中外文化史复习资料

中外文化史复习资料

一、选择填空

1、西方近代自然科学的代表人物：英国的牛顿、德国的开普勒和意大利的伽利略。

2、法国存在主义哲学、文学的代表人物，《存在与虚无》的作者是萨特。

3、卢梭的三权分立学说中“三权”指的是：司法权、行政权和立法权。

4、中国古代神话的内容包括：创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明与创作神话。

5、中国古代教育包括：官学教育、私学教育和书院教育。

6、魏晋时期，玄学家们论道时所主要依据的原始经典是《周易》、《老子》和《庄子》，又被称为“三玄”。

7、美洲三大文明包括：玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。

8、宗教改革运动是欧洲16、17世纪前后兴起的一场基督教社会改革运动，首先开始于德国。

9、墨家是先秦时期重要的哲学代表流派，创立于战国初期，代表人物及作品是墨翟的《墨子》。

10、法家的代表人物有齐国的管仲、秦国的商鞅和韩国的韩非子。

11、古希腊百科全书式的代表人物是亚里士多德。

12、著名的历史学家、作家，西方文学奠基人，人文主义的杰出代表，《历史》一书的作者为古希腊的希（西）罗多德。

13、佛教的八大宗派有：法性宗，法相宗，天台宗，贤首宗，禅宗，净土宗，律宗，密宗。这就是通常所说的性、相、台、贤、禅、净、律、密八大宗派。

14、理学在宋明时期得到充足的发展。

15、国富论的作者是亚当·斯密。

16、西方最早的大学是意大利的博洛尼亚大学（或博罗尼亚大学）。

17、《巴黎圣母院》的作者是法国浪漫主义作家雨果。

18、《十日谈》的作者是意大利人文主义作家薄伽丘。

19、司马迁所写的史记是我国古代第一本纪传体通史。

20、中国经学的主要内容主要源自儒家学说。

21、基督教传入中国的时间为唐代。

22、精神分析学的代表人物为弗洛伊德。

二、名词解释：

23、宗法制度：宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，建立世袭统治的一种制度。（是什么？）这种制度确立于商，完备于周，影响了后来的各封建王朝。（影响？）

西周的宗法制是和分封制紧密结合在一起的。天子按嫡长继承制世代相传，周王自称天子，称为天下的“大宗”。其他不能继承王位的庶子、次子则分封为诸侯，他们是从属“大宗”的“小宗”。这些诸侯也是按嫡长继承的原则世代相传，非嫡长子则由诸侯分封为卿大夫。诸侯对于这些卿大夫来说，又是“大宗”，依次类推。大夫以下又有士，士是贵族阶级的最底层，不再分封。在这样的情形下，在全国范围内形成了“天子-诸侯-卿大夫-士”的宗法系统，巩固了周王朝的统治。（按买买提老师的要求，要写大宗和小宗的关系，意思到位即可。）

24、三省六部制：三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。（是什么？）三省指中书省、门下省、尚书省。（三省指的是？）六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。（六部指的是？）三省六部制确立于隋唐，结束于清末，隋唐后来的封建王朝基本沿用这一中央管制。（影响？）

25、察举制：察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它确立于西汉时期。（是什么？）其主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央。（基本特征？）察举制巩固汉代统治起到了积极作用，但是由于察举是推荐制，选官权力极大，容易导致选制腐败。（影响？）

26、科举制：科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度，采用分科取士的办法选拔人才。（是什么？）科举制极大程度改善之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断，巩固了封建王朝的统治。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，束缚了思想。科举制至唐朝正式确立，结束于1905年，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。（影响？）

27、加洛林文化复兴：加洛林文艺复兴发生在公元8世纪晚期至9世纪,由查理曼大帝及其后继者在欧洲推行的文艺与科学的复兴运动，被称为是“欧洲的第一次觉醒”。加洛林一词，来自拉丁文，即“查理”，指的是查理曼大帝广纳欧洲的优秀学者来到帝国，恢复和兴办学校与图书馆，形成了文艺复兴的局面。

28、宗教改革运动：宗教改革运动是欧洲16、17世纪前后兴起的一场基督教社会改革运动，其实质是新兴资产阶级反对宗教组织对社会发展的阻碍而发动的一场大规模的社会政治文化运动。欧洲宗教改革运动从反对罗马教廷出售“赎罪券”爆发，到英国国王亨利八世改革国教而到达高潮，在欧洲历史上产生了重大影响，也是基督教发展史上的一个里程碑。

29、泛智主义：泛智主义是16-17世纪流行相当广的一种教育思想，它强调通过逐步扩大学生的见识的方式，培养出具有百科全书式知识结构的人才。这种百科全书式的知识，既包括自然科学也包括社会科学。这种思想对中世纪占主导地位的经院式教育形成了剧烈的冲击。代表人物是捷克教育思想家夸美纽斯：“把一切事物教给一切人。”

30、绅士教育：绅士教育是英国唯物主义哲学家洛克在教育代表作《教育漫话》中提出的教育理论。“绅士教育”的主题思想为：绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神。绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。还要学习文化修养方面的知识与技能，如击剑、跳舞、园艺与木工等。

三、简答题：

31、简述欧洲三大文明系统？

一、地中海文明系统。地中海是西方文化的起源地。古代希腊人在这里创造了爱琴文明，公元前8世纪起，城邦国家在这里大批建立。公元前5世纪这里的文明进入了历史发展的高峰。

二、西欧文明系统。包括英、法、德、意、西等西欧、北欧和斯堪的纳维亚半岛。大约12世纪到16世纪前后，西方文明中心从地中海地区转移到了西欧地区，建立起大西洋文化。

三、东欧文明系统。东欧文明曾经受到拜占庭帝国的影响，基督教的东正教等在这里占有重要地位。这一文明的国家主要包括波兰、捷克、匈牙利、保加利亚等。

32、简述印欧语系中的三大语种？

一、日耳曼语。日耳曼语主要分布于北欧、中欧与不列颠地区。代表国家有荷兰、英格兰、奥地利、德意志等。日耳曼语使用人口约为2亿，约占西欧人口的1/3。

二、罗曼语。罗曼语分为两大语种，一是西罗曼语，包括法兰西、西班牙、意大利、葡萄牙、卢森堡等国家和地区的民族。另一种是东罗曼语，包括罗马尼亚、塞尔维亚等地。罗曼语的民族人口不足2亿，大约也占欧洲人口的1/3。

三、斯拉夫语系。斯拉夫语是东欧与东南欧国家的语言，主要有东斯拉夫语（包括俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯）、西斯拉夫语（包括波兰、捷克和斯洛伐克）和南斯拉夫语（巴尔干地区）。

33、西方近代科学技术的作用突出地表现在哪些方面？

一、近代科学技术的应用改变了人类社会生产性质，机器首次成为社会生产中的重要工具，大大地提高了生产效率，使社会形态从农业生产向工业化迈进。

二、近代科学技术改变了西方文化的传统类型，使西方文化从中世纪的宗教文明中心模式向近代科学中心模式转移。西方文化的类型也在近代社会中发生大的转型，科学技术成为西方文化的中心。

三、近代科学技术使西方文化内部结构也产生一定变化，造成文化中心的转移，即西方文化的中心从地中海地区向大西洋地区转移。以英国为首的西欧成为了西方文明的中心地位。

34、第一次工业革命的主要成就有哪些？

一、蒸汽机的发明与改进：18世纪初英国人瓦特改进了蒸汽机，现代蒸汽机成型，成为推动第一次工业革命的根本动力。

二、纺织技术的革新：18世纪下半期，珍妮纺纱机发明，促进了纺织业的发展。

三、新型交通工具的发明：1807年美国人富尔顿制造出第一艘以蒸汽机作动力的轮船。1814年，史蒂芬孙发明了蒸汽机车。

35、基督教的基本观念和礼仪有哪些？

一、基督教信仰三位一体的上帝，认为上帝本质上只有一个，但却具有圣父、圣子、圣灵三个位格。圣父即耶和华上帝，圣子即耶稣基督，圣灵即上帝圣灵。

二、基督教宣扬天堂与地狱、原罪与救赎观念观念。

三、基督教认为圣事是耶稣基督亲自指定的礼仪，举行圣事可获得“神恩”和“保佑”。圣事主要包括洗礼、圣餐礼等。