小学科学教育教学现状及对策

小学科学教育教学现状及对策

摘要：加强科学教育既能够培养出更多的高素质科技人才，还能够提高人们的综合科学素养，使人们对于科学有更加明确的了解，所以，加强科学教学，能够提高全民的整体科学素养。培养学生的科学素养需要从小开始，从小就让学生养成热爱科学的习惯，使学生能够建立良好的思维模式。但是，当前，在我国小学科学教学过程中，还是存在着各种问题，影响教学的效率。本文通过对当前小学科学教学中存在的问题进行分析，提出了几点解决的措施，旨在能够有效提高科学教学效率，保证学生的综合素质。

关键词：科学教学;现状;对策

随着新课标实施的不断深入，对于小学科学教学提出了新的要求。要求我们需要更加注重提高学生的科学文化素质，使学生对于科学有更加深入的理解，具备基本的科学精神。在小学阶段，学生对于外界事物的好奇心比较强，在这个时候对其进行科学教育是非常恰当有效的。所以，教师一定要认识到当前小学教学过程中存在的问题，提出解决的基本方法，从而实效教学效率的提升，实现学生综合素质的提高。

一、小学科学

（一）对小学科学存在着误差

由于受到了传统的应试教育的影响，导致许多学校过于追求升学率，这样就会使数语外受到更多的重视，但是科学学科就会被忽略。正是由于学校对于科学教学的错误认识，导致学校在相关教学设备等方面配备不足，在教师资源安排上也会存在着一定的不科学性。尤其是在一些偏远的学校中，科学学科的教师都会由语文或者数学教师来担任，这样也会使科学学科的地位下降，从而导致教学效率得不到有效提升，学生的科学素养也就会得不到提升。

（二）教师队伍安排不够科学

由于小学科学教学具有很强综合性，所以对教师提出了更高的要求。所以，许多学校在教师队伍上就会很难满足。有的时候教师队伍还会出现一定的老龄化，或者一个教师身兼多职的情况。在实际教学过程中，也会因为教学方法落后，难以跟上新课标的发展要求。教师队伍专业结构不合理的情况也比较明显，科学学科教师数量比较少，所以科学学科教学的效率也就会很难得到保证，学生的科学水平自然难以迅速提高。

二、改变小学科学教学现状的基本策略

（一）提高认识的高度

想要改变小学科学教学现状，提高学生的科学素养，首先需要学校领导和教师能够认识到科学教学的重要作用，只有真正地重视科学教学，才能够使其效率得到有效保证。同时，应该注重发掘科学人才，尤其是一些具有丰富科学知识、对科学有着浓厚兴趣的教师，学校应该安排其担任相关科学教学的领头人，使其能够组织科学学科教师进行教研，大家在一起进行研究，找到更好地科学教学的方法。同时要给与其一定的权利，使其在必要的时候能够强制地执行科学教学的计划和方案，能够把各项科学教学措施真正地落到实处，能够为保证科学教学尽一份力。只有这样，才能实现真正意义上的科学教学，才能提高学生的科学素质，实现教育教学的最终目的。

（二）增强在教育方面的投入

想要保证科学教学能够顺利进行，加强教育投入是非常重要。许多学校正是由于缺少教学资源，导致学生没有试验的相关场所和设备。在学生基本不进入实验室的情况下，想要提高学生的科学素质基本上是不可能的。所以，相关教育部门和学校应该加强在教育方面的投入，设立专门的机构，使国家的经费能够真正投入到科学实验设备的维护和使用上，要让每个

学校都能够按照国家的规定配备充分的实验器材，包括一些教学器材和教学书籍。只有充分的设备保证，才能够使学生更加扎实地掌握科学知识，能够把科学知识有效地运用在实际生活中，起到很好的教学效果。

（三）注重对教师进行培训

教师作为科学教学的主要实施者，其能力和素质决定了科学教学的最终效果。所以，学校应该加强对教师进行培训，尤其是专业课程方面，应该组织其进行系统的学习，同时聘请专业的专家进行培训和指导。通过这样的方式，来有效提高科学学科教师的综合能力和素养，使其能够更好地适应新课标的发展和要求。也只有加强对教师进行培训和教育，重视培训的力度，才能够使教师更好地符合教育教学的相关要求，起到很好的教学目的。

三、结语

综上所述，提升小学生的科学素养，培养学生良好的科学思维，对于促进学生的综合发展有着重要的帮助作用。但是，当前我国小学科学教学中存在的问题在一定程度上阻碍了学生综合科学素质的提高。所以，这就需要我们应该加强对相关教育的认识高度，认识到提高学生的科学综合素质的重要性。同时，应该注重在教方面的投入，使教育的各个方面的能够逐

渐的完善，其中包括对教师进行有针对性的培训，使教师能够更加胜任科学教学这项工作。

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