教学设计——走进编钟

教学设计：走近编钟——曾侯乙编钟浅析

课型：音乐欣赏（一课时）

授课年级：六年级

设计理念：

1、弘扬民族文化，激发民族自豪感。

这节课的内容是以湖北随州出土的曾侯乙编钟及其编钟音乐为重要的教学内容，让学生通过多媒体学习了解和热爱乡土音乐文化，激发民族自豪感。

2、利用网络教育激发认知兴趣，增强团队精神，培养自信心，重视音乐实践。

利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，在欣赏与情感体验教学中集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化，通过网络教育重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐活动的积极性、主动性，从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法，通过师生共同参与发展个性化的特点，增强团队精神。

一、确定主题：这节课主题为“走近编钟”，将编钟有关图片及音乐中的重大意义作成多媒体资料，带领学生进行简单的认识，了解并对编钟所演奏的音乐进行简单的欣赏浅析。

二、课堂教学内容的选材：因为一节课的时间很短，只能做到浅析，我选择利用网络中下载的编钟乐曲让学生主要了解曾侯乙编钟音乐价值中的“和”“奇”“广”，在众多的编钟音乐中最后确定了有典型特征的三首乐曲《竹枝词》、《楚词》、《欢乐颂》等，让学生边看边听，营造一个如临其境的欣赏环境，使学生仿佛置身于楚汉之争的战场，从而更好的理解乐曲表现的涵义，达到理

想的教学效果。

三、在认知感受、欣赏体验的基础上，用分组竞赛的形式让学生积极、主动的课程内容。

四、让学生充分利用网络环境在课堂中自己进行即兴创作，动员全体学生共同参与并表演，体现个性化特点，挖掘学生的想象力激发创造力。在课堂上根据学生的不同特点分别进行历史短剧、小故事的即兴创编；根据音乐乐律进行配乐诗朗诵，多形式的感知实践，充分发挥学生的想象力，开发创造空间，激发民族自豪感。

教具准备：

1、多媒体、课件、铝板琴

2、以小组为单位，随时进行交流和讨论。

教学重难点：

1、学习敲击简单的小乐曲，通过探析感知实践

2、通过合作交流，鼓励学生利用网络参与尝试创作与表演的综合活动。

教学目标：1、人文目标：通过网络与多媒体感知实践，培养学生的自信心，增强团队精神，激发民族自豪感。2、艺术目标：利用多媒体引导学生探索学习，丰富想象力，锻炼

学生的认知能力、欣赏能力、表演能力。

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板书：走近编钟

和——一钟双音

奇——钟体铭文

广——旋宫转调

走进编钟

——教学反思

音乐欣赏教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。而现代信息技术的交互作用，可以形成以学生为中心的多维信息空间，学生在此过程中感受到知识的真实、形象、有趣、实用，激发了学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃了学生思维，有助于学生音乐审美能力的提高、有助于引导学生感受音乐的美。所以在网络环境下进行音乐欣赏的教育教学，我在选材和内容设计上比较简洁，实现了音乐与其他学科综合，更重要的是培养了学生艺术创新的能力。在欣赏教学中运用电教手段，把聆听、观察与实践密切联系起来，再加上简洁精辟的语言引导学生，创设情景，让学生展开想象。充分利用了网络优势进行浅析引导，教法多样化（采用了网络教学法、计算机实践操作、聆听教学法、拓展思维教学法、对比教学法、感知实践教学法、互动教学法）等，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱，充分的调动了学生的积极性。教师的主导作用和学生的主体作用也得到了很大的发挥，更为重要的是充分调动了不同特性的学生学习的积极性，学生的情绪十分高涨，特别是在配乐朗诵和“再现曾君”、分组用铝板琴竞奏乐曲并展示这几个环节中，学生都能主动参与，并认真的利用计算机的搜索查询功能，用多种形式展示，一奏众和，边唱边奏边舞，在再现“曾君”的创造环节中，有用文字叙述的，有在计算机上绘画的，还有用下载图片展示的，也有用肢体语言配合网上下载资料展示的，多媒体信息技术有声有形的情境优势所创设的音乐意境，不仅发展了学生的艺术思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象力，互动表演力，学生如身临其境，在表现时好多学生都投入到音乐之中，而且表现方法之多，又都个不相同，一节课后，学生留下

了深刻地印象。现代教学媒体的运用对培养学生的表演能力和音乐创造能力起着重要作用，它让教师教得轻松，让学生学得容易，而且乐意学、勇于思维、敢于创造。同学们都沉浸在自我展示的激情中，掌声此起彼伏，而且我设计展示时并没有这么多种的形式，是在网络环境的启发下学生们分组主动组合的结果，这让我感到课堂教学形式更加丰富，这都是这节课中的亮点。但这节课还有很多的不足，有待提高和改正：

1.课件上对于曾侯乙编钟的介绍与音乐价值等知识点讲解不都透彻，过于简单。我应对曾侯乙编钟为内容的校本课程更进一步的学习，领会，将知识点更丰富，并能很好的融入网络音乐欣赏中，真正为每个高中学生音乐文化素养的发展发挥作用。

2.音乐欣赏的内容也有点少，音乐分析的太少，学生体会音乐的层面不够，网络教学中的内容好多与音乐欣赏应该再结合紧密一点。最后小结结尾总结不全面，时间安排上也不充足，有点马虎。因而，在今后的学习中，我应在多媒体信息技术、音乐与文学上多下功夫，将一节课的内容尽量的精确的提炼出精华，将知识点更深入更透彻。

3.最重要是在运用信息技术指导学生这方面还有欠缺，还应在课件制作上留出更多的空间给学生来实践和丰富。

总之，在新课程理念的指导下，我还应更加合理运用现代教育技术来优化音乐课堂教学，在提高自己的专业技能水平，也要多加强网络信息技术方面的学习，让我们的音乐欣赏在校园网络环境下，更好的服务于音乐教育教学。