思政_思想政治教育学原理_考研_各学校历年真题_辛苦收集

浙江师范大学思想政治教育学原理2０１0年复试试题

1、、简述中国共产党思想政治教育发展的历程简述中国共产党思想政治教育发展的历程。

2、、简述思相政治教育的基本内容简述思相政治教育的基本内容。

3、、试述思想政治教育者应具备的基本素质试述思想政治教育者应具备的基本素质

浙江师范大学《思想政治教育学原理》试卷(A卷)

二、名词解释(每题4分,共１６分）

1、思想政治教育

2、思想品德结构

3、理论教育法

4、思想政治教育的渗透原则

三、简答题（每题６分,共2４分）

1、人的思想品德形成与发展有哪些影响因素?

2、思想政治教育如何运用榜样教育法？

３、如何优化校园文化环境建设？

4、简述层次原则及其运用

四、论述题(每题12分，共２４分）

1、在改革开放的环境下如何加强青年学生的思想政治教育?

2、谈谈你心目中的理想人格

二、名词解释(每题4分，共１6分）

１、思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

２、思想品德结构是指构成人的思想品德的各个要素相互联系、相互作用的方式.具体而言,思想品德结构是一个以世界观为核心、由心理、思想和行为三个子系统的多种要素构成的具有稳定倾向性的整体。

3、理论教育法又称灌输教育法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。其特点是以理服人，使人心悦诚服。

4、思想政治教育的渗透原则，是指思想政治教育要遵循人的思想“综合影响”形成和“渐次发展”规律，融入到各种教育因素及方式中，以循序渐进和潜移默化的状态进行。

三、简答题（每题6分，共24分）

１、答：人的思想品德形成与发展是指个体思想品德在演化过程中不断获得新品质的过程。个体自身的因素及其包括思想政治教育在内的外部因素，都参与了这个过程,对思想品德的形成与发展产生各自不同和影响.个体自身的因素包括人的自身状态如人生观、价值观和身心其他方面的情况是影响思想品德的最重要因素。外部因素包括：第一，社会的经济制度及其经济生活条件、政治制度及其社会的政治生活状况、社会文化及其文化活动.第二，受教育者所生活于其中的社会环境.第三，受教育者出生和成长的家庭。第四，受教育者接受教育的学校。第五,受教育者从事工作的社会组织.第六，各种非交往环境.第七，现代大众传播媒介。

２、答：榜样教育法是指通过树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例,教育人们提高思想认识、政治觉悟和道德品质的一种方法。又称典型教育法或示范教育法。运用榜样教育法的基本要求是：

(1)要注意榜样的真实性。

(２）要注意榜样的层次性和代表性.

(3）学习榜样要注意创新性。

（4)要尽可能让榜样现身说法。

(５）要注意培养、关心和爱护榜样.

(6）要积极组织受教育者开展“学英模,见行动”的系列活动。

3、答：优化校园环境建设，从以下几个方面着手:

（１)加强对校园文化环境建设的领导

（2)充分发挥教师的指导作用

(3）搞好学校社团组织建设

（４)培训校园文化活动的骨干

（5）形成民主的气氛

（6）建设优美的校园环境

(7）搞好文化基础设施建设

(8)制订必要的政策和制度

（9）注意兼顾和结合

(10）加强校园文化理论研究

4、答：所谓层次原则，是指思想政治教育要根据受教育者不同的思想情况和觉悟水平，区别对待，分层次进行。层次原则是一种工作准则，它是以思想政治教育的层次性教育体系为前提的。思想政治教育要较好地贯彻层次原则,必须做到:第一，要深入调查研究，正确区分受教育者的思想类别与层次，科学地确定思想政治教育的目标。第二，要依据受教育者的思想层次特点，同时综合考虑其他因素,正确选择教育内容和方式方法.第三,要正确理解层次原则，不能将层次片面地理解为划分等级,尤其不能使层次绝对化。

四、论述题(每题12分,共24分）

1、答：在改革开放的环境下加强对青年学生的政治教育应针对青年学生的思想状况和精神面貌的特点来进行：

(1）青年学生关心祖国繁荣昌盛，立志振兴中华.绝大多数青年学生能够根据祖国和人民的需要确定个人奋斗目标，并不断完善和发展自己。但也有少数青年学生不能正确处理个人成才和国家需要、社会需要的关系，把个人利益置于社会利益之上，不能把爱国热情落实到自己的学习和实际行动中，因此对青年学生加强思想政治教育，使他们摆正个人、社会、国家利益的关系，把爱国热情落到实处。（3分）（2）青年学生关心和支持改革，积极要求参与改革。但由于对国情认识不足，对改革的长期性、复杂性、艰巨性缺乏足够的思想准备,一旦改革出现困难和挫折，就会出现急躁和偏激情绪。再加上青年学生缺乏生活经验,解决实际问题的能力不强，因而参与热情和参与能力不平衡。因此对青年学生必须加强改革开放教育，同时，应创造条件，给他们更多的参与改革实践的机会,使他们在实践的锻炼中逐步提高参与能力。(3分）

（3）青年学生有较强的民主意识,但他们的民主素质有待提高。有些青年学生不懂得民主政治的建设是一个渐进的过程，容易产生急躁和偏激的情绪，有的学生对民主和法制的关系缺乏正确认识，不懂得必须在法制范围内推进民主。因此,必须对青年学生进行深入的社会主义民主教育,在保护他们民主热情的前提下,提高他们的民主素质。（3分)

（4）青年学生努力学习，立志成长。大多数学生求知欲强，学习刻苦，渴望成才。但也有部分学生缺乏远大志向和明确学习目的，怕吃苦，心情浮躁，眼高手低等等.因此,就对青年学生加强成才教育，使他们具有远大志向，明确学习目的，端正学习态度，真正成为栋梁之才.(3分）（或根据当代青年的四个时代特征：思想活跃开放、竞争意识强烈、崇尚务实的行为方式、思想差异明显来分析也可）

2、答：社会主义理想人格就是：首先要具有协调性,即具有协调的品格.其次要具有进取性,即进取的精神。再次，要具有创造性,即创造的素质能力.第四,要具有超越性，即具有超越的精神品质。总之,协调性精神、进取精神、创造精神和超越精神是社会主义理想人格的一般模式.（共2分）除了上述精神要素外,还应具有以下十个具体特征：

（1)具有远大理想

（2）具有高尚的品德

(3）关心社会生活