钢琴艺术史—第一章ppt

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采用比较法，搭建结构：
A. 纵向比较
B. 横向比较
C. 圆点比较
D. 广义比较
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派
李斯特
纵向比较：
莫扎特
肖邦
婉约派
键盘乐器具有模拟性和本源性两大特点。 演奏中不必刻意模仿当时的乐器音响，应追求 音响上的“神似”而非“形似”。
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梅西安 《圣婴二十默想》之星星的眼睛
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管风琴
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古钢琴
楔槌键琴/击弦古钢琴（Clavichord） 羽管键琴/拨弦古钢琴（Harpsichord）
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巴赫《D大调协奏曲》
巴赫《d小调前奏曲与赋格》
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钢琴
1709年，由意大利人克里斯托夫发明 1730年，德国人西尔伯曼制造第一架德国琴 1760年，英国式：弦槌大，触键重，音色浑厚
将知识点联系起来，放到更为广泛的文 化历史背景中去学习。
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掌握基本知识，牢记知识点
关于时间、作曲家国籍、作品编号以及外文名称等
巴洛克时期：17~18世纪，巴赫、亨德尔、斯卡拉蒂、库普兰、拉莫 古典主义时期：18世纪中叶~19世纪初，海顿、莫扎特、贝多芬、克列门蒂 浪漫主义时期：19世纪初~20世纪初，舒伯特、门德尔松、舒曼、肖邦、 李斯特、勃拉姆斯 19世纪民族乐派：拉赫玛尼诺夫、斯克里亚宾、阿尔贝尼斯、格拉纳多斯 、圣桑、福雷、格里格 20世纪钢琴音乐：德彪西、拉威尔、斯特拉文斯基、普罗科菲耶夫、巴托 克、梅西安、凯奇、巴伯
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《钢琴艺术史》的主要教学内容：
钢琴艺术史包括了人、琴、乐三个部分， 三者在各自的演进过程中相互交织、相互作用、 相辅相成。
人：作曲家、钢琴演奏家 琴：键盘乐器 乐：各种类型的钢琴音乐文献
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《钢琴艺术史》的学习方法：
⑴ 掌握基本知识，牢记各个知识点； ⑵ 采用比较法，搭建结构； ⑶ 善于联想，主动研究。
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钢琴艺术史
主讲人： 宫 莉
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第一章 概述与键盘乐器的演进过程
第一节 概 述
开设《钢琴艺术史》的目的 《钢琴艺术史》的主要教学内容 《钢琴艺术史》的学习方法
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开设《钢琴艺术史》的目的：
在宏观上梳理钢琴艺术的历史发展脉络， 了解不同时期钢琴音乐作品的风格特征，把握 各时期重要作曲家的创作特点，在理论上搭建 起西方钢琴艺术发展的立体网络，指导钢琴主 课的学习与实践。
德彪西
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横向比较： a) 同是1685年出生的：巴赫 亨德尔 D·斯卡拉蒂
b) 同时期的作曲家：
海顿 ＆ 莫扎特
贝多芬（1770~1827） 舒伯特 （1797~1828）
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第二节 键盘乐器的演进过程
键盘乐器的分类 靠空气振动发音的管乐性键盘乐器：管风琴 靠琴弦振动发音的弦乐性键盘乐器：古钢琴、钢琴
维也纳式：弦槌小，下键浅，声音单薄 1850年，斯坦威移居美国，创立斯坦威父子公司
现代形制的钢琴得以确立 1874年，现代钢琴上增加了持续音踏板
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古尔德 巴赫《半音阶幻想曲与赋格》
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结语
键盘乐器的发展历史反映了人们在音响审美上 的两点追求：一是声音色彩变化，二是音量。