精卫填海教案(公开课)

过
少(shào) 溺(nì) 衔(xián) 堙(yīn)
程 2Βιβλιοθήκη Baidu解释词语
①其上多柘木
其：代词，它的，指发鸠山。
柘木：柘树。
②其状如乌
其：代词，它，指这种鸟。
状：形状。
乌：乌鸦。
朗读全文 读准字音 理解词语意思
教师活动
③文首：头上有花纹。 ④赤足：红色的爪子。 ⑤其鸣自詨 自詨：自己呼叫自己。詨，呼 叫。 ⑥是炎帝之少女 少女：小女儿。 ⑦溺而不返 溺：淹死。 ⑧故为精卫 故：所以。 为：变成。 ⑨以堙于东海
释 进行翻译
合作探究
四、问题探究（用原文回答） 1、精卫鸟住在什么地方？
教 （又北二百里，曰发鸠之山）
学 2、住的环境什么样？
过 （其上多柘木）
程
3、它有什么特点？ （其状如乌，文首，白喙，赤
足，名曰精卫， 其鸣自詨） 4、它原来是谁？ （是炎帝之少女，名曰女娃） 5、它是怎么变成精卫鸟的？ （女娃游于东海，溺而不返，故 为精卫） 6、它是怎样来填海的？ （常衔西山之木石，以堙于东
理解神话 的意义 激发阅读 兴趣
板书设计
精卫填海 悲剧的神话 →→ 感人的精神
后记
难点
3、学习精卫鸟的精 神品 质，理解《精卫填 海》这则神话的意 义。
教具 多媒体 教材 学具
教材 笔记本
教师活动
学生活动及师生互 动
一、复习前边学过的神话知识 二、展示教学目标 三、朗读课文、理解文意
1、读准字音
学生回答 理解明确
教
鸠(jiū) 柘(zhè) 喙(huì) 赤(chì)
学 詨(xiāo)
学生活动及师生互 动
学生翻译 在书上记笔记
学生结合词语解
以：用来。
堙：（用土）填埋。
3、翻译全文 译文： 又向北二百里，有座山叫发鸠 山，它的上面长着许多柘树，在哪里 有种鸟：它的形状像乌鸦，头上有花 纹，白嘴，红爪，名叫“精卫”，它的 叫声好像自己呼叫自己。它是炎帝的 小女儿，名叫女娃。女娃到东海游 历，被水淹死了没有回来。常常衔着 西山上的树枝石头，来填埋东海。 漳水（从发鸠山）流出，向东流去注 入黄河。
教师活动
六、课堂小结 中国古代神话拥有自己独特的
个性和魅力。
学生活动及师 生互动
教 学过
程
中国古代神话源远流长，它不仅 给中国历史留下了一笔宝贵的精神 财富,也为中国文学史做出了一定的 贡献，
神话中乐观进取的精神、不屈不 挠的意志和征服自然的气慨，对后 世文人及文学创作产生了很大的影 响。
神话的美学价值、历史价值与认 识作用是密切联系在一起的。它对 研究古代社会婚姻、家庭制度、原 始宗教、风俗习惯等，都有重要参 考价值。
合作探究 讨论回答
海）
五、神话《精卫填海》意义探究 1、精卫鸟为什么要填海? ①因为大海淹死了它，表示对大海 的愤怒之情。 ②征服自然，造福后人。
2、精卫鸟能把东海填平吗？ 当然不能。只是表达了古代人们 想征服自然的一种美好愿望，体现了 精卫鸟可贵的精神品质。
3、说一说《精卫填海》中体现 了精卫鸟的什么精神品质非常值得我 们学习？ 不屈不挠 坚持不懈 锲而不舍 坚 忍不拔 顽强不息 持之以恒 至死不屈 不 畏艰难
授课 教师
孙建颖
授课时 间
2012.11.28
课题
精卫填海
授课类 型
新授
教学 目标
1、了解本则神话的内容。 2、读准字音，能解释重点词语的意思。 3、学习精卫鸟的精神品质，理解《精卫填海》这则 神话的意义。 4、激发学生对神话故事的兴趣。
重点
2、读准字 音，能解释重 点词语 的意思。 3、学习精卫 鸟的精神品 质，理 解《精卫填海》 这则神话的意 义。