小学音乐教学中如何传承中国传统文化

小学音乐教学中如何传承中国传统文化
我国的传统文化是经过长期的沉淀和发扬流传下来的，音乐作为传统文化中的一个重要组成部分，不仅能够体现出我国文化的独特性，还能够影响人们的价值观念。

对于小学生们来说，传承传统文化是他们在校必须要完成的一项使命，本文就简要地分析了在小学音乐教学过程中如何更好地传承我国传统文化。

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随着时代的发展，传统文化越来越容易被人们忽略，然而作为传统文化中的一部分，音乐既是传统文化的载体，同时也是传统文化的一部分，是文化的一种重要表现形式。

在小学音乐的教学过程中，教师们必须要将传统文化融入进来，帮助我国文化更好地传承和弘扬，培养学生们的爱国主义情怀。

1.通过音乐教学，培养发现美的能力
音乐作为一项听觉方面的艺术，需要听众静下心来，发自内心地去感受音乐，体验音乐表达的思想感情和艺术形象，这样的方式，不仅能够让学生们体悟音乐本身想要表达的艺术形象，还能够准确反映出学生们的情感，开启他们的智慧，开动大脑运转。

因为音乐教学是全面的、具有丰富情感色彩，教师们在课堂上不仅仅需要给学生们教授如何歌唱，如何欣赏，还需要讲授一些基本的乐理知识，让学生们从音乐的角度出发欣赏音乐、学习音乐，激发学生们能够主动投入到音乐学习中来，更积极地追求音乐美。

例如，教师们在教授一首古诗词歌曲《静夜思》时，就可以让学生们先自己聆听欣赏，闭上眼睛开动自己的脑筋大胆想象在这首诗歌的背景下发生了什么样的故事，结合自己对于这首诗歌的理解，进行合理地延伸和拓展。

随着音乐进一步演奏，学生们可以表达出自己认为的诗词的情感，是喜、是悲，感受作者在这首诗歌中描绘的画面是怎样的，体会诗人想要表达的感情，在这首《静夜思》中，作者想要表达的是对家人的思念之情和对家乡的思念。

教师们可以进行一定的引导，启发学生们朝着什么样的思路感受这样的音乐，通过与语文方面的结合，能够加快学生们对于音乐情感的把握和了解，激发学生们进一步的学习兴趣，达到理想的教学效果，尤其是对这类学生们本身感到枯燥乏味的学习内容来说，更能起到事半功倍的作用，在短时间内达到教学目标。

2.通过音乐教学，提高学生的想象力
音乐的欣赏是在音乐教学过程中一个十分重要的组成部分，在教学中，教师们可以有针对性挖掘一部分古典音乐或是当地的民间音乐，让学生们欣赏这种民间音乐中蕴含的传统文化内容。

引导学生们欣赏这种具有深厚文化底蕴的古典音乐，让他们深刻感受传统文化的精髓所在，例如在六年级的教学内容《十面埋伏》中，教师们就可以采取这样的教学方法。

《十面埋伏》是一首古筝曲目，古筝作为我国重要的民乐乐器，能够更加深刻地将传统文化底蕴体现出来，加上乐曲《十面埋伏》描绘的是古代士兵在战场上身披铠甲浴血奋战的场景，不少学生已经观
看过了电影《十面埋伏》或者是相同题材的故事情节，能够很轻松地想象作者想要通过这一曲目表达的情感，让学生们开拓想象，在脑海中勾勒出一幅作战的场景。

再比如，著名的三国故事《四面楚歌》也是六年级学习的音乐曲目之一，这一故事主要讲述了刘邦采取十面埋伏的作战方法使汉军打败了带领楚军的项羽，教师们在教学过程中可以邀请知道这一典故的同学简单地讲述这一故事，再由教师进行补充，为学生们增添学习这一曲目的背景知识。

有条件的学校，也可以播放相关的影视作品画面，让学生们能巩固在脑海中塑造出一个完整的故事形象，在已有的感知材料上進行合理地加工和联想，创造出一个更加具体的全新的形象。

3.通过音乐教学，培养学生人文情操
在音乐课堂中，教师们可以采用多种形式表现音乐，例如朗诵歌词、独唱歌曲、合唱歌曲、二重、三重唱等等，给学生们多种欣赏的方式进行对比，培养学生们在音乐课堂的参与积极性和实践能力，也可以借用相关歌曲创作名人的成长经历来培养学生们的人文精神和爱国主义。

例如，在学习《国歌》时，教师们就需要仔细解读歌词，听到祖国母亲的喘息声，为了挽救民族来自百姓的呼声，战士在战场上怒吼的声音，为学生们解释《国歌》的创作历程和由来，让他们发自内心地为祖国感到骄傲和自豪。

再比如，教授《草原英雄小姐妹》这一曲目时，也可以播放相关的视频画面或是朗诵相关的文章，让学生们能够逼真地看到草原上的小姐妹与大自然斗争的情景，展现出那个年代的少年儿童是如何保护自己的文化传统、如何保护自己的家园、参与斗争的勇敢，解释了那一代人对祖国的深厚情感，让学生们学习他们的精神，更加热爱祖国，了解现在美满生活的来之不易。

相似的歌曲在小学音乐教材中有很多，例如《茉莉花》《图兰朵》《扬鞭催马运粮忙》等等，都是能够激发学生们爱国情怀，将传统文化发扬光大的有效途径。

总之，在小学阶段的音乐教学中，教师们必须要让传统文化渗透进来，努力让学生们在学习音乐课程的过程中感受到祖国传统文化的魅力，激发共鸣，体会到传统文化的传播、传承价值，为我国传统文化的发扬光大贡献自己的力量。