也一直认为 “教给学生方法比教给学生知识更重要。”所以，依据本节 特点我设计了“材料激趣法、多媒体演示法、分析归纳法、 问题驱动法、小组合作讨论法”。
2．说学法 在教师的指导下进行自主学习与小组合作、观察图片和 分析资料相结合，掌握本节的概念、名词。进而提高学生各 方面的能力素质、养成好的学习习惯、做好“看、听、想、 说”。
三、教学准备 教师：多媒体教学课件、预防接种
证、有关“免疫发展研究”和国家政策 的资料。 Evaluation only. ted with学As生po：se调.S查lid自es己for或.N他ET人3打.5预Cl防ien针t P的rofile 5.2 情况C、op预yr防igh接t 2种00证4-、20搜11集As一po些se与Pt免y L疫td有. 关的知识 。
三C）o归py纳r小ig结ht：20（0小4-组2竞01赛1）Aspose Pty Ltd.
四）能力展示与达标反馈 ： 通过各种类型的题目，做到 对知识的巩固和运用，题目的设置既要面向全体学生，又要 因材施教；既要重视“双基”，又要有能力提高。教师积极 激励每位学生主动参与，又要进行鼓励性评价。
五）课题完成比较与讲评：
2.教学目标 根据新课程标准，面向全体学生，着眼于学生全面发展 和终身发展的需要为导向，以发展学生能力为本位，以全面提高学生生 物科学素养为核心，结合学生的认知规律，我确立以下教学目标
知识目标 （1）说出人体三道防线的组成和功能。 （2）说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念。
（3）描述免疫的功E能v及a常lu见a疫ti苗o所n针o对n的ly传. 染病。 ted wit能h（力4A）目s说标p明o计s划e.免S疫li的d意es义。for .NET 3.5 Client Profile 5.2
法
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导入新课
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Copyright
教学目标
20分0析法4归-纳2011
防接种
A证s、p有ose 关“免
Pty Ltd. 归纳小结
问题驱动
一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性和必要性， 特别是我们人类在医药卫生事业上所作出的巨大成就，对学生进行热爱 人类和科学的教育。
3.教学重点、难点 本节课的内容由人体的三道防线、免疫
的功能、计划免疫三大部分组成；学生对免疫 ted的，第点wi基有三。thC础的道对Aos知概防此ppyo识念线，rsige比对的教h.tS较学内师2lEi0d生 生 容 应v0ea疏 而 确 结4slu-f2以 言 定 合ao0tri及 较 为 学1o.1Nn这难 整 生EAoTs节理 节 已npl3y内解 教 学o..s5容。 材 过eCP基所的的litey本以重知nLt概，点识tPdr念我和，.of多将难利ile 5.2
1．说教法 Evaluation only. ted一w些ith直运A观用s手多p段o媒s和体e启课.S发件li性d演e的示s问进f题o行r，直.化N观抽E教T象学为3和.直5启观发C，l式ie引教n导学t 学P。r生通o从f过ile 5.2
感性认C识o上py升ri到g理ht性2认00识4。-2011 Aspose Pty Ltd.
疫发展
教学重点、 难点
法
小组合作 讨论法
研究” 和国家 政策的 资料
能力展示与 达标反馈
课题完成比
较与讲评
一、说教材 1.本节内容的特点和地位 本节内容主要讲了有关免疫的三个问题：一是 免疫 对人体的主要作用和免疫的类型；二是免疫的概念；
三是计划免疫的的E基va础lu知a识tio。n是o在nl学y.生认识了传染病 ted w的和it基传h 础染As上病p进之os行间e的的.S探关lid究 系e， ，s 这 进fo样 一r .能 步N使 了E学 解T 生 增3.更 进5 好身C地体lie了健nt解康P免、ro疫预file 5.2
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教学设计
说教材
说教学方法
说教学准备
说教学程序
材料激趣
本节内容的 特点和地位
治疗用生物制品使用说明书
（C1o）p通y过r分ig析h文t 字20和0图4片-资2料01来1提A高s学p生o分s析e说P明t问y题L的td能.力及交
流合作的能力。 （2）适时对学生进行科学史观的教育，通过学习让学生学会一分为
二、辩证地看问题，培养学生对科学不断追求与探索的能力。 情感目标 结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下
四、说教学程序（一导、二学、三结、四练、五评）
一）导入新课 ：在导入新课时我采用材料激趣法和多 媒体演示法，这样可以吸引学生的注意力，激发学生的学习 兴趣。
二）新授课 ：在讲授新课时我采用多媒体演示法、问题
驱破动时法我、采分用析了归角纳色法扮Ev、演a小法lu组，a合让tio作学n讨生o通论n法过ly.。活在动去对重感、知难抗原点的与突抗 ted w体it的h关A系sp。ose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
防疾C病o的py重ri要gh性t 。20这0节4-课2又01为1下A一sp章o《se用P药ty和L急td救. 》
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用教材中的实例、结合多媒体课件讲解天花病 毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗原 、抗体及特异性免疫等这几个基本概念来突破 本节的重、难点。
二、说教学方法：俗话说“教有教法、教无定法”，教学方 法选择的恰当与否直接影响课堂的教学效果，我也一直认为 “教给学生方法比教给学生知识更重要。”所以，依据本节 特点我设计了“材料激趣法、多媒体演示法、分析归纳法、 问题驱动法、小组合作讨论法”。
2．说学法 在教师的指导下进行自主学习与小组合作、观察图片和 分析资料相结合，掌握本节的概念、名词。进而提高学生各 方面的能力素质、养成好的学习习惯、做好“看、听、想、 说”。
三、教学准备 教师：多媒体教学课件、预防接种
证、有关“免疫发展研究”和国家政策 的资料。 Evaluation only. ted with学As生po：se调.S查lid自es己for或.N他ET人3打.5预Cl防ien针t P的rofile 5.2 情况C、op预yr防igh接t 2种00证4-、20搜11集As一po些se与Pt免y L疫td有. 关的知识 。
三C）o归py纳r小ig结ht：20（0小4-组2竞01赛1）Aspose Pty Ltd.
四）能力展示与达标反馈 ： 通过各种类型的题目，做到 对知识的巩固和运用，题目的设置既要面向全体学生，又要 因材施教；既要重视“双基”，又要有能力提高。教师积极 激励每位学生主动参与，又要进行鼓励性评价。
五）课题完成比较与讲评：
2.教学目标 根据新课程标准，面向全体学生，着眼于学生全面发展 和终身发展的需要为导向，以发展学生能力为本位，以全面提高学生生 物科学素养为核心，结合学生的认知规律，我确立以下教学目标
知识目标 （1）说出人体三道防线的组成和功能。 （2）说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念。
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教学目标
20分0析法4归-纳2011
防接种
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Pty Ltd. 归纳小结
问题驱动
一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性和必要性， 特别是我们人类在医药卫生事业上所作出的巨大成就，对学生进行热爱 人类和科学的教育。
3.教学重点、难点 本节课的内容由人体的三道防线、免疫
的功能、计划免疫三大部分组成；学生对免疫 ted的，第点wi基有三。thC础的道对Aos知概防此ppyo识念线，rsige比对的教h.tS较学内师2lEi0d生 生 容 应v0ea疏 而 确 结4slu-f2以 言 定 合ao0tri及 较 为 学1o.1Nn这难 整 生EAoTs节理 节 已npl3y内解 教 学o..s5容。 材 过eCP基所的的litey本以重知nLt概，点识tPdr念我和，.of多将难利ile 5.2
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疫发展
教学重点、 难点
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课题完成比
较与讲评
一、说教材 1.本节内容的特点和地位 本节内容主要讲了有关免疫的三个问题：一是 免疫 对人体的主要作用和免疫的类型；二是免疫的概念；
三是计划免疫的的E基va础lu知a识tio。n是o在nl学y.生认识了传染病 ted w的和it基传h 础染As上病p进之os行间e的的.S探关lid究 系e， ，s 这 进fo样 一r .能 步N使 了E学 解T 生 增3.更 进5 好身C地体lie了健nt解康P免、ro疫预file 5.2