初中化学微课教案

初中化学微课教案

【篇一：初中化学微课制作方法与技巧】

初中化学微课制作的方法与技巧“一节课的精华总是围绕某个知识

点或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的，瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果。”——胡铁生

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5——8分钟以内时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面

的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适

合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的

需求。

一、微课的意义

（一）促进学生学习方式的改变

1、提供学生自主学习的环境；

2、能更好的满足学生对知识点的个性化学习；

3、学生从传统课堂中脱离出来，更多的参与自主思考和团队合作；

4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；

5、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；

6、内容被永久保存，可供查阅和修正；

7、化学实验设计、操作、改进及创新的重要载体。

（二）促进教师的专业水平发展、自我的提升

（三）促进教育自身的发展

二、微课的分类

1、按照课堂教学方法来分类。

2、按课堂教学主要环节（进程）来分类。

三、微课制作方法

Ⅰ、工具的选择及简单操作方法

(一)外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板）

工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工

具

方法：对教学过程同步摄像

过程简述：

1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；

2.利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;

3.对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。

优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；

不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才

能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。（二）便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）

工具与软件：可进行视频摄像的手机（可选用支架或用铁架台改进）、若干白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案

方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录

制

过程简述：

1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；

2.用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，

用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算

过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。

3.可以进行必要的编辑和美化。

优势：工具随手可得，微课随时可录，对于动手能力的训练比ppt

更具有真实性和可操作性（比如方程式的配平或计算）。

不足：需要多次操作掌握光线、书写角度、手机定位高度、纸张大小、才能使微课呈现画面更清晰。同时对教师书写要求较高。无法

实现其他多种效果

（三）屏幕录制（屏幕录制软件+ppt）

工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件camtasiastudio或微讲台微课程制作系统，ppt软件

方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕

过程简述：

1.针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作ppt课件；

2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件camtasiastudio或微讲台微课程制作系统、教学ppt，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好ppt界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多

媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。

3.对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

优势：录制微课较快捷方便，个人pc上即可实现，录制质量较高

不足：camtasiastudio软件的应用较复杂，需要多次练习；不支持

直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件。（四）专业微课程制作软件（专业微课程制作软件+手写设备）

方法：通过“微讲台”微课程制作系统对教学过程进行讲解演示，并

同步录制。可以实现片段式的录制

过程简述：

1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；

2.在微讲台软件里做好各类教学对象（支持多种多媒体对象）的布局；

3.通过“微讲台”微课程制作系统同步录制教学过程；

4.进行必要的编辑和美化。

优势：微讲台微课程制作系统操作简单，使用风格符合用户习惯；

灵活调用各种教学资源、素材；真实还原黑板授课模式；轻松实现

语音和视频的合成和编辑、轻松生成多种格式的视频文件

不足：在视频编辑功能上还不如专业的视频编辑软件强大。

Ⅱ、微课录制流程

（一）进行微课制作者的自我定位

角色定位：老师和视频制作人

1、从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。

2、从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观

赏性，尽可能关注ppt的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。

（二）熟悉微课制作要求

1、微课功能理解透彻：

解惑还是授业？

2、时间不超过5——8分钟；

（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；

（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完ta想看的微课；

（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是

讲的太罗嗦。

3、知识点够细，几分钟内能够讲解透彻；

一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知

识点，需另设一节微课讲解。